Vertaling van "d’aptitudes et d’attitudes " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

test d'aptitude aux études [ test d'aptitude intellectuelle | test d'aptitudes intellectuelles | test d'aptitude à l'étude | épreuve d'aptitude à l'étude ]
academic-aptitude test [ scholastic-aptitude test ]

test d'aptitude [ test d'aptitudes | épreuve d'aptitude ]
aptitude test

Préparation de méthodes normalisées d'essais d'aptitude à l'emploi (MNEA) des biens de consommation [ Préparation de méthodes normalisées d'essai d'aptitude à l'emploi des biens de consommation (MNEA) ]
Preparation of Standard Methods of Measuring Performance (SMMP) of Consumer Goods [ Preparation of Standard Methods of Measuring Performance of Consumer Goods (SMMP) ]

sponsor de détermination d'aptitude de processus (1) | promoteur de détermination d'aptitude de processus (2)
process capability determination sponsor

brevet d'aptitude | brevet | brevet de capacité | certificat d'aptitude | licence
certificate of competency

attitude des opérateurs | attitude du marché
investor sentiment | market sentiment

contrôle d'attitude | stabilisation d'orientation | régulation d'attitude | commande d'orientation
attitude control | attitude stabilization

indicateur d'attitude | indicateur de référence d'attitude | indicateur de référence d'assiette
attitude display indicator | attitude reference indicator [ ADI | ARI ]

changement d'attitude | modification d'attitude
attitudinal change | attitude shift

maintien d'assiette | maintien d'attitude
attitude hold [ ATTH ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Le cadre européen de compétences clés[14] décrit les connaissances, les aptitudes et les attitudes requises pour une vie réussie dans la société de la connaissance.
The European Framework of Key Competences[14] describes the knowledge, skills and attitudes required for a successful life in a knowledge society.

2.2 La tendance, dans les programmes scolaires, est d'aider les apprenants à acquérir des connaissances, ainsi que les aptitudes et les attitudes nécessaires pour les appliquer dans la pratique.
2.2 The trend in school curricula is to help learners acquire knowledge and the skills and attitudes necessary to apply it in real life situations.

Certains pays évaluent les candidats sur une gamme plus étendue d’aptitudes et d’attitudes que leur seule formation universitaire Lorsque cela s’avère pertinent pour les États membres, cela peut aller de pair avec des efforts destinés à remédier au grave déséquilibre entre hommes et femmes dans l’enseignement et à attirer de nouveaux enseignants venant d’autres professions et de groupes sous-représentés.
Some countries are evaluating applicants on a broader range of aptitudes and attitudes in addition to their academic merits. Where relevant for Member States, this can go hand in hand with efforts to address the significant gender imbalance in teaching and to attract new teachers from other professions and underrepresented groups.

«compétences», selon la définition proposée dans le cadre de référence européen relatif aux compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie , un ensemble de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées au contexte, qui permet aux volontaires de l'aide de l'Union européenne de participer à la fourniture d'une aide humanitaire fondée sur les besoins.
‘Competences’ mean according to the definition laid out in the European Reference Framework on Key Competences for Lifelong Learning a combination of knowledge, skills and attitudes appropriate to the context, allowing EU Aid Volunteers to contribute to the provision of needs-based humanitarian aid.

Je crains que ces mauvais résultats ne s’expliquent, dans une large mesure, par une idéologie de l’apprentissage qui semble complètement absente de la communication de la Commission et de la résolution du Parlement: dans ces dernières, les mots «mérite», «rigueur», «effort», «concentration» et «discipline» n’apparaissent pas une seule fois, tandis que le «transfert de connaissances» et la «mémorisation» semblent occuper une place moins importante que les «aptitudes» et les «attitudes» fondées sur des «compétences essentielles».
I fear that these unfavourable results are, in large measure, the result of an ideology of learning that seems to be completely absent from the Commission’s communication and Parliament’s resolution: in these, not once can the words ‘merit’, ‘rigour’, ‘effort’, ‘concentration’ and ‘discipline’ be seen, and ‘knowledge transfer’ and ‘memorisation’ are seen as less important than the issue of ‘aptitudes’ and ‘attitudes’ based on ‘essential competences’.

Une de ses caractéristiques frappantes est constituée par la définition des compétences en tant qu’ensemble «de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes» et nous comptons profiter de cette Année pour insister en particulier sur la question des attitudes, qui est peut-être l’idée sur laquelle l’Europe doit le plus travailler.
One of its striking features is the definition of competence as ‘knowledge, skills and attitudes’, and we plan to use the Year to highlight particularly the question of attitudes, which is arguably the idea which Europe most needs to work on.

Les compétences sont définies en l'occurrence comme un ensemble de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées au contexte.
Competences are defined here as a combination of knowledge, skills and attitudes appropriate to the context.

Les compétences sont définies en l’occurrence comme un ensemble de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes appropriées au contexte.
Competences are defined here as a combination of knowledge, skills and attitudes appropriate to the context.

Se fondant sur des études internationales, la recommandation définit la compétence comme une combinaison de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées à une situation donnée.
Drawing on international studies, the recommendation defines competence as a combination of knowledge, skills and attitudes appropriate to a particular situation.