Vertaling van "Association des médias-éducation du Québec " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Association des médias-éducation du Québec
Association for Media Education in Quebec

Association pour l'éducation interculturelle du Québec
Québec Association for Intercultural Education

Regroupement des associations canadiennes d'éducation aux médias
Canadian Association of Media Education Organizations

Association européenne pour l'éducation aux médias audiovisuels | AEEMA [Abbr.]
European Association for Education in the Audiovisual Media | EAAM [Abbr.]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

élaboration de mesures et de matériels d’éducation en collaboration avec les parties prenantes telles que les autorités nationales, les enseignants, les associations de consommateurs et les acteurs de terrain, notamment en exploitant (par exemple par la collecte, la compilation, la traduction et la diffusion) le matériel développé au niveau national ou dans le cadre d’initiatives antérieures, sur des supports variés, y compris numériques, concernant, par exemple, les droits des consommateurs, y compris dans un contexte transfrontalier, la santé et la sécurité, la législation de l’Union en matière de protection des consommateurs, la consommation durable et éthique, y compris les systèmes de certification de l’Union, la pédagogie financière et l’éducation aux médias.
development of education measures and materials in collaboration with stakeholders such as national authorities, teachers, consumer organisations and those active at grass-roots level, in particular by making use (e.g. collection, compilation, translation and diffusion) of materials produced at national level or for previous initiatives, on various media including digital, on e.g. consumer rights including cross-border issues, health and safety, Union consumer legislation, sustainable and ethical consumption including Union certification schemes, financial and media literacy.

élaboration de mesures et de matériels d'éducation en collaboration avec les parties prenantes telles que les autorités nationales, les enseignants, les associations de consommateurs et les acteurs de terrain, notamment en exploitant (par exemple par la collecte, la compilation, la traduction et la diffusion) le matériel développé au niveau national ou dans le cadre d'initiatives antérieures, sur des supports variés, y compris numériques, concernant, par exemple, les droits des consommateurs, y compris dans un contexte transfrontalier, la santé et la sécurité, la législation de l'Union en matière de protection des consommateurs, la consommation durable et éthique, y compris les systèmes de certification de l'Union , la pédagogie financière et l'éducation aux médias .
development of education measures and materials in collaboration with stakeholders such as national authorities, teachers, consumer organisations and those active at grass-roots level, in particular by making use (e.g. collection, compilation, translation and diffusion) of materials produced at national level or for previous initiatives, on various media including digital, on e.g. consumer rights including cross-border issues, health and safety, Union consumer legislation, sustainable and ethical consumption including Union certification schemes , financial and media literacy.

30. invite la Commission et les États membres à s'assurer qu'une aide financière et technique appropriée est mise à la disposition des programmes spéciaux qui visent principalement à accroître la participation des femmes aux processus électoraux grâce à la formation, à l'éducation civique, à la mobilisation des médias et à l'association d'ONG locales, en plus du financement des programmes d'éducation générale qui encouragent la sensibilisation civique tenant compte de la dimension de genre, de l'élimination des stéréotypes fondés sur le genre et des préjugés «construits» à l'encontre des femmes;
30. Calls on the Commission and the Member States to ensure that adequate financial and technical assistance is provided for special programmes focusing on enhancing women's participation in electoral processes through training, civic education and media mobilisation and the involvement of local NGOs, in addition to funding general education programmes promoting gender-sensitive civic awareness, elimination of gender stereotypes and ‘built-in’ bias against women;

30. invite la Commission et les États membres à s'assurer qu'une aide financière et technique appropriée est mise à la disposition des programmes spéciaux qui visent principalement à accroître la participation des femmes aux processus électoraux grâce à la formation, à l'éducation civique, à la mobilisation des médias et à l'association d'ONG locales, en plus du financement des programmes d'éducation générale qui encouragent la sensibilisation civique tenant compte de la dimension de genre, de l'élimination des stéréotypes fondés sur le genre et des préjugés "construits" à l'encontre des femmes;
30. Calls on the Commission and the Member States to ensure that adequate financial and technical assistance is provided for special programmes focusing on enhancing women’s participation in electoral processes through training, civic education and media mobilisation and the involvement of local NGOs, in addition to funding general education programmes promoting gender-sensitive civic awareness, elimination of gender stereotypes and ‘built-in’ bias against women;

Il faut veiller à ce que les éditeurs traditionnels soient étroitement associés aux initiatives concernant l'éducation aux médias numériques étant donné l'expérience extrêmement précieuse du secteur de l'édition en ce qui concerne l'éducation aux médias dans le monde hors ligne et la conversion rapide de ce secteur à la production et à la distribution de contenu numérique.
Initiatives on digital media literacy should ensure a close involvement of traditional publishers, considering the highly valuable experience of the publishing industry as regards media literacy in the offline world and given the increasing shift of this industry towards digital content production and distribution.

Les principaux acteurs à cet égard sont les entreprises, les associations de restaurateurs et hôteliers, les groupements d’employeurs, les syndicats, les médias, les professionnels de la santé, les organisations représentant les enfants et adolescents, les institutions d’éducation et les institutions confessionnelles, la communauté des chercheurs et le grand public.
Key stakeholders include businesses, restaurant and hospitality associations, employer groups, trade unions, the media, health professionals, organizations representing children and young people, institutions of learning or faith, the research community and the general public.

Bien sûr, certaines pistes sont à explorer: des campagnes de sensibilisation à l'activité physique via différents médias, des partenariats thématiques avec les 25 ministères de l'éducation et l'EUPEA (European physical education teacher association) et surtout la prise en compte du volet sportif dans la politique régionale.
A number of avenues should of course be explored: campaigns using various media to raise public awareness of physical activity, theme-based partnerships with the 25 Ministries of Education and the EUPEA (European Physical Education Teacher Association) and in particular the incorporation of sport into regional policy.

d'établir et de maintenir un partenariat (formel ou non) avec les acteurs clés (administrations publiques, groupes de presse et groupes de médias, associations d'ISP, organisations d'utilisateurs, parties impliquées dans le domaine de l'éducation) ainsi que de mener des actions dans leur pays à propos de l'utilisation plus sûre de l'internet et des nouvelles technologies en ligne,
establish and maintain a partnership (formal or informal) with key players (government agencies, press and media groups, ISP associations, user organisations, education stakeholders) and actions in their country relating to safer use of the Internet and new online technologies,

d'établir et de maintenir un partenariat (formel ou non) avec les acteurs clés (agences gouvernementales, presse et groupes de médias, associations de fournisseurs de services internet, organisations d'utilisateurs, partenaires de l'éducation ) ainsi que des actions dans leur pays à propos de l'utilisation plus sûre de l'Internet et des nouveaux médias;
establish and maintain a partnership (formal or informal) with key players (government agencies, press and media groups, ISP associations, user organisations, education stakeholders ) and actions in their country relating to safer use of Internet and new media;

L'Autriche considère que ce système n'est efficace que s'il est associé à d'autres mesures telles que les programmes d'éducation aux médias et la Norvège pense qu'il offre d'importantes possibilités.
Austria considers that this system is only effective together with other measures such as media literacy programmes, and Norway considers that it has great potential.