Traduction de «deutschen universitäten » (Allemand → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

Reifezeugnis - Berechtigung zur Immatrikulation an Universitäten und Hochschulen
bekwaamheidsdiploma dat toegang verleent tot het hoger onderwijs

Abschlusszeugnis der Oberstufe des Sekundarunterrichts (élément) | Berechtigung zur Immatrikulation an Universitäten und Hochschulen (élément)
Diploma van bekwaamheid voor toegang tot het hoger onderwijs (élément)

Kooperation zwischen europäischen Universitäten und solchen in außergemeinschaftlichen Mittelmeerländern | MED-CAMPUS [Abbr.]
samenwerking tussen universiteiten in Europa en in landen in het Middellandse-Zeegebied | MED-CAMPUS [Abbr.]

Netz von Universitäten der Hauptstädte der Regionen
netwerk van universiteiten van de regionale hoofdsteden

Netz von Universitäten der europäischen Hauptstädte
netwerk van universiteiten van de Europese hoofdsteden

Rat der Deutschen Kulturgemeinschaft
Raad van de Duitse cultuurgemeenschap

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Mit dieser Initiative sollen einige der deutschen Universitäten zu international führenden Standorten für wissenschaftliche Forschung ausgebaut werden.
De bedoeling van dit initiatief is om van sommige Duitse universiteiten internationale toplocaties voor wetenschappelijk onderzoek te maken.

Die europäischen Universitäten haben sich lange durch einige große Leitbilder definiert, insbesondere durch das Ideal, das Wilhelm von Humboldt vor fast zwei Jahrhunderten mit seiner deutschen Universitätsreform aufgestellt hat und bei dem die Forschung im Mittelpunkt der Universitätsaktivitäten steht und die Grundlage für die Lehre bildet.
De Europese universiteiten hebben zich lange tijd gespiegeld aan enkele grote modellen, met name het ideale model van de universiteit, dat bijna twee eeuwen geleden is opgesteld door Wilhelm von Humboldt bij de hervorming van de Duitse universiteit, en waarbij onderzoek de kern uitmaakt van de activiteit van de universiteit en tevens de basis vormt voor het onderricht.

65. betont, dass diese Zusammenarbeit auch die verstärkte Unterstützung von Austauschprogrammen für Studenten, Akademiker und Fachleute einschließen sollte; bedauert, dass das Programm Erasmus Mundus vor allem aufgrund fehlender Informationen praktisch in der ganzen Region unbekannt ist; begrüßt die von den französischen, britischen und deutschen Universitäten ergriffenen Initiativen, Partneruniversitäten einzurichten und Austauschprogramme aufzulegen; weist jedoch darauf hin, dass die Vereinigten Staaten und Asien auf diesem Gebiet gegenüber Europa weiterhin einen Vorsprung haben; fordert die Kommission auf, vor Ort Informationstage und Veranstaltungen zur Förderung der Lehre und der europäischen Forschung vorzusehen; besteht darauf, dass die Zielgruppen dieser Austauschprogramme Studierende, Dozenten, Forscher sowie das Verwaltungspersonal sind, wobei für eine ausgewogene Vertretung von Männern und Frauen gesorgt werden muss; vertritt die Auffassung, dass Austauschprogramme für jüngere Altersgruppen, die Schüler von weiterführenden Schulen ansprechen, aufgelegt werden müssen;
65. benadrukt dat deze samenwerking verdere steun moet inhouden voor uitwisselingsprogramma's voor studenten, academici en vakmensen; betreurt het dat het programma Erasmus Mundus in de gehele regio nagenoeg onbekend blijft, met name door een gebrek aan voorlichting; is ingenomen met de initiatieven van Franse, Britse en Duitse universiteiten om universitaire partnerschappen en uitwisselingsprogramma's op te zetten; wijst er echter op dat Europa op dit punt achterblijft bij de Verenigde Staten en Azië; verzoekt de Europese Commissie voorlichting en bevordering van het onderwijs en het Europees wetenschappelijk onderzoek ter plaatse te plannen; dringt erop aan dat deze uitwisselingsprogramma's gericht worden op studenten, docenten, onderzoekers en administratief personeel, waarbij gelet wordt op een evenwichtige vertegenwoordiging van mannen en vrouwen; meent dat er uitwisselingsprogramma's opgezet moeten worden voor jongere leeftijdscategorieën, met name voor middelbare scholieren;

62. betont, dass diese Zusammenarbeit auch die verstärkte Unterstützung von Austauschprogrammen für Studenten, Akademiker und Fachleute einschließen sollte; bedauert, dass das Programm Erasmus Mundus vor allem aufgrund fehlender Informationen praktisch in der ganzen Region unbekannt ist; begrüßt die von den französischen, britischen und deutschen Universitäten ergriffenen Initiativen, Partneruniversitäten einzurichten und Austauschprogramme aufzulegen; weist jedoch darauf hin, dass die Vereinigten Staaten und Asien auf diesem Gebiet gegenüber Europa weiterhin einen Vorsprung haben; fordert die Kommission auf, vor Ort Informationstage und Veranstaltungen zur Förderung der Lehre und der europäischen Forschung vorzusehen; besteht darauf, dass die Zielgruppen dieser Austauschprogramme Studierende, Dozenten, Forscher sowie das Verwaltungspersonal sind, wobei für eine ausgewogene Vertretung von Männern und Frauen gesorgt werden muss; vertritt die Auffassung, dass Austauschprogramme für jüngere Altersgruppen, die Schüler von weiterführenden Schulen ansprechen, aufgelegt werden müssen;
62. benadrukt dat deze samenwerking verdere steun moet inhouden voor uitwisselingsprogramma's voor studenten, academici en vakmensen; betreurt het dat het programma Erasmus Mundus in de gehele regio nagenoeg onbekend blijft, met name door een gebrek aan voorlichting; is ingenomen met de initiatieven van Franse, Britse en Duitse universiteiten om universitaire partnerschappen en uitwisselingsprogramma's op te zetten; wijst er echter op dat Europa op dit punt achterblijft bij de Verenigde Staten en Azië; verzoekt de Europese Commissie voorlichting en bevordering van het onderwijs en het Europees wetenschappelijk onderzoek ter plaatse te plannen; dringt erop aan dat deze uitwisselingsprogramma's gericht worden op studenten, docenten, onderzoekers en administratief personeel, waarbij gelet wordt op een evenwichtige vertegenwoordiging van mannen en vrouwen; meent dat er uitwisselingsprogramma's opgezet moeten worden voor jongere leeftijdscategorieën, met name voor middelbare scholieren;

Projektkoordinierung: Dr. Ulises Cortés und Steve Willmott von der Technischen Universität Kataloniens (UPC) in Barcelona (Spanien), zusammen mit Forschern des portugiesischen Verbandes für die Entwicklung der Telekommunikations- und Computertechnik in Lissabon (Portugal), von BTexact in London und den Universitäten Bath und Liverpool (VK), Comtec in Sendai (Japan), dem Deutschen Forschungszentrum für künstliche Intelligenz in Saarbrücken (Deutschland), dem Labor für Künstliche Intelligenz der ETH Lausanne, Ehltestein Technologies AG in Zürich und der Universität Genf (Schweiz), Fujitsu Laboratories of America und Hewlett-Packard in Kalifornien, der Universität Maryland (USA), Motorola S.A.S in Gif-sur-Yvette (Frankreich), dem Institut für Informatik und Informationstechnologie der RMIT-Universität in Melbourne (Australien), der Universität Girona und der Universität Rovira I Virgili in Tarragona (Spanien), der Universität Otago in Dunedin (Neuseeland) und der Universität Parma (Italien).
Project gecoördineerd door Dr. Ulises Cortés en Steve Willmott van de Technische universiteit van Catalonië (UPC) in Barcelona (Spanje), in samenwerking met onderzoekers van de Portugese Associatie voor de ontwikkeling van telecommunicatie- en computertechnologie in Lissabon (Portugal), BTexact in Londen en de Universiteiten van Bath en Liverpool (VK), Comtec in Sendai (Japan), het Duitse Onderzoekscentrum voor artificiële intelligentie in Saarbrücken (Duitsland), het Laboratorium voor Artificiële Intelligentie van het Zwitserse Federale instituut voor technologie in Lausanne, Ehltestein Technologies AG in Zürich en de Universiteit van Genève (Zwitserland), Fujitsu Laboratories of America en Hewlett-Packard California, Maryland University (VS), Motorola S.A.S in Gif-sur-Yvette (Frankrijk), RMIT University School of Computer Science and Information Technology in Melbourne (Australië), de Universiteit van Girona en de Universiteit Rovira I Virgili van Tarragona (Spanje), de Universiteit van Otago in Dunedin (Nieuw-Zeeland) en de Universiteit van Parma (Italië).

Projektkoordinierung: Prof. Alan Morris von der Cranfield-Universität in Bedford (VK), zusammen mit Forschern von QinetiQ Limited in Farnborough, dem Zentrallabor der Research Councils in Didcot, BAE Systems (Operations) Ltd in Preston ( VK), der Technischen Universität Delft und der nationalen Stiftung für Luft- und Landverkehr in Marknesse (Niederlande), dem Deutschen Zentrum für Luft- und Landverkehr in Göttingen, von EADS Deutschland GmbH in München, der TU Braunschweig, der TU München, den Universitäten Stuttgart und Siegen und dem Institut für Luft- und Landverkehr der TU Berlin (Deutschland) sowie SAAB AB in Linköping und der Königlichen Technischen Hochschule in Stockholm (Schweden).
Project gecoördineerd door Prof. Alan Morris van de Cranfield University in Bedford (VK), in samenwerking met onderzoekers van QinetiQ Limited in Farnborough, het Central Laboratory of the Research Councils in Didcot, BAE Systems (Operations) Ltd in Preston (VK), Technische Universiteit Delft en de Nederlandse Nationale Stichting voor Laboratoria in Marknesse (Nederland), het Duitse Centrum voor vervoer in de lucht en over land in Göttingen, EADS Deutschland GmbH in München, TU Braunschwieg, TU München, de Universiteiten van Stuttgart en Siegen en het Instituut voor vervoer in de lucht en over land van de TU Berlijn (Duitsland) en SAAB AB in Linköping en Kungliga Tekniska Högskolan in Stockholm (Zweden).