Traduction de «work-linked training » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

linked work and training | sandwich course | work-linked training
alternerende beroepsopleiding | alternerende opleiding

pathway for work-linked training
traject voor alternerende opleiding

linked work and training centre
centrum voor alternerende opleiding

carriage works trimmer | train upholstery worker | railway car upholsterer | train carriage upholsterer
rijtuigbekleedster | rijtuiggarnierster | rijtuigbekleder | rijtuigstoffeerder

Work-oriented specific training
werkgerichte specifieke training

oversee train working timetable | supervise train working timetable | carry out train working timetable management activities | manage train working timetable
dienstregelingen van treinen beheren

railway work train | track vehicles | track work train | work trains
werktreinen

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

5. Recommends that investment be channelled into human resources and that measures be taken to ensure that the right to training and apprenticeships, including work-linked training, qualifications and life-long learning, can be exercised more effectively; calls for completion of education to be established as an individual right while facilitating permeability between the various training systems so as to anticipate and respond to demand for suitable manpower, for example, in industries oriented towards new technologies and an energy-efficient green economy, while supporting research and technology and enhancing innovation; stresses the importance of creating joint structures enabling SMEs and microenterprises to offer such training; advocates closer collaboration between businesses and universities/higher education colleges; stresses that these efforts must target the entire production chain, encompassing sectors with a lower added value which are nevertheless indispensable for the sustainability of sectors with a high added value;
5. pleit voor investeringen in mensen en voor het verbeteren van de voorwaarden voor de uitoefening van het recht op opleiding en scholing, met name in duale opleidingssystemen, op bijscholing en levenslang leren, en voor de vaststelling van het individueel recht op vervolgonderwijs, het creëren van een onderwijsstelsel waarbinnen doorstroming mogelijk is, om te anticiperen en in te spelen op de behoefte aan arbeidskrachten van een op nieuwe technologie en groene en energiearme economie gebaseerde industrie, door de inspanningen in onderzoek en ontwikkeling te steunen en de nadruk te leggen op innovatie; wijst op het belang van de oprichting van gemeenschappelijke structuren die kleine, middelgrote en micro-ondernemingen in staat stellen deze vormen van scholing aan te bieden; is voorstander van een nauwere samenwerking tussen bedrijven, universiteiten en instellingen voor hoger onderwijs; onderstreept dat deze inspanningen voor de hele productieketen moeten gelden, met inbegrip van de sectoren met een geringere toegevoegde waarde, maar die wel onmisbaar zijn voor het voortbestaan van de hightechsectoren;

101. Notes that RISE will require more and better access to training, lifelong learning, fit-for-the-future vocational training and university education, a strong emphasis on the science, technology, engineering and mathematics (STEM) fields, particularly for women, and entrepreneurship support; advocates the inclusion of such topics in school curricula; supports the development of work-linked training and apprenticeship schemes and an adequate social safety net together with a second-chance policy; believes, in this regard, that EU programmes and instruments, such as Horizon 2020 and the European Institute of Innovation and Technology (EIT), should play an important role;
101. merkt op dat de RISE-strategie vraagt om meer en betere toegang tot scholing, een leven lang leren, op de toekomst afgestemde beroepsopleidingen en universitair onderwijs, een sterke nadruk op de terreinen exacte wetenschappen, technologie, ingenieurswetenschappen en wiskunde, met name voor vrouwen, alsook steun voor ondernemerschap; pleit ervoor dergelijke vakken op te nemen in leerplannen in het onderwijs; spreekt zich uit voor de ontwikkeling van duale opleidingen en leerlingplaatsen en een passend sociaal vangnet in combinatie met beleid voor tweedekansonderwijs; meent in dit verband dat EU-programma's en -instrumenten, zoals Horizon 2020 en het Europees Instituut voor innovatie en technologie (EIT), een belangrijke rol moeten spelen;

101.Notes that RISE will require more and better access to training, lifelong learning, fit-for-the-future vocational training and university education, a strong emphasis on the science, technology, engineering and mathematics (STEM) fields, particularly for women, and entrepreneurship support; advocates the inclusion of such topics in school curricula; supports the development of work-linked training and apprenticeship schemes and an adequate social safety net together with a second-chance policy; believes, in this regard, that EU programmes and instruments, such as Horizon 2020 and the European Institute of Innovation and Technology (EIT), should play an important role;
101. merkt op dat de RISE-strategie vraagt om meer en betere toegang tot scholing, een leven lang leren, op de toekomst afgestemde beroepsopleidingen en universitair onderwijs, een sterke nadruk op de terreinen exacte wetenschappen, technologie, ingenieurswetenschappen en wiskunde, met name voor vrouwen, alsook steun voor ondernemerschap; pleit ervoor dergelijke vakken op te nemen in leerplannen in het onderwijs; spreekt zich uit voor de ontwikkeling van duale opleidingen en leerlingplaatsen en een passend sociaal vangnet in combinatie met beleid voor tweedekansonderwijs; meent in dit verband dat EU-programma's en -instrumenten, zoals Horizon 2020 en het Europees Instituut voor innovatie en technologie (EIT), een belangrijke rol moeten spelen;

undertaken in the host Member State; to this end, the use of the “Europass-Training” document, amongst others, should be encouraged, which was provided for in Council Decision 1999/51/EC of 21 December 1998 on the promotion of European pathways in work-linked training, including apprenticeship; the adoption of more transparent models for vocational training certificates should also be encouraged, as provided for in the Council Resolution of 15 July 1996 on the transparency of vocational training certificates ; finally, the concrete proposals presented by the European Forum on the transparency of professional qualifications should be implemented; _____________________ 1 OJ C 224, 1.8.1996, p. 7.
te zorgen voor geldigverklaring , in het land van oorsprong, van de in het gastland gevolgde opleiding. Daartoe dient het gebruik te worden bevorderd van onder andere het document "Euro-pass opleidingen” bedoeld in de beschikking 1999/51/EG van de Raad van 21 december 1998 inzake de bevordering van Europese trajecten in alternerende beroepsopleidingen, waaronder begrepen het leerlingwezen. Voorts dient ook de invoering van doorzichtiger modellen voor getuigschriften van beroepsopleiding te worden aangemoedigd, zoals bedoeld in de resolutie van de Raad van 15 juli 1996 over de doorzichtigheid van beroepsopleidingscertificaten . Ten slotte dienen de concrete voorstellen van het Europees forum inzake de doorzichtigheid van beroepskwalificaties in de praktijk te worden gebracht;

to take the measures they deem appropriate to create a European qualifications area, that is to say to enable those concerned to report on qualifications obtained and experience acquired in the host country to the relevant authorities, particularly the academic and professional authorities in their home country; this could be achieved by attaining the objectives of the Council Resolutions of 3 December 1992 and 15 July 1996, encouraging the use of the 'Europass-Training' document provided for in Council Decision 1999/51/EC of 21 December 1998 on the promotion of European pathways in work-linked training, including apprenticeship( ), and of the European administrative annex to the diploma, and acting upon the conclusions of the Lisbon European Council, with particular reference to a common European format for curricula vitae ;
de door hen noodzakelijk geachte maatregelen te nemen om een Europese ruimte van beroepskwalificaties te scheppen, die de betrokken personen in staat kan stellen in de desbetreffende met name academische en beroepskringen van hun lidstaat van oorsprong erkenning te verkrijgen voor de tijdens de mobiliteit in het gastland behaalde diploma's en opgedane ervaringen. Dat zou mogelijk zijn door het realiseren van de doelstellingen van de resoluties van de Raad van 3 december 1992 en 15 juli 1996, door het gebruik aan te moedigen van het document "Euro-pass opleiding” bedoeld in Besluit 1999/51/EG van de Raad van 21 december 1998 inzake de bevordering van Europese trajecten in alternerende beroepsopleidingen, waaronder begrepen het leerlingwezen en het Europese bijvoegsel bij diploma's, en door gevolg te geven aan de conclusies van de Europese Raad van Lissabon, met name wat betreft het gemeenschappelijk Europees model voor een curriculum vitae;

European pathway` means, where it has been agreed to use the EUROPASS Training, any period of vocational training, which is completed by a person in a Member State (host Member State) other than the one (Member State of provenance) where his or her work-linked training is based, which forms part of that work-linked training;
Europees traject": wanneer er overeenstemming bereikt is over het gebruik van de Europass-beroepsopleidingen, iedere beroepsopleidingsperiode die in het kader van een alternerende beroepsopleiding is volbracht in een andere lidstaat, hierna "gastland" genoemd, dan in de lidstaat waar de alternerende opleiding wordt gevolgd, hierna "land van herkomst" genoemd;

(7) Whereas training establishments on the one hand and the business sector on the other can be complementary fora for the acquisition of general, technical, social and personal knowledge and skills; whereas in this connection, work-linked training, including apprenticeship, makes a significant contribution to a more effective social and occupational integration into working life and the labour market; whereas it can benefit various target groups and various levels of teaching and training, including higher education;
(7) Overwegende dat opleidingsinstituten en bedrijven elkaar kunnen aanvullen als plaatsen waar algemene, technische, sociale en persoonlijke vaardigheden en kennis worden verworven; dat in dit opzicht alternerende beroepsopleidingen, waaronder begrepen het leerlingwezen, in aanzienlijke mate bijdragen tot de sociale en professionele integratie in het beroepsleven en op de arbeidsmarkt, en daarmee van nut kunnen zijn voor uiteenlopende doelgroepen en op verschillende opleidings- en onderwijsniveaus, met inbegrip van het hoger onderwijs;

(8) Whereas the Council resolution of 5 December 1994 (10) on the quality and attractiveness of vocational education and training stresses the importance of work-linked training and the need to encourage periods of vocational training in other Member States and to integrate those periods into national vocational training programmes;
(8) Overwegende dat in de resolutie van de Raad van 5 december 1994 over de kwaliteit en de aantrekkelijkheid van de beroepsopleiding (10) wordt gewezen op het belang van alternerende beroepsopleidingen en op de noodzaak om het doorbrengen van beroepsopleidingsperioden in andere lidstaten, alsmede de integratie van die perioden in de nationale beroepsopleidingsprogramma's te stimuleren;

European pathways: where there is agreement on the use of the "EUROPASS-Training" document, any period of vocational training pursued by a person in a Member State (host Member State) other than the one (Member State of provenance) where the person is following his/her work-linked training in the context of the said training.
Europees traject: wanneer men het eens geworden is over het gebruik van de EUROPASS-Opleiding, iedere beroepsopleidingsperiode doorgebracht in het kader van een alternerende opleiding in een andere lidstaat (gastland) dan in die waar de opleiding wordt gevolgd (lidstaat van herkomst).

To enable a person undergoing work-linked training - including apprenticeship - to spend a period of training in another EU Member State and to establish at Community level a record of achievement in the form of a document known as "EUROPASS-Training" attesting to the completion of the training period.
Personen die een alternerende beroepsopleiding volgen - onder wie leerlingen - in staat stellen gedurende enige tijd in een andere lidstaat van de EU te verblijven om er een opleiding te volgen. Vaststellen op communautair niveau van een getuigschrift, "EUROPASS-Opleiding" genoemd, dat dient ter staving van het gevolgde opleidingstraject.