Vertaling van "will gradually help " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

help define an artistic vision for the programmer | help the programmer define the vision of an artist | help achieve an artistic vision | help the programmer define an artistic vision
aider le responsable de la programmation à définir une vision artistique

help coordinating community arts activities | helping coordinate community arts activities | help coordinate community arts activities | help coordinate community arts activity
aider à coordonner des activités d'arts communautaires

help desk | help display | help service
assistance par téléphone | service helpdesk

help determine context to present the work | propose context to present work | help determine context for presentation of work | help determine the context in which the work will be presented
aider à déterminer le contexte de présentation d'une œuvre

gradual application of brake | gradual brake application
serrage gradué

cooperative self-help | mutual self-help
entraide

Breaking new ground: by investing in people, Ontario's training strategy will help strengthen our competitive position, world-wide
Un nouveau champ d'action : en misant sur les Ontariens, la stratégie de formation professionnelle de l'Ontario contribuera à renforcer notre compétitivité sur la scène internationale

every bit of information and publicity will be helpful
chaque brin d'information et de publicité aura son utilité

early retirement [ flexible retirement age | gradual retirement | pre-retirement | voluntary retirement ]
retraite anticipée [ cessation anticipée d'activité | préretraite | retraite flexible | retraite progressive | retraite volontaire ]

help for victims [ aid for victims | victims' rights ]
aide aux victimes [ droits des victimes ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The Human Rights Act can in fact help create social behaviours that will gradually help people and institutions better understand the phenomenon of poverty.
La Loi sur les droits de la personne peut en effet contribuer à créer des comportements de société qui amèneront graduellement les gens et les institutions à mieux comprendre le phénomène de la pauvreté.

However, as the example of new Member States has shown, belonging to the European Union gradually helps to foster acceptance of persons of foreign descent or differing sexual orientation.
Cependant, comme l'a prouvé l'exemple des nouveaux États membres, le fait d'appartenir à l'Union européenne contribue progressivement à faciliter l'acceptation des personnes ayant une origine ou des préférences sexuelles différentes.

The provision of alternative livelihoods requires infrastructure, which in turn needs security, and this will have to be addressed; developing niche agricultural industries in each province could gradually help make the country more self-sufficient, enable it in time to supply the regional market, and effect a transformation in the lives and expectations of Afghans.
La fourniture d'autres sources de revenus nécessite des infrastructures qui, en retour, exigent un bon niveau de sécurité; cette question devra donc être réglée. Le fait de développer des productions agricoles de niche dans chaque province pourrait contribuer à ce que le pays devienne progressivement de plus en plus capable de subvenir à ses propres besoins, lui permettre, avec le temps, d'approvisionner le marché local et occasionner une transformation de la vie et des attentes des Afghans.

Question No. 899 Mr. Hoang Mai: With regard to the proposed new bridge on the St. Lawrence River: (a) why did the 2012 budget not include long-term planning for the proposed bridge; (b) have the cost estimates been further refined since initial estimates of between three and five billion dollars were made, and how are these estimated costs broken down, in as much detail as possible; (c) what further factors need to be taken into account to refine the estimates; (d) at what time in the financial analysis process will the Treasury Board of Canada or the Department of Finance be involved and to what extent; (e) has Transport Canada chosen the funding model and, if so, which one, and why; (f) will there be any public consultation concerning the funding model; (g) have any economic models been created to understand the financial impacts of the various options for the project; (h) is public-private partnership (P3) still an option (i) who is involved in making the decision about P3, (ii) have there been concrete steps made in order to finalize a decision, (iii) will there be any public consultation regarding P3; (i) has Transport Canada decided on the type of structure (bridge or tunnel); (j) what are the initial outcomes of the government’s collaboration with the province of Québec to integrate transit onto the new bridge; (k) has Transport Canada been involved in the study of integrating a Light Rail Transit (LRT) onto the bridge, (i) at what stage in the planning process will the government define the parameters of public transportation on the bridge, (ii) how is the government coordinating the planning process with the government of Québec, the Agence métropolitaine de transport and other interested parties, (iii) when are the results of this study expected and will they be made public, (iv) is the LRT the preferred option according to the current status of the study, (v) will the government help fund a project of this calibre if LRT is chosen as the appropr ...
Question n 899 M. Hoang Mai: En ce qui a trait au projet de nouveau pont sur le fleuve Saint-Laurent: a) pourquoi n’a-t-on pas fait état, dans le budget de 2012, de la planification à long terme du pont projeté; b) les estimations de coûts ont-elles été précisées depuis que les estimations initiales de trois à cinq milliards de dollars ont été avancées, et comment ces coûts estimés sont-ils ventilés, de façon aussi détaillée que possible actuellement; c) quels autres facteurs faut-il prendre en compte pour préciser les estimations; d) à quel moment du processus d’analyse financière le Conseil du Trésor du Canada ou le ministère des Finances interviendront-ils, et dans quelle mesure; e) Transports Canada a-t-il choisi le modèle de financement et, le cas échéant, quel est-il et pourquoi; f) y aura-t-il des consultations publiques au sujet du modèle de financement; g) a-t-on créé des modèles économiques pour comprendre les répercussions financières des diverses options du projet; h) est-ce que le partenariat public-privé (PPP) est toujours une option, (i) qui doit prendre part au processus décisionnel entourant le PPP, (ii) a-t-on pris des mesures concrètes dans le but d'arrêter une décision, (iii) y aura-t-il des consultations publiques au sujet du PPP; i) Transports Canada a-t-il pris une décision au sujet du type de structure privilégié (pont ou tunnel); j) quels sont les premiers résultats de la collaboration du gouvernement avec la province de Québec pour ce qui est d’intégrer le transport en commun sur le nouveau pont; k) Transports Canada a-t-il participé à l’étude sur l’intégration d’une ligne de train léger sur rail (TLR) sur le pont, (i) à quelle étape du processus de planification le gouvernement définira-t-il les paramètres du transport collectif sur le pont, (ii) comment le gouvernement coordonne-t-il le processus de planification avec le gouvernement du Québec, l’Agence métropolitaine de transport et les autres parties intéressées, (iii) quand a ...

A more comprehensive system offering gradual help for transition regions which exceed the threshold of 75% of gross domestic product must be established in the next programming period, so that these regions have a clear status and can develop in greater security.
Un système plus global offrant une aide progressive aux régions en transition, qui dépassent le seuil de 75 % du produit intérieur brut, doit être mis sur pied pendant la prochaine période de programmation, afin que ces régions aient un statut plus clair et puissent bénéficier de plus de sécurité dans leur développement.

15. stresses the need to consider ensuring, during the period of 'integration' in the host country, that in addition to studying the country's history and language, immigrant children are gradually helped to adapt to the curriculum of the class which they will be expected to join on completing their catch-up courses, to facilitate their integration in mainstream schooling;
15. souligne la nécessité, pendant la période dite "d'intégration" dans le pays d'accueil, d'envisager, outre l'apprentissage de l'histoire et de la langue, une adaptation progressive aux programmes scolaires de la classe que l'enfant immigré devra rejoindre lorsqu'il aura terminé son cursus de rattrapage afin de faciliter son intégration en milieu scolaire classique;

Europe’s post-war experience has taught us that an education system founded on the values of human rights, citizenship, equality, tolerance and democracy will gradually help to overcome religious national and ethnic animosity and gradually lead to reconciliation.
L’expérience de l’Europe après la guerre nous a appris qu’un système d’éducation fondé sur les valeurs des droits de l’homme, de la citoyenneté, de l’égalité, de la tolérance et de la démocratie contribuera progressivement à vaincre les animosités nationales religieuses et ethniques et à avancer dans la réconciliation.

Internal Market Commissioner Frits Bolkestein said: “More competition, combined with an uncompromising commitment to universal service, is gradually helping to achieve the excellent and affordable services that are crucial to the well-being of European citizens.
Le commissaire chargé du marché intérieur, M. Frits Bolkestein, a déclaré: «une concurrence accrue, combinée à un engagement sans concession en faveur du service universel, permet d’aboutir graduellement aux services de grande qualité à des prix abordables qui sont cruciaux pour le bien-être des citoyens européens.

The SAA provides for wide-ranging co-operation and will gradually help Croatia move closer to EU structures.
L'ASA prévoit une vaste coopération et aidera progressivement la Croatie à mettre en place des structures plus proches de celles communautaires.

Measures involving universities and other institutes of higher education On the basis of experience acquired under the Erasmus, Comett and Lingua programmes, the objective would be to encourage innovation and improvements in the quality of teaching, especially by: - encouraging larger-scale exchanges (with the Member States gradually taking over after the Community has provided initial stimulus); - strengthening the European network of inter-university partnerships in such a way as to help institutionalise the European dimension of education, more particularly with a view to fostering the teaching of foreign languages and cooperation in the field of teacher training; - promoting special open and distance learning measures with a view to incorporating a European dimension into the teaching given to those who do not have the chance to study in another country; - increasing the range of agreements on the academic recognition of diplomas and periods of study, thus helping to achieve a genuinely open market in occupations.
Actions liées aux universités et autres établissements d'enseignement supérieur Sur base de l'expérience acquise dans les programmes ERASMUS, COMETT et LINGUA, il s'agirait dans ce cadre d'encourager l'innovation et l'amélioration de la qualité de l'enseignement notamment : - en favorisant les échanges de personnes sur une plus grande échelle (les Etats membres prenant progressivement le relais et complétant le rôle d'incitation de la Communauté), - en renforçant le réseau européen de partenariats interuniversitaires de manière à contribuer à l'institutionalisation de la dimension européenne dans l'éducation, plus particulièrement en vue de promouvoir l'enseignement des langues étrangères et la coopération en matière de formation des enseignants, - en promouvant une action spéciale pour l'apprentissage ouvert et à distance en vue de donner une dimension européenne à l'enseignement de ceux qui n'ont pas la possibilité d'accomplir une période d'études à l'étranger, - en accroissant l'éventail d'accords pour la reconnaissance académique des diplômes et périodes d'études, ce qui contribuera directement à la réalisation d'un véritable marché ouvert des professions.