Traduction de «educate the public about wildlife » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

give wildlife talks | speak to the public about wildlife | educate the public about wildlife | educating the public about the forest
publiek onderrichten over wilde planten en dieren

it is in the State in which the company or association has its seat that information about the company of association will have been notified and made public
openbaarmakingsformaliteiten van de vennootschapsaangelegenheden

Benefits Agency for the Public Service and Education Sector
Uitvoeringsinstelling Sociale Zekerheid voor Overheid en Onderwijs | USZO [Abbr.]

Centre for the Advancement of Public-Authority Education
Stichting Contactcentrum Bevordering Openbaar Onderwijs | CBOO [Abbr.]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

The changing scale of the problem has raised questions about how the EU can be more effective in fighting against wildlife trafficking.
Gezien de groeiende omvang van het probleem rijst de vraag hoe de EU de illegale handel in wilde dieren en planten doeltreffender kan bestrijden.

47. Calls on the Commission and the Member States to adopt and implement clear and effective laws and policies that dissuade consumption of products derived from vulnerable wildlife species, to educate consumers on the impact of their consumption of wildlife species, and to provide adequate information on the consequences and dangers inherent in the uncontrolled spread of certain alien species through native ecosystems;
47. roept de Commissie en de lidstaten op duidelijke en doeltreffende wetten en beleidsmaatregelen goed te keuren en uit te voeren die de consumptie van producten op basis van kwetsbare in het wild levende soorten ontmoedigen, consumenten voor te lichten over de gevolgen van hun consumptie van in het wild levende soorten, en degelijke informatie te verstrekken over de mogelijke gevolgen en gevaren van een ongecontroleerde verspreiding van bepaalde uitheemse soorten in de inheemse ecosystemen;

The proposal, in this context, sets out to (1) improve the knowledge base on disaster risks and facilitating the sharing of knowledge, exchange of best practices and information and ensure effective cooperation within the Mechanism; (2) support and promote Members States' risk assessment and mapping by requiring Member States to communicate their risk management plans by the end of 2016; (3) provide an inventory of natural and man-made risks the Union may face taking into account, inter alia, the future impact of climate change; and (4) raise awareness about the importance of risk prevention and supporting Member States in public information, education and awareness-raising, etc. The Rapporteur in his amendments intends to reinforce the prevention dimension of civil protection.
In deze context dient het voorstel de volgende doelstellingen: (1) verbeteren van de kennisbasis betreffende rampenrisico's en vergemakkelijken van de uitwisseling van kennis, informatie en beste praktijken, alsmede zorgen voor effectieve samenwerking in het kader van het mechanisme; (2) ondersteunen en bevorderen van risicobeoordeling en -inventarisatie door de lidstaten, door voor te schrijven dat de lidstaten uiterlijk eind 2016 hun risicobeheersplannen bekendmaken; (3) zorgen voor een inventaris van natuurlijke en menselijke risico's waarmee de Unie te maken kan krijgen, onder andere door de toekomstige gevolgen van de klimaatverandering en (4) bewustmaken van het belang van risicopreventie en ondersteunen van de lidstaten met betrekking tot voorlichting, opleiding en bewustmaking enz. De rapporteur wil met zijn amendementen het preventieaspect van civiele bescherming versterken.

The survey also asks about the use of ICT at work and in everyday life, generic skills required at work, whether the skills and qualification match work requirements and questions about education, work and socio-economic background.
In de enquête wordt ook gevraagd naar het gebruik van ICT op het werk en in het dagelijks leven, naar algemene vaardigheden die nodig zijn op het werk, of de vaardigheden en kwalificaties overeenstemmen met de vereisten van het werk en worden vragen gesteld over onderwijs, werk en sociaaleconomische achtergrond.

Member States should encourage municipalities and other public bodies to adopt integrated and sustainable energy efficiency plans with clear objectives, which also include specific measures to address energy poverty and to promote energy efficiency for vulnerable socials groups, including from a gender perspective, to involve local stakeholders, including social partners and citizens in their development and implementation to provide education and training programmes to workers and entrepreneurs to help them develop the required skills, and to adequately inform them and citizens about their content and progress in achieving objectives. Such plans can yield considerable energy savings, especially if they are implemented by energy management systems that allow the concerned public bodies to better manage their energy consumption.
De lidstaten moeten vervolgens de gemeenten en andere openbare instellingen aanmoedigen om geïntegreerde en duurzame energie-efficiëntieplannen met duidelijke doelstellingen vast te stellen, de plaatselijke betrokken partijen, met inbegrip van de sociale partners, en de burgers bij de ontwikkeling en uitvoering daarvan te betrekken, om opleidingen en trainingsprogramma's voor werknemers en ondernemers aan te bieden waardoor deze de benodigde vaardigheden kunnen ontwikkelen, en hen en de burgers goed te informeren over de inhoud ervan en de vooruitgang die geboekt wordt als de doelstellingen gehaald worden. Dergelijke plannen kunnen aanzienlijke energiebesparingen opleveren, vooral als ze uitgevoerd worden aan de hand van energiebeheersystemen die de betrokken openbare instellingen in staat stellen hun energieverbruik beter te beheren.

With regard to education, I believe that this is a broader part of education. There are educational programmes, because generally this is not education about biofuels but about sustainability, energy efficiency and a quite different attitude towards the environment and knowing that whatever you use is taken from somewhere and is always doing damage. Sometimes, in the debate on biofuels, we forget that oil is also produced and sometimes it is produced from tar sands.
Ik denk dat we waar het de bewustwording betreft, te maken hebben met een bredere vorm van educatie, die niet zozeer gaat over biobrandstoffen, als wel over duurzaamheid, zuinig omgaan met energie en een volkomen nieuwe houding ten opzichte van het milieu, het bewustzijn dat alles wat we gebruiken ergens gewonnen is en daar altijd schade aanricht.

People need to know about the value the euro adds in terms of growth and employment, in terms of lower credit interest, about the ways in which it benefits the EU’s stability and the good it does in the wallets and purses of ordinary members of the public. There is a great deal for us to do, for public sentiment does not reflect the facts.
Wij hebben informatie nodig over de meerwaarde die de euro voor de groei en de werkgelegenheid heeft, over de meerwaarde van de euro voor lagere kredietrentes, over de meerwaarde van de euro voor de stabiliteit in de EU en in de wereld, en over de meerwaarde van de euro voor de portemonnee van de burgers van de EU. Wij moeten nog veel werk verzetten want de stemming in Europa komt nog steeds niet overeen met de feitelijke situatie.

Commenting on the decisions, Environment Commissioner, Margot Wallström, said: "EU nature legislation must be better implemented if we are really serious about protecting the Community's endangered wildlife".
Milieucommissaris Margot Wallström merkt in verband met deze beslissingen op: "De natuurwetgeving van de EU moet beter ten uitvoer worden gelegd, indien wij ernstig werk willen maken van de bescherming van de bedreigde flora en fauna in de Gemeenschap".

In conclusion, THE COUNCIL AND THE REPRESENTATIVES OF THE MEMBER STATES' GOVERNMENTS: INVITE the Member States: 1. to foster the provision of education and training of quality, enabling all children to fulfil their potential and play a role in the community; 2. to enhance the flexibility of educational systems so that they can respond to complex situations and thus promote plurality in curricula; 3. to promote educational and curricular innovations which contribute to the development of concepts such as peace, democracy, respect and equality between cultures, tolerance, cooperation, etc. and encourage the preparation of educational materials designed to foster attitudes and values favourable to understanding and tolerance; 4. to encourage initiatives promoting cooperation between schools and their local communities; NOTE that in a communication, to be prepared by the Commission concerning action already completed under existing Community programmes, as well as the possibilities for future action relevant to the struggle against racism and xenophobia, there will be a section devoted to education and training; INVITE the Commission, in cooperation with the Member States: 1. to exploit fully and ensure coherence among all Community programmes which promote education and training aspects of the struggle against racism and xenophobia, in particular those which assist initiatives among the local community; 2. to exploit in particular the parts of the SOCRATES programme involved with the problems concerned, including schools partnerships, exchanges of experience on intercultural matters and teacher training; 3. to assist in the exchange of experience by collecting and disseminating information about the contribution of European educational systems in combating racism and xenophobia and the integration of people of different ethnic, cultural and religious backgrounds; 4. to ensure that in the field of education appropriate cooperation in combating racism and xenopho ...
DE RAAD EN DE VERTEGENWOORDIGERS VAN DE REGERINGEN VAN DE LID-STATEN concluderen en VERZOEKEN de Lid-Staten : 1. onderwijs en opleiding van hoge kwaliteit te stimuleren, waardoor alle kinderen hun mogelijkheden kunnen ontwikkelen en een rol in de samenleving kunnen spelen ; 2. de onderwijsstelsels flexibeler te maken, zodat zij beter kunnen inspelen op complexe situaties en daardoor pluralisme in de curricula kunnen bevorderen ; 3. zich in te zetten voor pedagogische en programmatische innovaties die bijdragen tot de ontwikkeling van begrippen als vrede, democratie, eerbied voor en gelijkheid van culturen, verdraagzaamheid, samenwerking, enzovoort, en te ijveren voor de vervaardiging van didactisch materiaal dat is toegesneden op het aankweken van attitudes en waarden die bevorderlijk zijn voor onderling begrip en verdraagzaamheid ; 4. initiatieven aan te moedigen die de samenwerking van school en lokale gemeenschap bevorderen ; NEMEN ER NOTA VAN dat de Commissie een mededeling zal opstellen over de werkzaamheden die reeds in het kader van de bestaande communautaire programma's hebben plaatsgevonden dan wel in de toekomst kunnen worden ondernomen om racisme en vreemdelingenhaat te bestrijden, en dat daarin een onderdeel aan onderwijs en opleiding zal zijn gewijd ; VERZOEKEN de Commissie, in samenwerking met de Lid-Staten, 1. te zorgen voor samenhang tussen alle communautaire programma's ter bevordering van de onderwijs- en opleidingsaspecten van de strijd tegen racisme en vreemdelingenhaat - in het bijzonder de programma's ter ondersteuning van initiatieven binnen de lokale gemeenschap - en deze programma's ten volle te benutten ; 2. met name die onderdelen van het SOCRATES-programma te benutten die op deze problematiek betrekking hebben, zoals partnerschappen tussen scholen, uitwisseling van ervaringen over interculturele aangelegenheden en docentenopleiding ; 3. te helpen bij de uitwisseling van ervaringen door het verzamelen en verspreiden van informatie o ...

Other beneficiaries will be tourists (international and domestic) and all those concerned about the preservation of the region's wildlife resources.
Andere begunstigden zijn de toeristen (binnen- en buitenlandse) en alle andere personen die betrokken zijn bij de bescherming van de natuurlijke hulpbronnen van de regio.