Vertaling van "deux leçons " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

leçon retenue [ LR | leçon apprise | leçon tirée | enseignement tiré | enseignement ]
lesson learned

Définition: Trouble dans lequel l'enfant, dont le langage s'est auparavant développé normalement, perd ses acquisitions de langage, à la fois sur le versant expressif et réceptif, tout en gardant une intelligence normale. La survenue du trouble s'accompagne d'anomalies paroxystiques à l'EEG et, dans la plupart des cas, de crises d'épilepsie. Le trouble apparaît habituellement entre trois et sept ans, avec perte du langage en quelques jours ou quelques semaines. La succession dans le temps, entre le début des crises épileptiques et la perte du langage, est assez variable, l'une des deux manifestations précédant l'autre (ou inversement) de quelques mois à deux ans. Ce trouble pourrait être dû à un processus encéphalitique inflammatoire. Dans environ deux tiers des cas, les sujets gardent un déficit plus ou moins important du langage (de type réceptif).
Definition: A disorder in which the child, having previously made normal progress in language development, loses both receptive and expressive language skills but retains general intelligence; the onset of the disorder is accompanied by paroxysmal abnormalities on the EEG, and in the majority of cases also by epileptic seizures. Usually the onset is between the ages of three and seven years, with skills being lost over days or weeks. The temporal association between the onset of seizures and loss of language is variable, with one preceding the other (either way round) by a few months to two years. An inflammatory encephalitic process has been suggested as a possible cause of this disorder. About two-thirds of patients are left with a more or less severe receptive language deficit.

série de leçons en salle de cours [ série de leçons en salle de classe ]
classroom instruction module

L'élaboration et la mise en œuvre des politiques dans les dossiers complexes : Leçons tirées de l'Initiative nationale pour les sans-abri, leçons tirées des «Collectivités dynamiques» [ L'élaboration et la mise en œuvre des politiques dans les dossiers complexes ]
Policy Development and Implementation in Complex Files: Lessons from the National Homelessness Initiative, Lessons from Vibrant Communities [ Policy Development and Implementation in Complex Files ]

planification de l'enseignement | préparation de l'enseignement | préparation de leçons | planification de leçons
instructional planning | instructional preparation | class preparation | class planning

Définition: Groupe hétérogène de troubles caractérisés par la survenue aiguë de symptômes psychotiques tels que des idées délirantes, des hallucinations, des perturbations des perceptions et par une désorganisation massive du comportement normal. Une survenue aiguë est définie comme étant l'apparition, allant crescendo, d'un tableau clinique manifestement pathologique, en deux semaines au plus. Ces troubles ne comportent aucun élément en faveur d'une étiologie organique. Ils s'accompagnent souvent d'une perplexité ou d'une hébétude, mais les perturbations de l'orientation dans le temps, dans l'espace, et quant à la personne, ne sont pas suffisamment persistantes ou graves pour répondre aux critères d'un delirium d'origine organique (F05.-). En général, ces troubles guérissent complètement en moins de quelques mois, souvent en quelques semaines ou jours. Le diagnostic doit être modifié si le trouble persiste. Le trouble peut être associé à un facteur aigu de stress, c'est-à-dire habituellement à des événements stressants survenus une ou deux semaines avant le début du trouble.
Definition: A heterogeneous group of disorders characterized by the acute onset of psychotic symptoms such as delusions, hallucinations, and perceptual disturbances, and by the severe disruption of ordinary behaviour. Acute onset is defined as a crescendo development of a clearly abnormal clinical picture in about two weeks or less. For these disorders there is no evidence of organic causation. Perplexity and puzzlement are often present but disorientation for time, place and person is not persistent or severe enough to justify a diagnosis of organically caused delirium (F05.-). Complete recovery usually occurs within a few months, often within a few weeks or even days. If the disorder persists, a change in classification will be necessary. The disorder may or may not be associated with acute stress, defined as usually stressful events preceding the onset by one to two weeks.

Définition: Trouble délirant partagé par au moins deux personnes liées très étroitement entre elles sur le plan émotionnel. Un seul des partenaires présente un trouble psychotique authentique; les idées délirantes sont induites chez l'autre (les autres) et disparaissent habituellement en cas de séparation des partenaires. | Folie à deux Trouble:paranoïaque induit | psychotique induit
Definition: A delusional disorder shared by two or more people with close emotional links. Only one of the people suffers from a genuine psychotic disorder; the delusions are induced in the other(s) and usually disappear when the people are separated. | Folie à deux Induced:paranoid disorder | psychotic disorder

syphilis congénitale précoce (moins de deux ans)
Early congenital syphilis

ligne des vingt-deux mètres | ligne des vingt-deux | vingt-deux
25 yards line

séance d'éducation physique et sportive | leçon de gymnastique
physical education class | gymnastics class (not a synonym in G.B)

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Les deux dernières années ont permis de tirer une leçon fondamentale, qui réside dans l’importance des institutions du marché du travail.
One crucial lesson learnt over the past two years is the importance of labour market institutions.

On peut tirer deux autres leçons utiles pour l'élaboration de la politique future en matière de qualité de l'air:
Two further lessons relevant for the development of future air quality policy are the following.

Le président: Je suppose que les «leçons tirées» les plus efficaces découleraient de la coopération d'une gamme d'intervenants, que les leçons tirées seraient plus convaincantes et pertinentes si elles étaient signées par trois ordres de gouvernement au lieu d'un ou de deux ordres de gouvernement.
The Chairman: My assumption would be that the ``lessons learned'' file would be best written by a range of people working in a co-operative fashion. That the lessons learned would be more compelling and mow powerful if they were signed off by three levels rather than by one level or two levels.

L'outil dynamique de démocratie directe dans l'UE: leçons à tirer des deux premières années de l'initiative citoyenne européenne
The dynamic tool for direct democracy in the EU: Learning from the first two years of the European Citizens’ Initiative

Le fait que le gouvernement ne soit pas disposé à invoquer la disposition de caducité concernant ces deux dispositions est un signal clair et alarmant qu'il n'a pas appris la leçon, une leçon pourtant bien apprise par de nombreux Canadiens qui ont payé cher pour le caractère exagérément strict de certaines de ces dispositions.
The fact that the government is not prepared to allow the sunset clause to apply to these two provisions is a clear and an alarming signal that it has not learned the lessons, lessons well learned by a great many Canadians at a grave expense and a tremendous cost to those victims of the overzealousness of some of these provisions.

Deux types d'appuis sont prévus: a) soutenir l'expérimentation et assurer son évaluation, diffuser les leçons des bonnes pratiques et encourager l'information et la coopération et b) appuyer les politiques nationales dans ce domaine par le canal des fonds structurels et par d'autres politiques en vue de garantir la complémentarité entre les politiques nationales et l'action au niveau européen et de créer un cadre de référence européen commun.
Two types of support are foreseen - (a) helping experiments and their evaluation, circulating examples of good practice and encouraging information and cooperation; and (b) supporting national policies in this area via the Structural Funds and other policies, in order to ensure complementarity between national policies and European-level action and to create a common European frame of reference.

Il y a deux leçons à tirer sur le plan réglementaire, ou deux leçons en ce qui concerne l'argent électronique.
I think there are two regulatory lessons that come out of this, or two e-money lessons that come out.

C'est une des lecons tirees du mauvais fonctionnement de l'accord international sur le cacao de 1980 qui, apres deux prorogations, expirera definitivement fin septembre 1986 et auquel parmi les pays producteurs la Cote d'Ivoire n'avait pas adhere.
This was one of the lessons learned from the poor functioning of the 1980 International Cocoa Agreement; this Agreement, which was extended twice and will finally expire at the end of September this year, did not have the support, among the producer countries, of Ivory Coast.