Vertaling van "Principal educational adviser " (Engels → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

principal educational adviser
hoofdstudiemeester

Principal Educational Adviser
pedagogisch hoofdadviseur

educational adviser | principal educational adviser
pedagogisch adviseur | pedagogisch hoofdadviseur

advise on musical pedagogy | advise on pedagogy of music | advise on music education | advise on music pedagogy
advies geven over muziekpedagogiek | adviseren over muziekpedagogie | adviseren over muziekpedagogiek | raad geven over muziekpedagogie

inform on medicines | provide medicines education | advise on medicines | provide medicines information
informatie over medicatie geven | informatie over geneesmiddelen geven | informatie over medicijnen geven

advise on rehabilitation exercise | educate on rehabilitation exercise | advise on rehabilitation exercises | educate on rehabilitation exercises
adviseren over revalidatieoefeningen | advies geven over revalidatieoefeningen | raad geven over revalidatieoefeningen

Further education principal
directeur vervolgonderwijs

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

In its work, the Group of Advisers on the Ethical Implications of Biotechnology apply the following principal criteria: protection of patient's rights and respect for human dignity; enhanced evaluation of risks and results; transparency of practices; surveillance of medical indications; equal access to new forms of treatment in terms of distributive justice; public information and education on demographic constraints.
Bij zijn overleg gaat de Groep van adviseurs inzake de ethiek van de biotechnologie met name uit van de volgende criteria: bescherming van de rechten van de betrokken patiënten en respect voor de menselijke waardigheid; verbetering van de evaluatie van risico's en resultaten; doorzichtigheid van de praktijken; controle van de medische indicaties; gelijke toegang tot de nieuwe behandelingen in het kader van de verdelende rechtvaardigheid; voorlichting en onderricht van het publiek ten aanzien van de democratische noodzakelijkheid.

She also advised them to widen the vocational training horizons beyond Leonardo, pointing in this connection to the three concepts which she put forward at Tours on 3 March at the conference launching the programme: * a European system for accreditation of learning and skills acquired in the course of working life, to be recognised separately from the standard training curriculum by the principal bodies concerned, such as business federations or European chambers of industry and commerce; * promotion of European-level apprenticeship embracing the concept of a European apprentice contract; * a system of "second-chance education" aimed at young people who are no longer part of the mainstream education system, whereby they could be given a fresh opportunity to join the labour market by undergoing a period of training abroad.
Voorts raadde zij de aanwezigen aan om ook de beroepsopleiding buiten het kader van Leonardo te volgen, en in dit verband herinnerde zij aan de drie suggesties die zij op 3 maart te Tours tijdens de openingsconferentie van het programma heeft gedaan: - een Europees systeem voor de validering van de ervaring die werknemers tijdens hun loopbaan hebben opgedaan en die evenals de klassieke opleidingsprogramma's moet worden erkend door de belangrijkste betrokkenen, bijvoorbeeld door de verbonden van ondernemingen of de Europese kamers van koophandel; - de bevordering van het leerlingwezen op Europees niveau, met onder andere het voorstel voor een Europese leerovereenkomst; - de totstandbrenging van "tweede-kansonderwijs" voor jongeren die het klassieke onderwijs zonder diploma hebben verlaten en die door een opleidingsstage in het buitenland een nieuwe kans zouden krijgen om zich in het arbeidsproces te integreren.