Vertaling van "des écoles parfaitement " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

partie parfaite [ match parfait | rencontre parfaite | affrontement parfait ]
perfect game [ perfect match | perfect contest ]

bien ajusté | à ajustage parfait | parfaitement ajusté | à assise parfaite | à assiette parfaite | hermétique | bien enclavé
fully seated | tight-fitted | tight-fitting

lancer parfait [ excellent lancer | coup parfait | emplacement parfait ]
perfect delivery [ perfect shot | perfect laying ]

maître d’école maternelle/maîtresse d’école maternelle | maîtresse d’école maternelle | instituteur d’école maternelle/institutrice d’école maternelle | institutrice d’école maternelle
educator in beauty | vocational beauty teacher | early years teacher | kindergarten teacher

enseignant des écoles Steiner-Waldorf | professeure des écoles Steiner-Waldorf | enseignant des écoles Steiner-Waldorf/enseignante des écoles Steiner-Waldorf | professeur des écoles Steiner-Waldorf/professeure des écoles Steiner-Waldorf
Steiner school instructor | Steiner Waldorf school teacher | Steiner school teacher | teacher in Steiner school

s'ajuster parfaitement | s'emboîter parfaitement
(to fit) flush [mechanical parts]

directeur d'école primaire | directrice d'école primaire | directeur d'école primaire/directrice d'école primaire | directrice d'école du premier degré
headteacher of primary school | primary education headteacher | headmaster of primary school | primary school head teacher

parfait | parfait glacé | semifreddo
parfait | iced parfait

parfait | parfait de tillac
stringer plank

oreille absolue [ oreille parfaite | ouïe parfaite ]
absolute pitch [ perfect pitch ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

J'ai posé la question aux ministres responsables, leur demandant quelle était la raison d'avoir une école particulière pour les fonctionnaires afin d'apprendre et de se perfectionner dans la deuxième langue, alors qu'on avait des écoles parfaitement capables et déjà établies au Canada.
I have asked the ministers responsible why a special school was established so that public servants could learn and improve their skills in their second language, given that we already have schools perfectly able to do this and already established in this country.

Certes, il est parfaitement acceptable et défendable que les gens veuillent maintenir une certaine ambiance dans leurs écoles ainsi qu'une certaine différence entre écoles.
Of course, it is perfectly acceptable and defensible for people to defend the ambience in schools and the differences in schools.

Nous sommes face aujourd'hui à la perspective que, même maintenant, une semaine avant l'adoption de la résolution, il y a des gens qui ont des opinions très honnêtes, y compris les leaders religieux qui sont en faveur de l'intégration, qui estiment n'avoir aucun rôle à jouer dans l'intendance en matière d'éducation, qu'il ne devrait pas y avoir d'écoles uniconfessionnelles, qu'il devrait simplement y avoir des écoles interconfessionnelles de quartier, et ces gens-là ont parfaitement droit à leur opinion.
Here we have the prospect that, even now, a week before the resolution is passed, there are people with very honestly held views, including church leaders in integration, who feel as though they should have no role in the governance of education whatsoever, and that there should be no unidenominational schools whatsoever; that there should simply be neighbourhood interdenominational schools and they are perfectly entitled to that opinion.

10. demande une parfaite transparence en ce qui concerne le financement des écoles et des hôpitaux dans le nord du Kosovo, conformément aux dispositions du plan Ahtisaari;
10. Calls for full transparency in the financing of schools and hospitals in north Kosovo, in accordance with the provisions of the Ahtisaari plan;

9. demande une parfaite transparence en ce qui concerne le financement des écoles et des hôpitaux dans le nord du Kosovo, conformément aux dispositions du plan Ahtisaari;
9. Calls for full transparency in the financing of schools and hospitals in north Kosovo, in accordance with the provisions of the Ahtisaari plan;

«Cette excellente initiative de la Commission européenne est en parfaite harmonie avec notre objectif de concentrer nos efforts sur ce qui constitue un problème de premier plan pour les écoles de commerce et les entreprises en Europe: comment éliminer le plafond de verre qui empêche nos diplômées de poursuivre une carrière internationale de haut niveau bien qu'elles reçoivent la même formation de qualité que leurs condisciples masculins», a déclaré le doyen de l'École des hautes études commerciales (EDHEC), M. Olivier Oger.
"This superb initiative of the European Commission is in total harmony with our goal of focusing on what is a major issue for Europe’s business schools and businesses – namely, how should we remove the glass ceiling that blocks our female graduates from pursuing top-level international careers, despite their being as equally well-trained as their male counterparts,” said EDHEC Dean Olivier Oger.

Mme Kristalina Georgieva, membre de la Commission européenne chargé de la coopération internationale, de l’aide humanitaire et de la réaction aux crises, et Mme Valérie Amos, sous‑secrétaire générale des Nations unies, ont visité l'école d’Al Jahalin, située dans la zone C, en compagnie de M. Fayyad, Premier ministre palestinien. Cet établissement scolaire illustre parfaitement les difficultés auxquelles est confrontée la population de Cisjordanie et, en particulier, celle située dans la zone C: le risque de démolition des habitations et des infrastructures, les déplacements engendrés de ce fait, la diminution des surfaces disponibles, l'accès insuffisant aux services de base, la pénurie d'eau et la violence des colons à l'égard des communautés.
Together with Prime Minister Fayyad EU Commissioner for International Cooperation, Humanitarian Aid and Crisis Response Kristalina Georgieva and UN Under Secretary General Valerie Amos visited Jahalin School in Area C. Jahalin School epitomizes the challenges people in the West Bank and in particular in Area C are facing: the risk of demolition of houses and infrastructure, subsequent displacement, shrinking land available, poor access to services, water shortage and communities being subject to settler violence.

Si nous-mêmes, dans l’UE et à la Commission, nous distribuons à 3 millions d’élèves de 21 000 écoles européennes, un calendrier qui est un parfait exemple de reniement de soi-même puisqu’il recense les fêtes islamiques, sikhes, hindoues et chinoises, mais aucune fête chrétienne, alors il ne s’agit plus de reniement de soi-même, mais de haine de soi-même.
If we in the EU and in the Commission distribute a calendar as the perfect example of self-denial to 21 000 European schools for 3 million school children, which does not list any of the Christian holidays, but does show Islamic, Sikh, Hindu and Chinese festivals, then this is no longer a question of self-denial, but of self-hatred.

En réalité, il s’agit d’en faire dès le plus jeune âge (dès l’école primaire semble-t-il) de parfaits petits clients d’un système financier avide de leur épargne mais avare de ses prêts, d’accepter comme normal n’importe quel produit financier que les pseudo-initiés qualifient de complexe et qui, pour la plupart, sont simplement aberrants, de faire sagement leurs comptes et de préparer leur retraite (auprès des banques!) même s’ils cotisent par ailleurs à des systèmes publics obligatoires.
In reality, it is about turning people, from childhood (from primary school, so it seems), into perfect little customers of a financial system that is hungry for their savings but mean when it comes to lending, about foisting upon them all kinds of financial products which pseudo-initiates call complex and which, for the most part, are simply absurd, and about getting them sensibly to do their accounts and to prepare for retirement – with the banks, no less – even though they are also paying into compulsory public schemes.

Les écoles doivent, pour une bonne raison, jouer un rôle crucial à cet égard, même si je dois dire également que je suis parfaitement d’accord avec la Commission - les écoles ne sont pas seules responsables.
Schools, for good reason, must play a very important role in this regard, although I must also say that I completely agree with the Commission that this is not just the responsibility of the schools.