Vertaling van "d’une attitude critique " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

parties annexes en fin d'ouvrage | appareil critique en fin d'ouvrage | apparat critique en fin d'ouvrage | apparat critique | appareil critique
end matter | back matter

attitude d'une plate-forme d'observation [ attitude d'une plateforme d'observation ]
platform orientation

gestion du stress à la suite d'un incident critique [ GSIC | gestion du stress lié à un incident critique ]
critical incident stress management

attitude d'écoute [ attitude de réceptivité ]
open door practice

pente limite d'entraînement | pente critique d'entraînement | pente limite | pente de début de transport
threshold slope | critical slope | threshold gradient | critical gradient

débit limite | débit de début de transport | débit limite d'entraînement | débit critique d'entraînement
threshold flow | threshold discharge | entrainment discharge

vitesse limite | vitesse de début de transport | vitesse limite d'entraînement | vitesse critique d'entraînement
threshold velocity | entrainment velocity | critical velocity

demande d'intervention | insuffisance critique
critical message

phase d'urgence | phase critique
emergency phase

force d'entraînement critique | force tractrice critique | force tractrice limite | force tractrice unitaire critique | tension d'entraînement critique
critical shear force | critical shear stress | critical tractive force

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

à la recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 décembre 2006 sur les compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie qui désigne comme compétences clés que tous les citoyens devraient acquérir: «la compétence numérique», qui exige «une attitude critique et réfléchie envers l’information disponible et une utilisation responsable des outils interactifs»; «les compétences sociales et civiques», qui comprennent l’aptitude à «comprendre des points de vue différents» et «une propension à respecter les valeurs des autres»; et «la sensibilité et l’expression culturelles» qui englobent «un sentiment d’identité constituant la base d’une attitude respectueuse et ouverte envers la diversité»,
The Recommendation of the European Parliament and the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning , which identifies as key competences that all citizens should acquire: ‘digital competence’, which requires ‘a critical and reflective attitude towards available information and a responsible use of the interactive media’; ‘social and civic competences’ which include the ability to ‘understand different viewpoints’ and ‘a readiness to respect the values of others’; and ‘cultural awareness and expression’ which encompass ‘a sense of identity as the basis for an open attitude towards and respect for diversity’.

Aux fins du présent article, on entend par “scepticisme professionnel” une attitude caractérisée par un esprit critique, attentif aux éléments qui pourraient indiquer une éventuelle anomalie due à une erreur ou une fraude, et par une évaluation critique des éléments probants pour l'audit».
For the purposes of this Article, “professional scepticism” means an attitude that includes a questioning mind, being alert to conditions which may indicate possible misstatement due to error or fraud, and a critical assessment of audit evidence’.

L'utilisation des TSI exige une attitude critique et réfléchie envers l'information disponible et une utilisation responsable des outils interactifs.
Use of IST requires a critical and reflective attitude towards available information and a responsible use of the interactive media.

Elle estime toutefois que les inquiétudes justifiant cette attitude critique peuvent être levées.
In the Commission's view the concerns underlying this critical stance can, however, be dealt with effectively.

Il est apprécié pour sa continuité et pour avoir su générer une «masse critique», qui a favorablement influé sur les stratégies et les attitudes.
It is appreciated for its continuity, for having generated a “critical mass”, thanks to which approaches and attitudes have been positively influenced.

Construire une réputation d'excellence dans une discipline (ou sous-discipline) exige plusieurs années et dépend de l'attitude critique des pairs, non pas au niveau national, mais au niveau européen et en fait mondial.
Building up a reputation for excellence in any discipline (or sub-discipline) takes years, and is dependent on the critical attitude of peers, measured not country-wide, but Europe-wide and indeed world-wide.

Aux fins du présent article, on entend par «scepticisme professionnel» une attitude caractérisée par un esprit critique, attentif aux éléments qui pourraient indiquer une éventuelle anomalie due à une erreur ou une fraude, et par une évaluation critique des éléments probants pour l'audit.
For the purposes of this Article, ‘professional scepticism’ means an attitude that includes a questioning mind, being alert to conditions which may indicate possible misstatement due to error or fraud, and a critical assessment of audit evidence.

Le rapport indique clairement l'importance de cet élément de Tempus: il est reconnu que la simple exposition de milliers d'étudiants et de personnels à des idées et environnements sociaux nouveaux a contribué de manière considérable à une sensibilisation accrue aux valeurs nationales et sociétales, stimulant dans le même temps le dialogue entre les cultures, la pensée critique et les changements d'attitude envers l'étude, le travail et la vie en général.
The report clearly states the significance of this Tempus component: the mere exposure of thousands of students and staff to new ideas and social environments is recognized to have tremendously contributed to raising the awareness of national and societal values, stimulating at the same time the dialogue between cultures, critical thinking and changes of attitude towards study, work and life in general.