Vertaling van "d’une minute j’aimerais " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

débit minute | débit ventilatoire moyen | débit ventilatoire par minute | débit-volume | ventilation minute | volume minute | V [Abbr.]
minute ventilation | minute volume | respiratory minute volume | ventilatory minute volume | MV [Abbr.] | RMV [Abbr.]

débit ventilatoire maxima-minute | ventilation maximale | ventilation maxima-minute | volume maximum minute | DVMM [Abbr.] | V.MX. [Abbr.] | V.MX.M [Abbr.] | VM [Abbr.] | VMM [Abbr.]
maximal breathing capacity | MBC [Abbr.]

battements par minute | temps par minute
beats per minute | bpm [Abbr.]

Asphyxie avec indice d'Apgar à une minute entre 4 et 7
Asphyxia with 1-minute Apgar score 4-7 Blue asphyxia

Asphyxie avec indice d'Apgar à une minute entre 0 et 3
Asphyxia with 1-minute Apgar score 0-3 White asphyxia

de trente minutes à une heure avant de manger
Half to one hour before food

Définition: Trouble transitoire, survenant chez un individu ne présentant aucun autre trouble mental manifeste, à la suite d'un facteur de stress physique et psychique exceptionnel et disparaissant habituellement en quelques heures ou en quelques jours. La survenue et la gravité d'une réaction aiguë à un facteur de stress sont influencées par des facteurs de vulnérabilité individuels et par la capacité du sujet à faire face à un traumatisme. La symptomatologie est typiquement mixte et variable et comporte initialement un état d'hébétude caractérisé par un certain rétrécissement du champ de la conscience et de l'attention, une impossibilité à intégrer des stimuli et une désorientation. Cet état peut être suivi d'un retrait croissant vis-à-vis de l'environnement (pouvant aller jusqu'à une stupeur dissociative - voir F44.2), ou d'une agitation avec hyper-activité (réaction de fuite ou fugue). Le trouble s'accompagne fréquemment des symptômes neuro-végétatifs d'une anxiété panique (tachycardie, transpiration, bouffées de chaleur). Les symptômes se manifestent habituellement dans les minutes suivant la survenue du stimulus ou de l'événement stressant et disparaissent en l'espace de deux à trois jours (souvent en quelques heures). Il peut y avoir une amnésie partielle ou complète (F44.0) de l'épisode. Quand les symptômes persistent, il convient d'envisager un changement de diagnostic. | Choc psychique Etat de crise Fatigue de combat Réaction aiguë (au) (de):crise | stress
Definition: A transient disorder that develops in an individual without any other apparent mental disorder in response to exceptional physical and mental stress and that usually subsides within hours or days. Individual vulnerability and coping capacity play a role in the occurrence and severity of acute stress reactions. The symptoms show a typically mixed and changing picture and include an initial state of daze with some constriction of the field of consciousness and narrowing of attention, inability to comprehend stimuli, and disorientation. This state may be followed either by further withdrawal from the surrounding situation (to the extent of a dissociative stupor - F44.2), or by agitation and over-activity (flight reaction or fugue). Autonomic signs of panic anxiety (tachycardia, sweating, flushing) are commonly present. The symptoms usually appear within minutes of the impact of the stressful stimulus or event, and disappear within two to three days (often within hours). Partial or complete amnesia (F44.0) for the episode may be present. If the symptoms persist, a change in diagnosis should be considered. | Acute:crisis reaction | reaction to stress | Combat fatigue Crisis state Psychic shock

virus minute des chiens
Canine minute virus

virus Mice minute
Mice minute virus

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

En deux ou trois minutes, j'aimerais résumer les conclusions du travail que nous avons effectué au cours de l'été.
I would like to summarize in the next two or three minutes the findings of our work over the course of the summer.

Pour les prochaines minutes, j'aimerais attirer votre attention sur les besoins particuliers des nourrissons et des enfants affectés et infectés par le VIH dans les pays sous-développés, et sur la façon dont les modifications à la loi pourraient leur être bénéfiques.
For the next few minutes, I would like to draw your attention to the special needs of infants and children affected and infected with HIV in the least-developed countries and how proposed changes in the legislation could come to benefit them.

Si je peux me permettre de détourner votre attention pour quelques minutes, j'aimerais vous souligner qu'un philosophe américain qui s'est rendu dans une importante institution de recherche pour mener une étude sur ce qu'il a appelé «l'état moral» des souris a rédigé un article important à ce sujet.
If I may divert you for a few minutes, an American philosopher who went to a major research institution in order to study what he called the ``moral status'' of mice wrote an important article.

Mais comme nous en sommes à la période des questions de 5 minutes qui suit un discours de 10 minutes, j'aimerais que les députés s'en tiennent, dans leurs commentaires et leurs réponses, à des interventions aussi brèves que possible.
I would just ask, particularly when we are in a five-minute question period that follows a 10-minute speech, that hon. members keep their comments and responses as brief as they can.

Puisqu’il me reste quelques minutes, j’aimerais présenter à nouveau ce projet législatif en connexion avec deux questions importantes.
In the minutes that remain, I would like to present this legislative project once again in connection with two important issues.

– (PT) Dans ce discours d’une minute, j’aimerais souligner que je considère que la première priorité de l’Union européenne concernant les enfants doit être l’évaluation de l’effet de ses politiques sur l’application ou non des droits de l’enfant, en particulier en connexion avec une réduction rapide et substantielle de la pauvreté des enfants, en donnant à tous les enfants des chances égales.
– (PT) In this one-minute speech I would like to stress that I consider the European Union’s first priority in relation to children to be to assess the effect of its policies on failure to enforce or the enforcement of children’s rights, in particular in connection with a rapid and substantial reduction in child poverty, providing all children with equal opportunities.

− (EN) Monsieur le Président, dans la minute qui m'est accordée au nom de la commission des pétitions, j'aimerais faire trois choses.
− Mr President, in the minute I have on behalf of the Committee on Petitions, I would like to do three things.

− (ES) Madame la Présidente, avant que vous ne commenciez à compter le temps restant à disposition, j’aimerais vous demander de prendre ceci en considération: donnez-moi s’il vous plaît les deux minutes auxquelles j’ai droit pour pouvoir répondre sans ambages à tous les collègues, au Conseil et à la Commission, mais aussi, Madame la Présidente, je vous demande sérieusement de me donner du temps additionnel pour répondre aux allusions très graves et injustifiées qui ont été faites sur mon compte.
− (ES) Madam President, before you start counting the time, I would like to ask you to take the following into consideration: please give me the two minutes that I am entitled to so that I can respond out of courtesy to all of my colleagues, the Council and the Commission, but also, Madam President, I earnestly ask you to give me some separate time to answer the very serious, unjustified allusions that have been made about me.

Mesdames et Messieurs, j’aimerais m’arrêter ici - et je crois, Monsieur le Président, que j’ai presque dépassé le temps de parole qui m’était imparti, puisque vous m’aviez donné 30 minutes et je suis à la minute 27 -, en revenant à mon premier point : le Moyen-Orient.
Ladies and gentlemen, I would like to end – and I believe, Mr President, that I have almost exceeded my speaking time, since I was told 30 minutes and this is my twenty-seventh minute – by referring once again to my first point: the Middle East.

Au cours des prochaines minutes, j'aimerais vous donner un exemple illustrant concrètement à quel point cette nouvelle disposition d'utilisation équitable à des fins d'éducation a déjà un impact négatif sur le marché des œuvres publiées.
In the next few minutes, I would like to give you a concrete example on how adding education to fair dealing has already negatively impacted the market for published works.