Traduction de «développer une réflexion » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Définition: Groupe de troubles caractérisés par un début précoce (habituellement au cours des cinq premières années de la vie), un manque de persévérance dans les activités qui exigent une participation cognitive et une tendance à passer d'une activité à l'autre sans en finir aucune, associés à une activité globale désorganisée, incoordonnée et excessive. Les troubles peuvent s'accompagner d'autres anomalies. Les enfants hyperkinétiques sont souvent imprudents et impulsifs, sujets aux accidents, et ont souvent des problèmes avec la discipline à cause d'un manque de respect des règles, résultat d'une absence de réflexion plus que d'une opposition délibérée. Leurs relations avec les adultes sont souvent marquées par une absence d'inhibition sociale, de réserve et de retenue. Ils sont mal acceptés par les autres enfants et peuvent devenir socialement isolés. Ces troubles s'accompagnent souvent d'une altération des fonctions cognitives et d'un retard spécifique du développement de la motricité et du langage. Ils peuvent entraîner un comportement dyssocial ou une perte de l'estime de soi.
Definition: A group of disorders characterized by an early onset (usually in the first five years of life), lack of persistence in activities that require cognitive involvement, and a tendency to move from one activity to another without completing any one, together with disorganized, ill-regulated, and excessive activity. Several other abnormalities may be associated. Hyperkinetic children are often reckless and impulsive, prone to accidents, and find themselves in disciplinary trouble because of unthinking breaches of rules rather than deliberate defiance. Their relationships with adults are often socially disinhibited, with a lack of normal caution and reserve. They are unpopular with other children and may become isolated. Impairment of cognitive functions is common, and specific delays in motor and language development are disproportionately frequent. Secondary complications include dissocial behaviour and low self-esteem.

Définition: Trouble décrit jusqu'ici uniquement chez les filles, caractérisé par un développement initial apparemment normal, suivi d'une perte partielle ou complète du langage, de la marche, et de l'usage des mains, associé à un ralentissement du développement crânien et survenant habituellement entre 7 et 24 mois. La perte des mouvements volontaires des mains, les mouvements stéréotypés de torsion des mains et une hyperventilation, sont caractéristiques de ce trouble. Le développement social et le développement du jeu sont arrêtés, alors que l'intérêt social reste habituellement conservé. Une ataxie du tronc et une apraxie se manifestent à partir de l'âge de quatre ans, suivies souvent par des mouvements choréoathétosiques. Le trouble entraîne presque toujours un retard mental sévère.
Definition: A condition, so far found only in girls, in which apparently normal early development is followed by partial or complete loss of speech and of skills in locomotion and use of hands, together with deceleration in head growth, usually with an onset between seven and 24 months of age. Loss of purposive hand movements, hand-wringing stereotypies, and hyperventilation are characteristic. Social and play development are arrested but social interest tends to be maintained. Trunk ataxia and apraxia start to develop by age four years and choreoathetoid movements frequently follow. Severe mental retardation almost invariably results.

Définition: Trouble spécifique du développement dans lequel les capacités de l'enfant à comprendre le langage sont inférieures au niveau correspondant à son âge mental. En fait, dans la plupart des cas, le versant expressif est, lui aussi, nettement altéré et il existe habituellement des perturbations de l'articulation. | Aphasie de développement, de type Wernicke Dysphasie ou aphasie de développement, de type réceptif Surdité verbale Trouble réceptif auditif congénital
Definition: A specific developmental disorder in which the child's understanding of language is below the appropriate level for its mental age. In virtually all cases expressive language will also be markedly affected and abnormalities in word-sound production are common. | Congenital auditory imperception Developmental:dysphasia or aphasia, receptive type | Wernicke's aphasia | Word deafness

coefficient de réflexion | coefficient de réflexion complexe | facteur de réflexion | facteur de réflexion complexe
amplitude reflection coefficient | amplitude reflection factor | reflection coefficient | reflection factor | voltage reflection coefficient

club de réflexion [ cellule de réflexion | cercle de réflexion | groupe de réflexion | laboratoire d'idées | réservoir à idées ]
think tank [ brain tank | think factory | think-tank ]

données multicanal de sismique réflexion [ données sismiques multicanal | données multitraces de réflexion | données multicanales de sismique réflexion | données obtenues par réflexion multicanale ]
multichannel seismic reflection data [ multichannel reflection data ]

réflexion totale interne à interférence | réflexion totale interne à l'angle critique | réflexion totale interne limite
frustrated total internal reflection

réflexion mixte | réflexion semi-diffuse | réflexion semi-régulière
mixed reflection

développement humain [ IDH | indicateur de développement humain | indice de développement humain ]
human development [ HDI | human development index | Development indicator(STW) ]

politique de développement [ politique de croissance | stratégie de développement ]
development policy [ development strategy | growth policy | Development strategy(STW) | Growth policy(STW) ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

148. soutient la promotion de la comparabilité des normes et de la qualité des qualifications universitaires à travers le processus de Bologne; souligne la nécessité de développer la réflexion concernant la coopération et l'échange des meilleures pratiques dans le domaine de la formation complémentaire, et d'établir des liens avec les entreprises et les établissements d'enseignement supérieur pour faire en sorte que l'enseignement et la formation professionnelle après 16 ans en Europe développent l'éventail des compétences nécessaires à la croissance et à l'emploi;
148. Supports the promotion of comparability in the standards and quality of higher education qualifications through the Bologna Process; highlights the need for further consideration of cooperation and exchange of best practice in the area of further education, and the development of links to business and higher education institutions to ensure that post-16 vocational education and training across the EU develops the skill sets required for growth and jobs;

en entretenant, gérant et développant plus avant une plate-forme sur internet et les réseaux sociaux connexes afin de faciliter les contacts et de favoriser le dialogue concernant la recherche au sein du réseau de groupes de réflexion sur la non-prolifération,
through further maintaining, managing and developing an internet platform and related social networks to facilitate contacts and foster research dialogue among the network of non-proliferation think tanks;

fournir les moyens nécessaires pour la gestion et le développement d'une plate-forme sur internet afin de faciliter les contacts et de favoriser le dialogue concernant la recherche au sein du réseau de groupes de réflexion analysant les questions liées à la prévention de la prolifération des ADM et des armes conventionnelles, y compris les ALPC, ainsi que pour la formation d'une nouvelle génération d'experts dans le domaine de la non-prolifération et du désarmement;
providing means for the management and development of an Internet platform to facilitate contacts and foster research dialogue among the network of think tanks analysing issues related to the prevention of proliferation of WMD and conventional weapons, including SALW, as well as for the education of a new generation of experts on non-proliferation and disarmament;

fournir les moyens permettant d'accroître la sensibilisation et de développer les compétences et les capacités institutionnelles dans le domaine de la non-prolifération au sein des groupes de réflexion et des gouvernements, dans l'Union et dans les pays tiers;
providing means to raise awareness and develop expertise and institutional capacity in the area of non-proliferation in think tanks and governments in the Union and third countries;

contribuer au développement des compétences et des capacités institutionnelles en matière de non-prolifération et de désarmement au sein des groupes de réflexion et des gouvernements, dans l'Union et dans les pays tiers.
to contribute to the development of expertise and institutional capacity in non-proliferation and disarmament matters in think tanks and governments in the Union and third countries.

La Commission a développé sa réflexion sur ce point dans un document de base, intitulé «Generalising the idea of partnership» ( le partenariat: une idée à généraliser )[8].
The Commission has set out its further thinking on this topic in a background paper, "Generalising the idea of partnership"[8].

En ce qui concerne un amendement qui vient d'être déposé en plénière, de M. van Velzen, je crois, sur l'espace et les satellites, il faut développer une réflexion et une recherche, mais cela doit se faire aussi en collaboration avec l'Agence spatiale européenne qui est d'ailleurs l'élément opérationnel de la politique de l'espace.
Turning now to an amendment that has just been tabled in the plenary, by Mr van Velzen I think, on space and satellites, we need to engage in a process of reflection and carry out research, but this must also be done in collaboration with the European Space Agency, which is moreover responsible for implementing space policy.

Cederschiöld (PPE-DE ). - (SV) Madame la Présidente, s'il y a tout lieu de développer des réflexions à propos de l'évolution future de l'Europe, encore faudrait-il savoir quels sujets il s'agit de développer.
Cederschiöld (PPE-DE ) (SV) Madam President, there is every reason for developing ideas around the subject of how Europe is to move forward, but there is also a need to know what it is that has to be developed.

Cederschiöld (PPE-DE). - (SV) Madame la Présidente, s'il y a tout lieu de développer des réflexions à propos de l'évolution future de l'Europe, encore faudrait-il savoir quels sujets il s'agit de développer.
Cederschiöld (PPE-DE) (SV) Madam President, there is every reason for developing ideas around the subject of how Europe is to move forward, but there is also a need to know what it is that has to be developed.

11. estime utile que la Commission ait retenu un certain nombre de domaines où elle dispose d'avantages particuliers mais regrette que n'ait pas été incluse dans ce cadre la responsabilité générale de réflexion et de proposition en matière de politique de développement; cette réflexion, menée en étroite collaboration avec les États membres, constitue une condition indispensable pour atteindre l'objectif de la complémentarité, et permet en outre de faire valoir les sensibilités et les conceptions européennes dans les fora internationaux;
11. Welcomes the fact that the Commission has listed certain areas in which it is best placed to act, but regrets that this list does not include overall responsibility for reviewing development policy and making proposals in this area; this review should be undertaken in close cooperation with the Member States and is a vital precondition for attaining the objective of complementarity as well as making it possible for European concerns and ideas to be given a hearing in international fora;