Traduction de «teaches at columbia » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

teach pendant | teaching pendant | teaching box | teach box | teach gun
boîtier de commande | pupitre de commande | boîtier d'apprentissage | boîtier de programmation | pupitre de programmation | pendant d'apprentissage

pendant [ teach pendant | teach box | teaching pendant ]
pendant [ boîtier de commande | pupitre mobile | pendant d'apprentissage | pupitre d'apprentissage | boîte à boutons ]

lecture course [ formal course | teach-through-telling lecture | teaching-by-telling course | teach-through-telling course | ex cathedra course ]
cours magistral [ cours ex cathedra | cours magistral ex cathedra ]

e-teaching environment [ online teaching environment | virtual teaching environment ]
environnement d'enseignement virtuel [ environnement d'enseignement en ligne ]

lead-through programming | leadthrough programming | lead-through teaching | programming with a hand-held device | telecontrol teaching | teach pendant programming
apprentissage par un dispositif de commande manuelle | apprentissage par télécommande

mastery teaching | targeted teaching | teaching by objectives
pédagogie par objectifs | PPO | pédagogie de la réussite | pédagogie du succès | pédagogie de maîtrise | enseignement par objectifs

British Columbia
Colombie-Britannique

District of Columbia
district de Colombie

teaching materials [ educational materials | school materials | teaching aid | teaching equipment(UNBIS) ]
matériel d'enseignement [ équipement éducatif | matériel éducatif | matériel scolaire | moyen d'enseignement ]

Teach hearing aid care
enseignement sur l'entretien d'une prothèse auditive

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Her early teaching work in the law faculty of the University of British Columbia was followed by service on the County Court of Vancouver and the Court of Appeal of British Columbia.
Après avoir enseigné à la faculté de droit de l'université de la Colombie-Britannique, elle a été juge de la cour de comté de Vancouver et de la Cour d'appel de la Colombie-Britannique.

They are very prominent members of the business and professional community. We have a research advisory board that is made up of prominent academics from around the country and includes a Canadian Nobel laureate, Bob Mundell, who teaches at Columbia University.
Nous avons un conseil consultatif de recherches, composé d'éminents universitaires d'un peu partout au pays, y compris un lauréat canadien du Prix Nobel, Bob Mundell, qui enseigne à l'Université Columbia.

Indeed, we see that as a way to go further in-depth into teaching the region about the rest of the region, even possibly teaching the rest of Canada about British Columbia, but especially rising somewhere between the local programming, which I see as community oriented, essentially, to regional orientation.
En effet, nous voyons cela comme une manière d'approfondir davantage les connaissances d'une société à propos du reste de la société, peut-être même pour apprendre au reste du Canada ce qu'est la Colombie-Britannique, mais plus particulièrement, il s'agit de nous élever quelque part entre la programmation locale que je vois essentiellement orientée vers les collectivités et la programmation orientée sur la région.

This goes back to Ms. Redman's question about the investment in R and D. When you look at the amount of money we have been putting into research and development in this country and then you take a look at the effect on the great universities of British Columbia, which have benefited so strongly from our investments in research and development, when you look at the great teaching hospitals in British Columbia and you look at the benefit they have received from that investment, when you look at the changes in the tax act benefiting people who want to make large gifts with the reduction in capital gains, and you see that UBC in fact received a $50 million gift—one of the largest gifts ever given in Canada—as a result of that change in the tax act, and then you turn around and see that latest numbers show that job creation in British Columbia in the high tech area is growing exponentially, you begin to see that the policies this government has put in place are in fact having a very beneficial effect in British Columbia.
Cela revient d'ailleurs à la question posée par Mme Redman au sujet des investissements dans la R-D. Lorsqu'on pense aux sommes que nous avons investies dans la R-D au Canada et à l'effet que cela a eu sur les grandes universités de la Colombie-Britannique qui ont tellement profité de ces investissements, lorsqu'on songe aux grand hôpitaux universitaires de la Colombie-Britannique et à la façon dont eux aussi en ont profité, lorsqu'on songe aux modifications que nous avons apportées à la Loi de l'impôt sur le revenu au profit de ceux qui veulent faire de grosses dations avec une réduction proportionnelle de leurs gains en capital et lorsqu'on constate que l'Université de la Colombie-Britannique a même reçu une dation de 50 millions de dollars—l'une des plus importantes jamais faite au Canada—en conséquence de ces amendements apportés à la Loi de l'impôt sur le revenu, et lorsqu'on fait ensuite l'adéquation avec les chiffres les plus récents qui montrent qu'en Colombie-Britannique, la création d'emplois dans le secteur de la haute technologie est en croissance exponentielle, on commence à comprendre que les politiques de notre gouvernement ont eu un effet très bénéfique en Colombie-Britannique.

An understanding of the context of teaching in Canadian schools is necessary to be granted a British Columbia teaching certificate.
Pour obtenir un certificat d'enseignement en Colombie-Britannique, on se doit de comprendre le contexte de l'enseignement dans les écoles canadiennes.