Vertaling van "Défi professionnel unique " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

défi professionnel unique
once-in-a-career challenge

défi professionnel
career challenge

site internet unique d'informations sur la mobilité professionnelle en Europe
one-stop European Job Mobility Information Web Site

Comité consultatif unique EUROTECNET et FORCE (formation professionnelle continue)
Eurotecnet and Force Advisory Committee (ongoing vocational training)

Le rendre à l'évidence - Relever des défis - Service d'orientation et de soutien professionnels
Facing Facts... Accepting Challenges Employment Counselling and Support Services

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Cela étant, en juin de cette année, l'ALPA a formé un comité pour les opérations en régions éloignées, présidé par M. Black, pour s'attaquer aux défis uniques et exigeants que doivent relever les pilotes professionnels au cours des vols intérieurs dans l'espace aérien de l'Extrême-Arctique.
As such, in June of this year, ALPA formed a Committee for Remote Operations — Mr. Black is the chair of this committee — to address the unique and challenging issues facing professional pilots flying domestically in High Arctic airspace.

Le défi de l'apprentissage, de la formation et du perfectionnement professionnel ne visent pas uniquement à fournir les travailleurs dont l'économie a besoin.
The skills and learning challenge is not only about producing the workers the economy demands.

Fournir des statistiques de qualité dans des domaines clés de la politique sociale où le citoyen est le centre d’intérêt, comme le bien-être, la durabilité, la cohésion sociale, la pauvreté et les inégalités, les défis démographiques (le vieillissement de la population et les migrations notamment), le marché du travail, l’éducation et la formation, y compris l’éducation de l’enfance, la formation pour adultes, la formation professionnelle et la mobilité des jeunes à des fins d’apprentissage, la culture, l’activité physique, la qualité de vie, la sécurité, la santé, le handicap, la consommation, la libre circulation et le marché unique, la mobilité des jeunes, l’innovation technologique et les nouveaux modes de vie.
Provide statistics on key areas of social policy where the citizen is the centre of interest, such as well-being, sustainability, social cohesion, poverty, inequalities, demographic challenges (in particular population ageing and migration), the labour market, education and training, including childhood education, adult learning, vocational training and learning mobility of young people, culture, physical activity, quality of life, safety, health, disability, consumption, free movement and the internal market, mobility of young people, technological innovation and new lifestyle choices.

Le cinquième pilier du Ciel unique européen est dès lors essentiel pour relever de façon appropriée les défis en matière d'emploi, de mobilité des travailleurs, de modifications dans la gestion du personnel et de formation professionnelle.
The fifth pillar of the Single European Sky therefore plays a crucial role in efforts to give proper consideration to challenges in the areas of employment, worker mobility, changes in staff management and further education.

E. considérant que les PME, y compris les micro-entreprises, sont de nature diverse et présentent des besoins différents liés au caractère particulier du secteur industriel ou de services dans lequel elles exercent leurs activités, à l'État membre voire à la région dans lesquels elles opèrent, à leur taille, à leur modèle d'entreprise, à leur culture d'entreprise et à leur environnement professionnel, qu'elles opèrent à l'international ou sur le marché unique; que ces entreprises sont confrontées à des défis différents tout au long de leurs cycles d'activités respectifs;
E. whereas micro, small and medium-sized enterprises (MSMEs), are diverse in nature and have different needs stemming from the specific nature of the industrial or services sector they operate in, the Member State or even region they operate from, their size, their business model, the entrepreneurial culture and business environment, whether it be internationally or within the single market; whereas they face disparate challenges across their respective business cycles;

(Le document est déposé) Question n 152 Mme Kirsty Duncan: En ce qui concerne le développement des ressources gazières non classiques, y compris le gaz de schiste, le gaz de formation imperméable et le méthane de houille, et l’impact possible sur l’environnement: a) le cas échéant, quelles recherches le gouvernement a-t-il entreprises au sujet du développement des ressources gazières non classiques, (i) quelle était la portée de ces recherches pour ce qui est, par exemple, de la qualité de l’air, de l’impact sur les écosystèmes aquatiques et terrestres, des impacts économiques, des risques professionnels, de la sécurité publique et des risques séismiques, (ii) le cas échéant, quelles ressources le gouvernement a-t-il prévues pour ces recherches, (iii) le cas échéant, quel processus a été établi pour protéger l’indépendance des chercheurs, de leurs travaux et de leurs conclusions, (iv) le cas échéant, quelles études de cas a-t-on examinées dans le cadre de ces recherches, (v) le cas échéant, quels scénarios a-t-on préparés pour le développement des ressources gazières non classiques comme cadres pour ces recherches, (vi) quels impacts économiques, environnementaux et sociaux ont été identifiés dans ces recherches, (vii) le cas échéant, quels sont les domaines prioritaires de recherche pour une étude plus approfondie à la suite de ces recherches, (viii) le cas échéant, quels ministères ont participé à ces recherches, (ix) le cas échéant, quelle mesure a été entreprise pour garantir une coopération interministérielle tout au long du processus de recherche; (x) le cas échéant, quelles lacunes ou faiblesses du cadre réglementaire les travaux de recherche ont-ils permis d’identifier; b) le cas échéant, quelles recherches le gouvernement a-t-il entreprises pour établir un équilibre entre la contribution possible du gaz de formation imperméable au secteur de l’énergie et les risques pour l’environnement; c) quelles sont les sources d’émissions de gaz à effet de serre ass ...
(Return tabled) Question No. 152 Ms. Kirsty Duncan: With respect to the development of unconventional gas resources, including shale, tight and coal bed methane, and its possible impacts on the environment: (a) what, if any, research has the government undertaken regarding the development of unconventional gas resources, (i) what was the scope of this research in the areas of, but not limited to, air quality, aquatic and terrestrial ecosystem impacts, economic impacts, occupational risks, public safety concerns, and seismic risks, (ii) what, if any, resources did the government provide for this research, (iii) what, if any, process was established to ensure the independence of the researchers, their research, and their findings, (iv) what, if any, case studies were considered as a part of this research, (v) what, if any, scenarios regarding the development of unconventional gas resources were developed as frameworks for the research, (vi) what economic, environmental and social impacts were identified by this research, (vii) what, if any, priority research areas were identified for further study as a result of this research, (viii) what, if any, departments were involved in this research, (ix) what, if any, action was undertaken to ensure inter-departmental cooperation throughout the research process, (x) what, if any, gaps or weaknesses in the regulatory framework did the research identify; (b) what, if any, research has the government undertaken regarding balancing shale gas' potential contribution to energy security with environmental risks; (c) what are the sources of greenhouse gas emissions associated with unconventional gas; (d) has the government developed a process to determine the overall carbon footprint of shale gas throughout the life cycle of natural gas use, if not, why not, and, if so, (i) what federal departments are involved in this process, (ii) how does the government ensure inter-departmental collaboration on this process, (iii) what is the p ...

Avec ces déménagements fréquents et un style de vie complètement différent de celui des civils, ces femmes et leurs enfants vivent dans des circonstances uniques et doivent souvent affronter d'énormes défis, que ce soit sur les plans financier, professionnel, personnel ou émotionnel».
These women and their children live in unique circumstances and must often face numerous financial, professional, personal and emotional challenges" .

Un défi de cohésion économique et sociale : Un effort accru de formation professionnelle continue est également nécessaire pour créer les conditions favorisant le renforcement de la cohésion économique et sociale voulue par l'Acte Unique.
Economic and social cohesion: increase endeavours in the area of continuing vocational training are also required in order to create the right conditions for improved economic and social cohesion to which the Single Act aspires.