Traduction de «Fully literate literacy level » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

Fully literate literacy level
volledig geletterd

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

People need a minimum level of basic skills, including numeracy, literacy and basic digital skills, to access good jobs and participate fully in society.
Mensen moeten de fundamentele vaardigheden, waaronder rekenen, lezen en digitale basisvaardigheden, op een minimumniveau beheersen om toegang te krijgen tot goede banen en volledig aan de samenleving te kunnen deelnemen.

7. Stresses the need for suitably adapted assistance, information and training to be available throughout the Union in order to fully exploit the benefits of eHealth services while not increasing social or territorial inequalities; also stresses the need to develop systems that are accessible to all, keeping in mind the target for intuitive interface; underlines the necessity to preserve equal access for all to traditional healthcare services; believes that assistance and training should prioritise: 1) training in the use of IT tools and digital health training, upgrading the relevant skills for healthcare professionals; and 2) IT literacy and awareness of eHealth services for patients at national and cross-border levels, with a specific emphasis on social and territorial inequalities;
7. onderstreept dat er in de hele Unie aangepaste steun, informatie en opleiding beschikbaar moeten zijn opdat de voordelen van e-gezondheidsdiensten ten volle kunnen worden benut zonder dat de sociale of territoriale ongelijkheden toenemen; benadrukt ook dat er systemen moeten worden ontwikkeld die voor iedereen toegankelijk zijn, rekening houdend met de doelstelling van een intuïtieve interface; onderstreept dat de gelijke toegang voor iedereen tot traditionele gezondheidszorgdiensten behouden moet blijven; meent dat bij steun en opleiding vooral aandacht moet gaan naar: 1) opleiding inzake het gebruik van IT-instrumenten en e-gezondheid en bijscholing van gezondheidswerkers; en 2) IT-vaardigheden en bewustmaking over e-gezondheidsdiensten voor patiënten op nationaal en grensoverschrijdend niveau, met bijzondere aandacht voor sociale en territoriale ongelijkheden;

2. Notes that despite progress in recent years many European citizens are still not yet sufficiently skilled; points out that one in seven young people (18-24) leave school early (6 million drop-outs in EU 27), that one in four 15-year-olds have poor reading skills, that around 77 million people (nearly one third of Europe's population aged 25-64) have no, or low, formal qualifications, that only one quarter have high-level qualifications and that too many European citizens lack ICT skills; stresses that very low skills levels are a persistent problem throughout the EU and is concerned at the rise in the number of young people who are not fully literate at the age of 15 (21.3% in 2000, 24.1% in 2006);
2. merkt op dat veel Europese burgers ondanks de vooruitgang in de afgelopen jaren nog steeds niet voldoende opgeleid zijn; wijst erop dat een op de zeven jonge mensen (18-24 jaar) vroegtijdig hun opleiding afbreken (zes miljoen vroegtijdige schoolverlaters in de EU27), dat een op de vier 15-jarigen over een slechte leesvaardigheid beschikt, dat circa 77 miljoen mensen (dat is bijna een derde van de Europese bevolking tussen de 25 en 64 jaar) geen of lage officiële kwalificaties hebben, dat slechts een kwart kwalificaties op een hoog niveau heeft en dat te veel Europese burgers geen ICT-vaardigheden hebben; benadrukt dat heel lage competentieniveaus een aanhoudend probleem zijn in de gehele EU en maakt zich zorgen over de stijging van het aantal jonge mensen die niet volledig geletterd zijn op de leeftijd van 15 jaar (21,3% in 2000, 24,1% in 2006);

C. whereas mainstream economists have pointed out that the credit crunch, which started the recession, was quite literally a man-made disaster; whereas responses at state and international level – which were not sufficiently gender-inclusive – have also been decided upon mainly by men; whereas it is important that women, who are generally better qualified than men, be fully included in the decision-making process in the political, economic and financial spheres as well as social partners agreements,
C. overwegende dat gezaghebbende economen erop hebben gewezen dat de kredietcrisis waarmee de recessie is begonnen feitelijk door mannen is veroorzaakt; overwegende dat ook de antwoorden op de crisis op nationaal en internationaal niveau − die niet getuigen van een voldoende gendergevoelige aanpak − voornamelijk door mannen tot stand zijn gebracht; overwegende dat het belangrijk is dat vrouwen, die over het algemeen beter opgeleid zijn dan mannen, op politiek, economisch en financieel gebied, alsmede op het gebied van overeenkomsten met sociale partners volledig deelnemen aan het besluitvormingsproces,

C. whereas mainstream economists have pointed out that the credit crunch, which started the recession, was quite literally a man-made disaster; whereas responses at state and international level – which were not sufficiently gender-inclusive – have also been decided upon mainly by men; whereas it is important that women, who are generally better qualified than men, be fully included in the decision-making process in the political, economic and financial spheres as well as social partners agreements,
C. overwegende dat gezaghebbende economen erop hebben gewezen dat de kredietcrisis waarmee de recessie is begonnen feitelijk door mannen is veroorzaakt; overwegende dat ook de antwoorden op de crisis op nationaal en internationaal niveau - die niet getuigen van een voldoende gendergevoelige aanpak - voornamelijk door mannen tot stand zijn gebracht; overwegende dat het belangrijk is dat vrouwen, die over het algemeen beter opgeleid zijn dan mannen, op politiek, economisch en financieel gebied, alsmede op het gebied van overeenkomsten met sociale partners volledig deelnemen aan het besluitvormingsproces,

Finally, many highlighted that media literacy levels need to be improved so as to enable citizens to fully benefit from a digital single market.
Tot slot wezen velen erop dat de niveaus van mediageletterdheid omhoog moeten zodat de burgers ten volle gebruik kunnen maken van een digitale eengemaakte markt.

Recognises the importance of media literacy and its role to promote citizens' active participation in the economic, cultural and democratic life of society; that media literacy, particularly the capacity to critically evaluate content, largely conditions users' confidence in digital technologies and media, and therefore the take-up of ICT and media, which are defined as a priority in the "i2010" strategic policy framework; the importance of media-literate users for media pluralism and the quality of content; the variety of efforts ongoing in Member States to improve and promote media literacy even if there are differences in practices and levels between Member States; the lack of common criteria and indicators for measuring media literacy; the importance of identifying and promoting good practices for the development of media literacy; the importance of education and training in the development of greater media literacy and the consequent need to improve teacher training and raise awareness among educators at all levels of education and training.
Erkent het belang van mediageletterdheid en de rol ervan bij het bevorderen van de actieve deelneming van burgers aan het economische, het culturele en het democratische leven in de samenleving; dat mediageletterdheid, en met name het vermogen om inhoud kritisch te evalueren, in hoge mate het vertrouwen van de consument in digitale technologieën en media bepaalt en derhalve de invoering van nieuwe ICT en media, hetgeen een prioriteit is van het algemene strategische beleidskader "i2010"; het belang van mediageletterde gebruikers voor pluralisme in de media en voor kwaliteit van de inhoud; de verschillende lopende inspanningen in de lidstaten om de mediageletterdheid te verbeteren en te bevorderen, ook al bestaan er verschillen tussen de lidstaten qua praktijk en niveau; het ontbreken van gemeenschappelijke criteria en indicatoren voor het meten van mediageletterdheid; het belang van de vaststelling en de bevordering van goede praktijken voor de ontwikkeling van mediageletterdheid; het belang van onderwijs en opleiding voor de bevordering van mediageletterdheid, en de daaruit voortvloeiende noodzaak om de lerarenopleiding te verbeteren en vormingswerkers op alle niveaus bewust te maken van het belang van onderwijs en opleiding.