Traduction de «des aptitudes compétences » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

cadre européen des compétences et des métiers | classification européenne des aptitudes, compétences, certifications et professions | ESCO [Abbr.]
classification of European Skills, Competences, Qualifications and Occupations | ESCO classification | European Skills, Competences and Occupations | European Skills, Competences, Qualifications and Occupations | ESCO [Abbr.]

Aptitudes, compétences et capacités
Aptitudes, Skills and Abilities

capacité (aptitude, compétence) du personnel/qualités des cadres
capability

aptitude à la gestion [ compétence en gestion | compétence de gestionnaire | qualités de gestionnaire | compétence gestionnaire ]
managerial ability [ managerial competency | executive skill | management skill | managerial skill | managerial talent ]

aptitudes à la vie quotidienne [ compétences de vie | compétences pour la vie | habiletés fondamentales | compétences nécessaires à la vie courante ]
life skills

capacité professionnelle (1) | aptitude professionnelle (2) | compétence professionnelle (3) | compétence technique (2)
professional skills

aptitudes sociales | capacité d'intégration dans la vie sociale | compétences facilitant la vie en société | compétences sociales
social skills

compétence (1) | aptitude (2)
skills

compétence juridictionnelle [ compétence des tribunaux | compétence exclusive | compétence judiciaire ]
jurisdiction [ exclusive jurisdiction | jurisdiction of the courts | jurisdiction of the ordinary courts | legal jurisdiction | Competence of tribunals(ECLAS) ]

aptitudes clés | compétences de base | savoirs de base
basic skills

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Pour recenser les déficits de compétences, des systèmes de classification tels que la classification européenne des aptitudes/compétences, certifications et professions (ESCO) peuvent être utilisés.
Classification systems such as 'European classification of Skills, Competences, Qualifications and Occupations' (ESCO) can be used to identify skills gaps.

Pour faciliter la mobilité, les mesures adoptées par l’Union en vue d’accroître la reconnaissance et la transparence des compétences et des qualifications et les outils qui s’y rapportent, comme le cadre européen des certifications[30], le portail de classification européenne des aptitudes/compétences, certifications et professions (ESCO), Europass[31] et les système d’assurance qualité et de transfert de crédits devront prendre en compte les besoins de l’économie bleue.
To facilitate mobility, EU measures to increase recognition and transparency of skills, competences and qualifications and their related tools, such as the European Qualifications Framework[30], the European Skills, Competences, qualifications and Occupations (ESCO) portal, Europass[31] and quality assurance and credit systems will need to take the requirements of the blue economy into account.

Afin d'assurer des conditions uniformes d'exécution pour les normes techniques et les structures de présentation applicables à la compensation de l'offre et de la demande et à la mise en correspondance automatique, pour les modèles et procédures d'échange d'informations entre États membres ainsi que pour les modalités uniformes précises en matière de collecte et d'analyse de données, et afin d'adopter la liste des aptitudes/compétences et des professions de la classification européenne, il convient de conférer des compétences d'exécution à la Commission.
In order to ensure uniform conditions for the implementation of the technical standards and formats applicable to clearance and automated matching, the models and procedures for sharing information between Member States as well as the uniform detailed specifications for data collection and analysis, and in order to adopt the list of skills/competences and occupations of the European classification, implementing powers should be conferred on the Commission.

Les enseignants doivent disposer des aptitudes, compétences et connaissances de base pour gérer la classe et la diversité (par exemple des pratiques pour garantir l’inclusion des personnes de diverses origines, cultures et caractéristiques), la construction de relations, la résolution de conflits, les techniques de prévention du harcèlement et identifier les facteurs de risque pouvant mener au décrochage scolaire.
Teachers should have skills, competences and background knowledge in classroom and diversity management (e.g. practices to ensure the inclusion of people with diverse characteristics, backgrounds and cultures), relationship building, conflict resolution, bullying prevention, and risk factors that might lead to early school leaving.

Si des compétences techniques de base sont nécessaires, il en va de même des aptitudes, compétences et connaissances non techniques et transversales.
Basic hard skills are necessary, but so too are soft and cross-cutting skills, competences and knowledge.

10. rappelle qu'il existe actuellement deux millions de postes à pourvoir dans l'Union européenne et insiste sur l'importance de remédier aux pénuries de main d'œuvre qualifiée et à l'inadéquation des compétences en facilitant la mobilité des apprenants, ainsi que la reconnaissance transfrontalière des qualifications, notamment grâce à une meilleure utilisation d'outils et de programmes de l'Union, comme Erasmus+, le cadre européen des certifications, le passeport européen des compétences, la garantie pour la jeunesse, le CV Europass, le passeport des compétences entrepreneuriales, EURES, les alliances de la connaissance, l'alliance européenne pour l'apprentissage, le système européen de transfert de crédits d'enseignement, le cadre européen de référence pour l'assurance de la qualité dans l'enseignement et la formation professionnels (CERAQ) et le système européen de crédits d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels; insiste sur l'importance de l'ESCO, qui recense et classe par catégorie les aptitudes, compétences et qualifications pertinentes pour le marché du travail, l'enseignement et la formation européens dans 25 langues européennes; souligne, dans ce contexte, l'importance de la transférabilité adéquate des droits sociaux au sein de l'Union et rappelle l'importance d'Erasmus+, du Fonds social européen et d'EURES à cet égard; invite les États membres à promouvoir des filières de formation dans des secteurs spécifiques dans lesquels s'observent des inadéquations particulières entre l'offre et la demande;
10. Recalls that there are currently two million vacancies in the EU and emphasises the importance of addressing skills shortages and mismatches by promoting and facilitating mobility for learners, as well as cross-border recognition of qualifications, through a better use of all EU tools and programmes, such as Erasmus+, the European Qualifications Framework, the European Skills Passport, the Youth Guarantee, the Europass CV, the Entrepreneurial Skills Pass, EURES, Knowledge Alliances, the European Alliance for Apprenticeships, the European Credit Transfer System, the European Quality Assurance in Vocational Education and Training (EQAVET) and the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET); highlights the importance of ESCO, which identifies and categorises the skills, competences and qualifications relevant for the EU labour market and education and training, in 25 European languages; underlines in this context the importance of the adequate transferability of social rights within the Union and reiterates the importance of Erasmus+, the European Social Fund and EURES in this respect; calls on the Member States to promote training courses in particular sectors in which there are particular gaps between supply and demand;

6. souligne l'importance de l'initiative de la classification européenne des aptitudes, compétences, certifications et professions (ESCO) qui recense et catégorise dans 25 langues européennes les aptitudes, les compétences, les qualifications et les métiers pertinents pour le marché du travail, l'enseignement et la formation au sein de l'Union;
6. Highlights the importance of the European Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO) initiative, which identifies and categorises skills, competences, qualifications and occupations relevant for the EU labour market and education and training, in 25 European languages;

24. met l'accent sur l'importance de la classification européenne des aptitudes, compétences, certifications et professions (ESCO), qui recense et catégorise, dans 25 langues européennes, les aptitudes, les compétences, les certifications et les professions pertinents pour le marché du travail, l'enseignement et la formation au sein de l'Union;
24. Highlights the importance of the European Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO) initiative, which identifies and categorises skills, competences, qualifications and occupations relevant for the EU labour market and education and training, in 25 European languages;