Traduction de «Surveillant aux programmes de formation » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

surveillant aux programmes de formation [ surveillante aux programmes de formation ]
training programs supervisor

programme de formation à la surveillance nutritionnelle
Nutrition Surveillance Training Programme

programme de formation pour les professionnels de l'industrie européenne des programmes audiovisuels (Media II- Formation)
training programme for professionals in the European audiovisual programme industry (MEDIA II- Training)

programme de formation de cadres | Programme de formation des cadres | ETP [Abbr.]
Executive Training Programme | ETP [Abbr.]

programme d'enseignement [ programme de formation | programme éducatif | programme scolaire ]
teaching curriculum [ educational curriculum | school curriculum | school subjects | subjects taught | training curriculum | Teaching programmes(ECLAS) | Training programmes(ECLAS) ]

développer des programmes de formation en entreprise
develop corporate training program | write corporate training programmes | develop corporate training programmes | generate corporate training programmes

préparer des programmes de formation professionnelle
compile curricula for vocational courses | prepare syllabi for vocational courses | prepare syllabuses for vocational courses | prepare vocational course syllabi

concevoir des programmes de formation et de dressage pour les maîtres et les animaux
design training programmes for humans and animals | establish training programmes for individuals and animals | design training programmes for individuals and animals | design training schedules for individuals and animals

Programme Partenaires pour la formation destiné aux employés autochtones [ Programme Partenaires pour la formation ]
Training in Partnership Program for Aboriginal Employees [ Training in Partnership Program | Training in Partnership Project ]

Programme de formation en surveillance
Supervisory Training Program

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

101. relève que la mise en œuvre de la stratégie RISE nécessitera un accès plus large et de meilleure qualité à la formation, à la formation continue et à la formation professionnelle et universitaire adaptée de l'avenir, d'accorder une place prioritaire aux matières techniques, telles que les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM), notamment pour les femmes, et de soutenir l'entrepreneuriat; préconise l'inclusion de ces matières dans les programmes scolaires; soutient un développement des programmes de formation en alternance et d'apprentissage et la mise en place d'un filet de sécurité social suffisant assorti d'une politique de la deuxième chance; estime, à cet égard, que les programmes et les instruments de l'Union, comme Horizon 2020 et l'Institut européen de technologie (IET), doivent jouer un rôle important;
101.Notes that RISE will require more and better access to training, lifelong learning, fit-for-the-future vocational training and university education, a strong emphasis on the science, technology, engineering and mathematics (STEM) fields, particularly for women, and entrepreneurship support; advocates the inclusion of such topics in school curricula; supports the development of work-linked training and apprenticeship schemes and an adequate social safety net together with a second-chance policy; believes, in this regard, that EU programmes and instruments, such as Horizon 2020 and the European Institute of Innovation and Technology (EIT), should play an important role;

C’est la raison pour laquelle je demande à la Commission d’assurer une surveillance permanente des perspectives de changement possible sur le marché du travail de l’UE, de manière à ce que les États membres puissent adapter leurs programmes de formation professionnelle aux besoins du marché.
That is why I call on the Commission to carry out constant monitoring of the outlook for possible changes in the EU jobs market, so that Member States can continuously adapt their vocational training programmes to the needs of the market.

61. estime qu'une affectation plus précise des fonctions est souhaitable entre le Conseil, la Commission et les comités de niveau 3; considère également qu'un contrôle fort (notamment dans les cas où la relation avec les questions de concurrence est évidente) passe par un niveau élevé d'indépendance et de neutralité, qui ne saurait s'accommoder d'un profil excessivement politique; souligne que les États membres devraient être incités à faire converger les pouvoirs des superviseurs nationaux, en particulier en matière de sanctions; considère qu'une plus grande convergence entre superviseurs devrait faciliter l'activité de sociétés dépendant aujourd'hui de plusieurs régulateurs; souligne que les problèmes les plus importants en matière de coopération pratique résident dans les comités de niveau 3; propose à cet effet la création de programmes de formation au profit des contrôleurs des marchés financiers et invite la Commission à vérifier dans quelle mesure des normes européennes de formation des contrôleurs nationaux pourraient être définies pour promouvoir une culture européenne commune de surveillance;
61. considers that a more precise allocation of roles is desirable between the Council, the Commission, and the Level 3 committees; considers also that for strong supervision (particularly where there is a clear link to competition issues) a high level of independence and neutrality is required, which cannot be well combined with an overly political profile; emphasises that Member States should be encouraged to converge the powers of national supervisors, especially where penalties are concerned; considers that greater convergence among supervisors should facilitate the business of companies now subject to more than one regulator; highlights that the biggest challenge in terms of practical cooperation reside in the Level 3 committees; suggests the creation of training programmes for financial market supervisors to this effect and calls on the Commission to consider to what extent EU-wide standards could be laid down for the training of national supervisors in keeping with, and to promote, a common European supervision culture;

Il devrait encourager les activités existantes, tels les programmes d'action communautaires mis en œuvre dans le secteur de la santé publique en matière de prévention et de contrôle des maladies transmissibles, la surveillance épidémiologique, les programmes de formation et les mécanismes d'alerte précoce et de réaction, et devrait également encourager l'échange des meilleures pratiques et des compétences acquises en matière de programmes de vaccination.
It should support existing activities, such as relevant Community action programmes in the public health sector, with regard to the prevention and control of communicable diseases, epidemiological surveillance, training programmes and early warning and response mechanisms, and should foster the exchange of best practices and experience with regard to vaccination programmes.

L’ECDC encourage les activités en matière de prévention et de contrôle des maladies transmissibles, la surveillance épidémiologique, les programmes de formation et les mécanismes d’alerte précoce et de réaction, et devrait également prendre des mesures pour veiller à ce que les États membres échangent régulièrement leurs meilleures pratiques et expériences en matière de programmes de vaccination.
The ECDC supports activities for the prevention and control of communicable diseases: epidemiological surveillance, risk assessment training programmes and rapid alert and response mechanisms, and should undertake activities to ensure that Member States regularly exchange good practices and experiences on vaccination programmes.

26. invite les organismes de surveillance des valeurs mobilières à élaborer des programmes de formation destinés au public afin de sensibiliser celui-ci aux techniques abusives de vente de produits financiers; les invite à élaborer des programmes ciblés sur les catégories de population vulnérables;
26. Calls on national securities supervisors to develop 'financial literacy programmes' among the public to make it more aware of scams or mis-selling of financial products; calls on them to develop specific programmes aimed at vulnerable population groups;

25. invite les organismes de surveillance des valeurs mobilières à élaborer des programmes de formation destinés au public afin de sensibiliser celui‑ci aux techniques abusives de vente de produits financiers; les invite à élaborer des programmes ciblés sur les catégories de population vulnérables;
25. Calls on national securities supervisors to develop 'financial literacy programmes' among the public to make it more aware of scams or mis-selling of financial products; calls on them to develop specific programmes aimed at vulnerable population groups;

Par exemple: modules de formation pour les journalistes sur le thème de la représentation des enfants dans les médias; charte européenne pour les opérateurs de lignes d'assistance téléphonique pour enfants, assortie d'un système d'identification de leurs compétences; formation d'enseignants et de spécialistes de l'évaluation des programmes éducatifs destinés à prévenir les violences sexuelles envers les enfants, en particulier dans les groupes vulnérables; atelier d'expression dramatique pour l'autonomisation des jeunes filles et programme de formation pour enseignants et travailleurs sociaux en matière de prévention de la violence et des violences sexuelles envers les jeunes femmes; outil de formation conçu pour le lieu de travail, destiné à sensibiliser les syndicats et les chefs d'entreprise à la violence domestique; intervention contre la violence domestique, modèle d'intervention fondé sur les meilleures pratiques, manuels et matériels de formation pour travailler avec les auteurs de violences domestiques et leurs (ex-)conjoints; site Internet consacré à la formation des professionnels de la santé en matière de violence domestique; film d'animation et documentation écrite sur le problème de la violence, et plus particulièrement de la violence liée au sexe, dans les établissements scolaires.
For example: training modules for journalists on the representation of children in the media; European Charter for operators of child helplines and a scheme for the identification of their competencies; training of teachers and professionals on the evaluation of the programmes in the educational field to prevent child sexual abuse particularly in vulnerable groups; a drama workshop for self-empowerment of girls and a training programme for teachers and social workers in the prevention of violence and sexual abuse against young women; training resource pack for the workplace to increase awareness of domestic violence, targeting both trade union members and employers; domestic violence intervention, best practice intervention model, manuals and training materials to work with perpetrators of domestic violence and their (ex) partners; a website for training health professionals on how to deal with domestic violence; animated video and written materials addressing the problems of gender and violence in schools.

EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - l24225 - EN - MEDIA-Formation (2001-2006): programme de formation pour les professionnels de l'industrie européenne des programmes audiovisuels
EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - l24225 - EN - MEDIA-Training (2001-2006): training programme for professionals in the European audiovisual programme industry

MEDIA-Formation (2001-2006): programme de formation pour les professionnels de l'industrie européenne des programmes audiovisuels
MEDIA-Training (2001-2006): training programme for professionals in the European audiovisual programme industry