Traduction de «doter les diplômés » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

diplômé
Graduate (person)

diplôme [ baccalauréat | baccalauréat européen | certificat d'aptitude | diplôme universitaire | titre universitaire ]
diploma [ Advanced Level | baccalaureate | certificate of proficiency | European baccalaureate | General Certificate of Secondary Education | university degree | School and training certificates(ECLAS) ]

reconnaissance des diplômes [ reconnaissance des titres | reconnaissance mutuelle des diplômes ]
recognition of diplomas [ mutual recognition of diplomas | recognition of qualifications ]

diplôme d'études secondaires supérieures [ D.E.S.S. | diplôme d'études secondaires avec spécialisation | diplôme de fin d'études avec mention ]
Secondary School Honour Graduation Diploma [ SSHGD | secondary school honor graduation diploma | honor graduation diploma | honour graduation diploma ]

Association Suisse des Diététicien-ne-s diplômé-e-s (1) | Association Suisse des Diététiciens-iennes diplômés-ées (1) | Association Suisse des Diététiciens/iennes diplômé (e) s (3) | Association Suisse des Diététiciens (-iennes) diplômé (e) s (4) [ ASDD ]
Dietetitians Association of Switzerland

Annuaire des employeurs des diplômés des collèges et universités du Canada [ Annuaire des employeurs des nouveaux diplômés de collèges | Annuaire des employeurs des nouveaux diplômés d'universités ]
Directory of Employers of College and University Graduates in Canada [ Directory of Employers of New Community College Graduates | Directory of Employers of New University Graduates ]

équivalence des diplômes
equivalence of diplomas

Règlement sur le diplôme de capacité professionnelle de cuisinier de navire [ Règlement sur le diplôme de capacité des cuisiniers de navire ]
Certification of Ships' Cooks Regulations

attribuer, doter
endow (to)

titre sanctionnant une formation de l'enseignement général (1) | diplôme d'enseignement général (2) | diplôme sanctionnant une formation générale (3)
general education qualification

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

L’enseignement supérieur renforce le potentiel individuel et doit doter les diplômés des connaissances et des compétences transférables clés qui leur permettront de réussir à des postes hautement qualifiés.
Higher education enhances individual potential and should equip graduates with the knowledge and core transferable competences they need to succeed in high-skill occupations.

22. encourage les États membres à intégrer d'urgence les nouvelles technologies dans leurs processus d'apprentissage, à intensifier et à améliorer la formation aux TIC et aux compétences numériques à tous les niveaux et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseignant, afin de proposer des diplômes et des enseignements plus axés sur les technologies numériques et d'inciter les jeunes à étudier les TIC et à suivre des carrières associées; souligne qu'il y a lieu de doter les écoles et les universités d'une base technologique plus solide et de leur fournir les infrastructures nécessaires; souligne, à cet égard, l'importance des ressources éducatives libres (REL), qui permettent de garantir l'accès à l'enseignement pour tous et d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle en soutenant le processus d'apprentissage tout au long de la vie; rappelle la nécessité d'encourager les jeunes filles et les jeunes femmes à suivre des études en matière de TIC;
22. Encourages the Member States to urgently incorporate new technologies in the learning process, and to intensify and improve ICT and digital skills training at all levels and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to provide more digitally aligned degrees and curricula and to motivate young people to study ICT and pursue related careers; stresses the need to build a better technological base in schools and universities and to provide the necessary infrastructure; underlines, furthermore, in this regard, the importance of open educational resources (OERs), which ensure access to education for all and enhance employability by supporting the lifelong learning process; recalls the need to encourage girls and young women to pursue ICT studies;

60. encourage les États membres à intégrer d'urgence les nouvelles technologies dans leur processus d'apprentissage, à intensifier et à améliorer la formation aux TIC et aux compétences numériques à tous les niveaux et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseignant, afin de proposer des diplômes et des enseignements plus axés sur les technologies numériques et d'inciter les jeunes à étudier les TIC et à suivre des carrières dans ce domaine; souligne qu'il y a lieu de doter les écoles et les universités d'une base technologique plus solide et de leur fournir les infrastructures nécessaires; souligne, à cet égard, l'importance des ressources éducatives libres (REL), qui permettent de garantir l'accès à l'enseignement pour tous et d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle en soutenant le processus d'apprentissage tout au long de la vie; rappelle la nécessité d'encourager les jeunes filles et les jeunes femmes à suivre des études dans le domaine des TIC;
60. Encourages the Member States to urgently incorporate new technologies in the learning process, and to intensify and improve ICT and digital skills training at all levels and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to provide more digitally aligned degrees and curricula and to motivate young people to study ICT and pursue related careers; stresses the need to build a better technological base in schools and universities and to provide the necessary infrastructure; underlines, furthermore, in this regard, the importance of open educational resources (OERs), which ensure access to education for all and enhance employability by supporting the lifelong learning process; recalls the need to encourage girls and young women to pursue ICT studies;

L'ACIA a lancé un certain nombre de projets de recrutement innovateurs, dont la campagne de recrutement à long terme de vétérinaires et d'autres groupes clés dans les universités, la campagne nationale de recrutement en biotechnologie, le Programme de formation des agents, qui a pour objet de recruter des diplômés nouveaux ou récents, et un programme de stages destiné aux étudiants qui vise à attirer les diplômés récents dans des postes qui sont traditionnellement difficiles à doter.
The CFIA has developed a number of innovative recruitment initiatives including a long-term university recruiting drive for veterinarians and other key groups; a national biotechnology recruitment campaign; an Officer Training Program designed to recruit new and recent graduates; and a Student Internship Program developed to attract recent graduates into positions that are traditionally difficult to fill.

Au niveau universitaire, ça pourrait même aider l'Université de Moncton et l'Université Sainte-Anne, aussi. Mais je crois que l'Université du Nouveau-Brunswick devrait se doter d'un peu plus de cours de français, car il faut que les diplômés canadiens, surtout ceux aspirant aux plus hautes fonctions dans ce pays, entre autres au Nouveau-Brunswick, sachent au départ qu'il est nécessaire de parler les deux langues officielles.
At the university level, that could even help the University of Moncton and the Sainte-Anne University as well, but I believe the University of New Brunswick should provide some more French courses because Canadian graduates, especially those aspiring to high positions in this country, in New Brunswick, among other places, know from the outset that they have to speak both official languages.

De même, les diplomates de la section économique, politique et commerciale de l'ambassade canadienne à Mexico ont critiqué le plan de KAIROS de s'associer à une autre ONG locale appelée CIEPAC, pour aider les collectivités de l'Oaxaca et du Chiapas à se doter de moyens pour défendre leurs droits, participer à l'élaboration de politiques en matière d'extraction des ressources, minières ou autres, et déterminer les processus de développement pour leurs collectivités.
Similarly, diplomats in the economic, political and trade section at the Canadian Embassy in Mexico City criticized KAIROS's plan to work with another local NGO named CIEPAC to help communities in Oaxaca and Chiapas “acquire the capacity to defend their rights, participate in policy development in relation to resource extraction/mining, and to determine development processes in their communities”.

Des diplomates canadiens, des spécialistes du développement, des militaires, des policiers et des conseillers en services correctionnels aident le gouvernement afghan à doter le pays des institutions nécessaires à la stabilité, à la bonne gouvernance et à une paix durable.
Canadian diplomats, development workers, military personnel, civilians, police, and corrections advisers are helping the Afghan government.

Il est crucialement important de doter la Commission de mécanismes institutionnels efficaces, et nous constatons que l'ambassadeur du Canada, Allan Rock, est l'un des premiers diplomates oeuvrant sur cette question.
Developing effective institutional machinery for the commission is critically important, and we note that Canada's ambassador, Allan Rock, is among the key diplomats working on this file.

Lorsque M. Galeote propose de mettre sur pied une école de formation pour mouler de super-diplomates communautaires et recycler les diplomates nationaux, de doter l’Union européenne de la personnalité juridique internationale et de réaliser la "coordination" des représentations, notamment auprès de l ’ONU, nous savons qu’il faut lire en réalité : fusion des ambassades, création d’un corps diplomatique communautaire unique et communautarisation des sièges permanents français et britannique au Conseil de sécurité des Nations unies.
When Mr Galeote proposes setting up a training college to mould Community super-diplomats and recycle national diplomats, giving the European Union an international legal personality and ‘coordinating’ representations, especially to the UN, we know full well that the sub-text reads: merge embassies, create a single Community diplomatic corps and communitise France’s and Britain’s permanent membership of the United Nations Security Council.