Traduction de «universal systems make » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Unisist [ Universal Science Information System | Universal System for Information in Science and Technology | World Information System for Science and Technology | World Science Information System | World Scientific and Technical Information System ]
Unisist [ Système mondial d'information scientifique et technologique ]

perform minor repairs to building's systems | performing minor repairs to buildings' systems | make adjustments to buildings' systems | perform minor repairs to buildings' systems
effectuer des petites réparations sur les installations techniques de bâtiments

Universal system for information in science and technology | World Science Information System
Système mondial d'information scientifique (UNISIST)

universal system service order | USSO [Abbr.]
commande normalisée USSO

university system
système universitaire

CAD/CAM system for garments [ garment CAD/CAM system | making-up CAD/CAM system ]
système CFAO pour confection

Federal Jurisdiction Universe System
Système automatisé d'uniformisation sur l'ensemble fédéral

Photograph Conservation Universal System
Photograph Conservation Universal System

electromechanical systems assembling | make electro-mechanical systems | assemble electromechanical systems | assembling electromechanical systems
assembler des systèmes électromécaniques

make general corporate information available | provide general corporate information | disseminate general corporate information | use office system
diffuser des informations générales sur l’entreprise

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Tuition fees do not seem to make public university systems more responsive to changing demand (for example by developing new types of programme): many other factors, including tradition, prestige and accreditation rules, influence how institutions can and do act.
Il ne semble pas que les droits d'inscription rendent les systèmes universitaires publics plus réactifs à l'évolution de la demande (par exemple par le développement de nouveaux types de programme): de nombreux facteurs, parmi lesquels la tradition, le prestige et les règles en matière d'accréditation, influent sur la façon dont les établissements peuvent agir et agissent effectivement.

The basic building blocks of the public universal system are Old Age Security and the Guaranteed Income Supplement, which make up the “anti-poverty” part of the system.
La Sécurité de la vieillesse et le Supplément de revenu garanti sont les pierres d'assise du régime public universel, qui représentent le volet anti-pauvreté de ce régime.

8. Calls for a commitment on the part of universities to new teaching and new professional and lifelong training strategies – making optimum use of new technologies and recognising the importance of complementary forms of learning such as non-formal education – that are focused on the pillars of a learning-centred, student-centred and research-centred university system able to provide critical thinking, creative skills, continuous professional development as well as theoretical and practical knowledge which students will need in their working lives; calls for Member States and the EU to financially support universities in their efforts to change and develop their education practices;
8. demande que les universités marquent leur volonté d'adopter de nouvelles stratégies d'enseignement, de formation professionnelle et de formation tout au long de la vie, grâce à l'utilisation optimale des nouvelles technologies et à la pleine prise en compte de l'importance de formes d'apprentissage complémentaires, comme les systèmes d'éducation non formelle, et que ces stratégies s'articulent autour des piliers d'un système universitaire centré sur l'acquisition de connaissances, sur l'étudiant et sur la recherche, propre à favoriser l'esprit critique, la créativité et le perfectionnement professionnel continu ainsi que l'acquisition de connaissances tant théoriques que pratiques, pouvant être utilisées dans le cadre de la future vie professionnelle des étudiants; demande aux États membres et à l'Union européenne de soutenir financièrement les universités dans leurs efforts visant à faire évoluer et à diversifier leurs pratiques d'enseignement;

8. Calls for a commitment on the part of universities to new teaching and new professional and lifelong training strategies – making optimum use of new technologies and recognising the importance of complementary forms of learning such as non-formal education – that are focused on the pillars of a learning-centred, student-centred and research-centred university system able to provide critical thinking, creative skills, continuous professional development as well as theoretical and practical knowledge which students will need in their working lives; calls for Member States and the EU to financially support universities in their efforts to change and develop their education practices;
8. demande que les universités marquent leur volonté d'adopter de nouvelles stratégies d'enseignement, de formation professionnelle et de formation tout au long de la vie, grâce à l’utilisation optimale des nouvelles technologies et à la pleine prise en compte de l’importance de formes d’apprentissage complémentaires, comme les systèmes d’éducation non formelle, et que ces stratégies s'articulent autour des piliers d'un système universitaire centré sur l'acquisition de connaissances, sur l'étudiant et sur la recherche, propre à favoriser l’esprit critique, la créativité et le perfectionnement professionnel continu ainsi que l’acquisition de connaissances tant théoriques que pratiques, pouvant être utilisées dans le cadre de la future vie professionnelle des étudiants; demande aux États membres et à l’Union européenne de soutenir financièrement les universités dans leurs efforts visant à faire évoluer et à diversifier leurs pratiques d’enseignement;

There are still high barriers impeding access to education and training between one institution and another and between Member States, preventing knowledge and skills from being effectively applied, and making qualifications less than transparent, with the consequence that there is not enough recognition of degree and diploma qualifications outside the country in which they were acquired, but the more transparent the school, vocational education and university systems are, the more readily the specific models used in the Member States – for example, the quality of dual system in my own country, Germany, and the value of a master craftsman’s qualification – can be assessed.
D’importants obstacles entravent encore l’accès à l’éducation et à la formation entre les institutions et entre les États membres. Cela empêche une application efficace des connaissances et des compétences et rend les qualifications moins transparentes avec pour conséquence que les diplômes et qualifications ne sont pas suffisamment reconnus en dehors du pays dans lequel ils ont été acquis. Toutefois, plus l’école, la formation professionnelle et les systèmes universitaires sont transparents, plus les modèles spécifiques utilisés dans les États membres - par exemple la qualité du double système dans mon propre pays, l’Allemagne, et la valeur d’une qualification de maître ouvrier - peuvent être évalués rapidement.

7. Believes that a culture of quality and effort should be fostered through transparent external assessment, which should be made accessible to citizens to assist them in their decision-taking and recommends that, when the Commission assesses the quality of the various national university systems, one of the determining factors should be the availability of funds for study grants, hardship allowances, university residences and student health care; calls on the Union to make greater efforts to ensure that the availability of such funds in the different countries is brought into line with standard European criteria;
7. considère qu'il convient de promouvoir une culture de la qualité et de l'effort par le biais d'une évaluation externe, transparente et accessible aux citoyens, qui leur donne les moyens de prendre les décisions nécessaires et recommande à la Commission que, lors de l'évaluation de la qualité des divers systèmes universitaires nationaux, il soit tenu compte, comme d'un élément déterminant, des possibilités qu'ils offrent en matière de bourses d'études, d'aide aux plus démunis, de résidences universitaires, d'assistance aux étudiants en matière de santé; demande une intensification des interventions de l'Union nécessaires pour conformer ces possibilités, quelles que soient les réalités nationales, à ces critères européens communs;

PROMOTE the entrepreneurial spirit in the European Union inter alia by making an effort to develop forms of entrepreneurial training in the school and university system and through vocational and lifelong training and also to give particular encouragement to scientific and technical training and careers which are often marked by shortages in recruitment, especially among women;
9. PROMOUVOIR l'esprit d'entreprendre dans l'Union européenne notamment en faisant un effort pour développer des formations à l'entrepreneuriat tant dans le système scolaire et universitaire que par le biais de la formation professionnelle et tout au long de la vie, et, à par ailleurs encourager particulièrement les formations et les filières scientifiques et techniques qui connaissent souvent des déficits de recrutement notamment parmi les femmes;

One of the proposals that we're making to you is to improve Canada's system of maternity and parental leave and to in fact make it a universal system that all parents have access to, whether they're in the paid labour force or not.
Une des solutions que nous vous proposons est d'améliorer le système canadien des congés de maternité et des congés parentaux en le rendant universel pour que tous les parents y aient accès, qu'ils fassent partie de la population active rémunérée ou non.

In thinking about what's happening in the university system across Canada, in some provinces at least, the partial deregulation of tuition fees so that tuition fees more closely match the cost of delivering courses, I personally have an important concern about the potential impact of the Millennium Endowment Fund on the choices students make in going to university and therefore their prospects for a job on graduation.
Par rapport au réseau universitaire actuellement en place au Canada, je sais que dans certaines provinces du moins, nous assistons à la déréglementation partielle des frais de scolarité, si bien que les frais de scolarité cadrent de plus en plus avec les coûts réels des cours et pour ma part, je crains l'incidence potentielle des bourses d'études du millénaire sur les des étudiants qui vont à l'université, et par ricochet, sur leurs perspectives d'emploi à la fin des études.