D’une manière générale, les initiatives ou programmes cohérents, guidés par les autorités pédagogiques, restent rares dans l’enseignement primaire ; bien souvent, les activités sont dirigées par des acteurs extérieurs, tels que des organismes sans but lucratif, soutenus par le secteur privé.
In general terms, coherent initiatives or programmes led by education authorities are still rare in primary education; activities are often led by external actors, such as non-profit organisations supported by the private sector.
