Vertaling van "Enseignant pleinement qualifié " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

enseignant pleinement qualifié
fully qualified teacher

certificat d'instituteur pleinement qualifié
teacher's certificate

certificat d'aptitude professionnelle d'instituteur pleinement qualifié
certificate awarded to fully qualified primary school teachers

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

La Commission européenne a décidé de clôturer une procédure engagée contre la France à propos des méthodes de recrutement des enseignants migrants, et accueille favorablement le recours par les autorités françaises au recrutement direct d'enseignants pleinement qualifiés dans un autre État membre en vue de pourvoir des postes dans l'enseignement public en France .
The European Commission has decided to close a case against France on recruitment methods for migrant teachers, welcoming the introduction by the French authorities of direct recruitment for teachers fully qualified in another Member State with a view to filling public sector teaching posts in France.

La France ayant également adopté les modalités administratives nécessaires au recrutement direct d'enseignants pleinement qualifiés dans d'autres États membres, la Commission a décidé de classer l'affaire.
As France has also adopted the necessary administrative rules for the direct recruitment of teachers fully qualified in another Member State, the Commission has decided to close the case.

Elle pourrait notamment aider les acteurs européens qualifiés à viser l'excellence en matière d'enseignement et de formation maritimes sur une base volontaire, tout en respectant pleinement la responsabilité qui incombe aux États membres en ce qui concerne le contenu et l'organisation de cette formation.
This could include assisting competent European stakeholders in pursuing excellence for maritime education and training on a voluntary basis, while fully respecting the responsibility of the Member States for the content and organisation of maritime training.

35. souligne l'importance primordiale du système éducatif pour la jeunesse et les futures perspectives économiques du pays; fait valoir qu'un enseignement moderne et de qualité formant des générations d'ouvriers qualifiés constitue une des conditions préalables essentielle au développement social et économique; déplore le taux élevé de chômage qui règne dans le pays, en particulier parmi les jeunes, et le faible pourcentage de diplômés universitaires; invite les autorités à appliquer pleinement les dispositions du processus de Bologne et à mettre le système éducatif serbe en conformité avec les normes européennes et à mettre le système éducatif serbe en conformité avec les normes européennes; se félicite des progrès réalisés dans le domaine de la science et de la recherche mais souligne que de nouveaux efforts seront nécessaires si la Serbie doit adhérer à l'Espace européen de la recherche; invite en outre les autorités à augmenter les investissements dans les capacités de recherche nationales, afin de veiller à ce que les normes et les capacités de la recherche serbe ne soient pas à la traîne par rapport aux normes et capacités européennes;
35. Stresses the utmost importance of the education system for the country's youth and future economic prospects; underlines that modern and high-standard education which produces generations of high-skilled workers is one of the central preconditions for social and economic development; regrets the high unemployment in the country, particularly among young people, and the low percentage of university graduates; calls on the authorities to fully implement provisions of the Bologna process and to bring the Serbian education system into line with European standards; welcomes the progress in the area of science and research but stresses that further efforts are needed if Serbia is to join the European Research Area; furthermore, calls on the authorities to increase investments in national research capacities in order to prevent Serbian research standards and capacities from lagging behind European ones;

34. souligne l'importance primordiale du système éducatif pour la jeunesse et les futures perspectives économiques du pays; fait valoir qu'un enseignement moderne et de qualité formant des générations d'ouvriers qualifiés constitue une des conditions préalables essentielle au développement social et économique; déplore le taux élevé de chômage qui règne dans le pays, en particulier parmi les jeunes, et le faible pourcentage de diplômés universitaires; invite les autorités à appliquer pleinement les dispositions du processus de Bologne et à mettre le système éducatif serbe en conformité avec les normes européennes et à mettre le système éducatif serbe en conformité avec les normes européennes; se félicite des progrès réalisés dans le domaine de la science et de la recherche mais souligne que de nouveaux efforts seront nécessaires si la Serbie doit adhérer à l'Espace européen de la recherche; invite en outre les autorités à augmenter les investissements dans les capacités de recherche nationales, afin de veiller à ce que les normes et les capacités de la recherche serbe ne soient pas à la traîne par rapport aux normes et capacités européennes;
34. Stresses the utmost importance of the education system for the country's youth and future economic prospects; underlines that modern and high-standard education which produces generations of high-skilled workers is one of the central preconditions for social and economic development; regrets the high unemployment in the country, particularly among young people, and the low percentage of university graduates; calls on the authorities to fully implement provisions of the Bologna process and to bring the Serbian education system into line with European standards; welcomes the progress in the area of science and research but stresses that further efforts are needed if Serbia is to join the European Research Area; furthermore, calls on the authorities to increase investments in national research capacities in order to prevent Serbian research standards and capacities from lagging behind European ones;

La Cour précise d'abord que ni la directive 98/5 sur l'exercice permanent de la profession d'avocat, ni la directive 89/48 sur la reconnaissance des diplômes d'enseignement supérieur correspondants à des formations minimales de 3 ans pour des professions réglementées s'appliquent à la situation de Mme Morgenbesser, du fait que la première concerne uniquement les avocats pleinement qualifiés et que l'activité de "praticante" ou "patrocinante" étant limitée dans le temps et constituant la partie pratique de la formation nécessaire pour l'accès à la profession d'avocat - ne peut pas être qualifiée comme «profession réglementée» selon la directive 89/48, séparable de la profession d'avocat.
The Court has held that neither Directive 98/5 on the pursuit of the profession of lawyer on a permanent basis, nor Directive 89/48 on the recognition of highereducation diplomas corresponding to education and training periods of at least three years' duration in relation to regulated professions apply to Ms Morgenbesser's situation, since the first of those directives concerns only fully-qualified lawyers and the activity of praticante (or patrocinante) being limited in time and constituting the practical part of the training necessary for access to the profession of lawyer cannot be described as a "regulated profession" for the purposes of Directive 89/48, capable of being distinguished from the profession of lawyer.

un EFP (tant initial que continu) attrayant et ouvert à tous, dispensé par des enseignants et des formateurs hautement qualifiés, au moyen de méthodes pédagogiques novatrices, doté d'infrastructures et d'installations de haute qualité, pleinement adapté aux besoins du marché du travail et ouvrant la voie à l'éducation et à la formation complémentaires.
attractive and inclusive VET (both I-VET and C-VET), with highly qualified teachers and trainers, innovative learning methods, high-quality infrastructure and facilities, a high labour market relevance, and pathways to further education and training,

Un avocat pleinement qualifié dans un Etat membre peut d'ores et déjà demander la reconnaissance de son diplôme pour s'établir dans un autre Etat membre suite à un test d'aptitude ou à une période d'adaptation, grâce à la directive 89/48/CEE relative à un système général de reconnaissance de diplômes d'enseignement supérieur.
A fully qualified lawyer in one Member State may already request recognition of his or her diploma with a view to becoming established in another Member State after sitting an aptitude test or completing an adaptation period, in accordance with Directive 89/48/EEC on a general system for the recognition of higher-education diplomas.

Conformément à la directive 89/48/CEE du Conseil, du 21 décembre 1988, relative à un système général de reconnaissance des diplômes d'enseignement supérieur qui sanctionnent des formations professionnelles d'une durée minimale de trois ans, un avocat pleinement qualifié dans un Etat membre peut d'ores et déjà demander la reconnaissance de son diplôme pour s'établir dans un autre Etat membre.
Pursuant to Directive 89/48/EEC of 21 December 1988 on a general system for the recognition of higher-education diplomas awarded on completion of professional education and training of at least three years' duration, a lawyer who is fully qualified in one Member State may already ask to have his diploma recognized with a view to establishing himself in another Member State.