Vertaling van "erwachsenen entwickelte " (Duits → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

Gruppe Weniger entwickelte Regionen | Interregionale Gruppe Weniger entwickelte Regionen
interregionale groep Minder Ontwikkelde Regio's

hoch entwickelte Technologie
toekomstgerichte technologie

Erwachsenen- und Weiterbildung | Erwachsenenbildung
volwassenenonderwijs

am wenigsten entwickeltes Land
minst ontwikkeld land

Aktionsprogramm für die Berufsbildung Jugendlicher und zur Vorbereitung der Jugendlichen auf das Erwachsenen- und Erwerbsleben | PETRA [Abbr.]
actieprogramma voor de beroepsopleiding van jongeren en de voorbereiding van jongeren op het leven als volwassene en in een beroep | Actieprogramma voor de opleiding en voorbereiding van jongeren op het leven als volwassene en in een beroep | PETRA [Abbr.]

Übereinkommen über den internationalen Schutz von Erwachsenen
Verdrag inzake de internationale bescherming van volwassenen

hoch entwickelte Industrie [ Spitzenindustrie ]
speerpuntindustrie

Industrieland [ entwickeltes Land | Industrienation | Industriestaat | reiches Land ]
industrieland [ geïndustrialiseerd land | ontwikkeld land | opkomend land | rijk land ]

entwickelte Spiele an den Markt anpassen
reeds ontwikkeld spel aanpassen aan de markt

neue Technologie [ fortgeschrittene Technologie | Hightech | hoch entwickelte Technik | neuartige Technologie | Spitzentechnologie ]
nieuwe technologie [ geavanceerde technologie | hightech | hoogontwikkelde technologie | speerpunttechnologie | spitstechnologie ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Das von 100 Erwachsenen entwickelte Pilotportfolio soll im Laufe des Jahres 2002 von weiteren 300 Benutzern vervollständigt werden, bevor es dann von allen Teilnehmern von Erwachsenenlernprogrammen verwendet wird.
De proefportefeuille werd door 100 volwassenen ontwikkeld en nog eens 300 gebruikers zullen hem in de loop van 2002 afronden, voordat hij door alle volwassenen wordt gebruikt die aan programma's in het volwassenenonderwijs deelnemen.

Überdies wurde hervorgehoben, dass die « sowohl körperliche als auch geistige Reife ein weitaus wichtigerer Faktor als das Alter ist » und dass die Reife der minderjährigen Person sich durch seine Krankheit entwickelt und hinsichtlich der Weise, wie der Tod betrachtet wird, die gleiche wie die eines Erwachsenen sein kann (Parl. Dok., Senat, 2013-2014, Nr. 5-2170/4, SS. 13, 14, 21, 22 und 27; Kammer, 2013-2014, DOC 53-3245/004, S. 50).
Bovendien werd onderstreept dat « maturiteit, zowel biologisch als verstandelijk, [...] immers veel belangrijker [is] dan een leeftijd », en dat de maturiteit van de minderjarige evolueert wegens zijn ziekte en identiek kan zijn aan die van een volwassene ten aanzien van de manier waarop over de dood wordt gedacht (Parl. St., Senaat, 2013-2014, nr. 5-2170/4, pp. 13, 14, 21, 22 en 27; Kamer, 2013-2014, DOC 53-3245/004, p. 50).

30. weist darauf hin, dass auf die Bedürfnisse von erwachsenen Lernenden ausgerichtete OER entwickelt werden sollten, damit gering qualifizierten Bürgern Europas mehr Möglichkeiten für lebenslanges Lernen geboten werden können, wobei berücksichtigt werden muss, dass viele Lernende nur über mangelhafte IKT-Kenntnisse verfügen;
30. merkt op dat er open leermiddelen moeten worden ontwikkeld die zijn toegesneden op de behoeften van volwassen lerenden, teneinde laaggekwalificeerde Europese burgers meer mogelijkheden te bieden op het vlak van een leven lang leren, met in het achterhoofd dat veel lerenden over weinig ICT-vaardigheden beschikken;

Außerdem sind die Risiken aufgrund der Belastung von Kindern durch chemische Stoffe höher als bei Erwachsenen, da ihr Organismus noch nicht vollständig entwickelt ist.
Bovendien lopen zij meer risico bij blootstelling aan chemische stoffen dan volwassenen, omdat zij nog bezig zijn met hun ontwikkeling.

Die EU hat bereits im Jahr 2003 ein Benchmarking entwickelt, um die Fortschritte bei der Beteiligung von Erwachsenen an allgemeiner und beruflicher Bildung zu verbessern und zu überwachen.
De EU heeft in 2003 al een benchmark vastgelegd om de vooruitgang van de deelname van volwassenen aan onderwijs en opleiding te toetsen en te verbeteren.

Am Ende ihrer Grund(aus)bildung sollten Menschen ihre Schlüsselkompetenzen so weit entwickelt haben, dass sie für Erwachsenen- und Berufsleben gerüstet sind.
Aan het eind van de initiële onderwijs- en opleidingstrajecten zouden mensen hun kerncompetenties op een zodanig peil moeten hebben gebracht dat zij toegerust zijn voor het maatschappelijk en beroepsleven.

Sie werden in Bereichen entwickelt, in denen es einen Bedarf (oder einen Markt) in der erwachsenen Bevölkerung gibt.
Ze worden ontwikkeld in domeinen waar er een behoefte (of een markt) is bij de volwassen populatie.

Die Maßnahmen zur Erwachsenen- und Weiterbildung wurden ausgeweitet und weiter entwickelt, da im NAP 1999 jedoch keine konkreten Ziele für lebenslanges Lernen benannt wurden, lässt sich der Erfolg der Aktivitäten nicht messen.
Het volwassenenonderwijs en de arbeidsmarktopleiding zijn verder uitgebreid en ontwikkeld, maar aangezien in het NAP voor 1999 geen concrete doelstellingen voor levenslang leren staan, is het niet duidelijk hoe doeltreffend de maatregelen zijn geweest.