Vertaling van "teaching staff because " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

educate staff about product features | teach staff about product features | train staff about product features | training staff about a product feature
former le personnel sur les caractéristiques de produits

teach staff on recycling programs | train staff on a recycling program | instruct staff on recycling programs | train staff on recycling programs
former le personnel à des programmes de recyclage

educate staff on call quality assurance | instruct staff on call quality assurance | teach staff on call quality assurance | train staff on call quality assurance
former le personnel à l'assurance de la qualité des appels

teacher [ professor | teaching staff | Teaching profession(STW) | teaching personnel(UNBIS) ]
enseignant [ instituteur | personnel enseignant | professeur ]

teaching staff [ teaching personnel | instructional personnel | educational personnel ]
personnel enseignant [ corps enseignant | effectif enseignant ]

provisions common to both the conditions of employment of teaching staff and the service rules for administrative staff (EUI)
dispositions communes applicables au personnel enseignant et au personnel administratif (IUE)

Salaries and salary scales of full-time teaching staff at Canadian universities
Traitements et échelles de traitement des enseignants à plein temps des universités canadiennes

full-time teaching staff
personnel enseignant à temps complet

educational personnel | teaching staff
enseignant | personnel enseignant

teaching staff
corps enseignant | enseignants | personnel enseignant

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

If a child has trouble at school and because of cuts there are almost no more support services for teaching staff—there is a shortage of psychologists, social workers, teachers and monitors in the schools—the troubled child will face more serious difficulties like becoming a drop-out, or a delinquent, etc.
Si un enfant a des difficultés à l'école et qu'à cause des coupures, il n'y a presque plus de services de soutien au personnel enseignant—on manque de psychologues, de travailleuses sociales, d'éducatrices et d'animatrices dans l'école—, eh bien, cet enfant en difficulté se retrouve avec des difficultés plus importantes comme le décrochage scolaire, la délinquance, etc.

In terms of the level of bilingualism of university teaching staff—because we also have the problem of recruiting high-level researchers who are extremely competent and bilingual—on a small scale, the university deals with that by including in the initial hiring contract an obligation to become bilingual in order to achieve tenure.
En ce qui concerne le bilinguisme du corps professoral — parce que nous avons aussi le problème de recruter des chercheurs de haut niveau, très compétents et qui sont bilingues —, sur une petite échelle, l'université traite cette question en intégrant au contrat initial d'embauche une obligation de bilinguisme pour la permanence.

The Université du Québec en Outaouais is very open to the idea, but we don't have the resources because offering bilingual programs requires a bilingual teaching staff and support staff.
L'Université du Québec en Outaouais est très ouverte à cette idée, mais ce sont les moyens qui manquent parce qu'offrir des programmes bilingues suppose un corps professoral et un personnel de soutien bilingues.

65. Emphasises that this cooperation should include further support for exchange programmes for students, academics and professionals; deplores the fact that the Erasmus Mundus programme remains virtually unknown in the region as a whole, mainly because of a lack of information; welcomes the initiatives taken by French, British and German universities to establish university partnerships and exchange programmes; recalls, however, that Europe continues to lag behind the United States and Asia in this area; calls on the Commission to organise information days to promote teaching and European scientific research on the spot; insists that these exchange programmes should target students, teachers, researchers and administrative staff, while ensuring balanced gender representation; believes that exchange programmes should be established for younger age groups by targeting secondary school and high school students;
65. souligne que cette coopération devrait également prévoir d'accroître le soutien aux programmes d'échanges destinés aux étudiants, aux universitaires et aux professionnels; regrette que le programme Erasmus Mundus reste quasiment inconnu dans toute la région en raison notamment d'une absence d'information; salue les initiatives prises par des universités françaises, britanniques et allemandes d'établir des partenariats universitaires et des programmes d'échange; rappelle cependant que l'Europe reste devancée sur ce plan par les États-Unis et l'Asie; demande à la Commission de prévoir des journées d'information et de promotion de l'enseignement et de la recherche scientifique européenne sur place; insiste pour que ces programmes d'échanges ciblent les étudiants, les enseignants, les chercheurs ainsi que le personnel administratif en veillant à une représentation femmes/hommes équilibrée; estime que des programmes d'échanges doivent être mis en place pour les tranches d'âge plus jeunes et cibler collégiens et lycéens;

62. Emphasises that this cooperation should include further support for exchange programmes for students, academics and professionals; deplores the fact that the Erasmus Mundus programme remains virtually unknown in the region as a whole, mainly because of a lack of information; welcomes the initiatives taken by French, British and German universities to establish university partnerships and exchange programmes; recalls, however, that Europe continues to lag behind the United States and Asia in this area; calls on the Commission to organise information days to promote teaching and European scientific research on the spot; insists that these exchange programmes should target students, teachers, researchers and administrative staff, while ensuring balanced gender representation; believes that exchange programmes should be established for younger age groups by targeting secondary school and high school students;
62. souligne que cette coopération devrait également prévoir d'accroître le soutien aux programmes d'échanges destinés aux étudiants, aux universitaires et aux professionnels; regrette que le programme Erasmus Mundus reste quasiment inconnu dans toute la région en raison notamment d'une absence d'information; salue les initiatives prises par des universités françaises, britanniques et allemandes d'établir des partenariats universitaires et des programmes d'échange; rappelle cependant que l'Europe reste devancée sur ce plan par les États-Unis et l'Asie; demande à la Commission de prévoir des journées d'information et de promotion de l'enseignement et de la recherche scientifique européenne sur place; insiste pour que ces programmes d'échanges ciblent les étudiants, les enseignants, les chercheurs ainsi que le personnel administratif en veillant à une représentation femmes/hommes équilibrée; estime que des programmes d'échanges doivent être mis en place pour les tranches d'âge plus jeunes et cibler collégiens et lycéens;

It also shares the view of the European Parliament that the contribution of the Member States, which constitutes about 22% of the budget of the European Schools and is made by means of seconding teaching staff, is currently inequitable, amongst others because certain Member States bear a disproportionate share of the costs due to vehicular linguistic requirements.
Elle considère également comme le Parlement européen que la contribution des États membres, qui représente environ 22 % du budget des écoles européennes et est assurée sous la forme du détachement de personnels enseignants, est actuellement inéquitable, notamment parce que certains États membres supportent une part disproportionnée des coûts en raison d'exigences liées aux langues véhiculaires.

But when new technologies and innovation are targeted, we have a lot more trouble recruiting teaching staff because the pool of talent there is much smaller than on the more social side of business, such as O.B. or similar disciplines.
Mais lorsqu'on cible les nouvelles technologies et l'innovation, on a beaucoup plus de difficulté à recruter des professeurs parce que le bassin de recrutement est beaucoup plus petit que du côté un peu plus social des affaires, comme en OB ou dans des disciplines semblables.