Expectations formed, for instance, in respect of less verbal pupils (likely, for language reasons, to include many migrant pupils) may underestimate their potential.
Les attentes formulées, par exemple, à l'égard des élèves dont les aptitudes verbales sont moins développées (parmi lesquels on peut s'attendre à trouver, pour des raisons linguistiques, de nombreux élèves immigrants) peuvent sous-estimer leur potentiel.