In der unlängst erschienenen Mitteilung der Kommission „Die Bildung öffnen“[6] heißt es, dass einige Europass-Instrumente weder flexible Lernwege fördern noch die vollständige Erfassung von Fähigkeiten ermöglichen, die durch nichtformales oder informelles Lernen einschließlich Online-Lernen erworben wurden. Außerdem zeigen die Evaluierungsergebnisse, dass die meisten Europass-Instrumente große Gruppen potenzieller Nutzer noch immer nicht in vollem Maße erreichen.
Sommige van deze instrumenten
dragen niet bij aan flexibele leertrajecten en laten evenmin een uitgebreide documentatie van de door niet-f
ormeel of informeel leren verworven vaardigheden toe, waaronder onlineleren, zoals ook wordt aangegeven in de recente mededeling van de Commissie
getiteld "Naar een opener onderwijs"[6]. Uit de evaluatiegegevens blijkt t
evens dat de meeste Europass-instrumenten ...[+++] een grote hoeveelheid potentiële gebruikers nog niet helemaal bereiken.