Traduction de «teachers may know » (Anglais → Français) :

Through learning analytics[13], new and more learner-centred teaching methods can emerge since the evolution of learners who use ICT regularly can be closely monitored: teachers may know the exact learning outcomes of each individual and identify needs for additional support depending on each individual's learning style.
Grâce à l’analyse de l’apprentissage[13], de nouvelles méthodes d’enseignement davantage centrées sur l’apprenant peuvent émerger, étant donné que la progression des apprenants qui utilisent les TIC peut être contrôlée précisément: les enseignants peuvent connaître exactement les acquis pédagogiques de chaque individu et recenser les besoins de soutien supplémentaire en fonction du style d'apprentissage de chaque personne.

In terms of the development of the pedagogical content and the tools that are used, I know for instance in Quebec it's the educational ministry or department that actually develops the so-called pedagogical tools and then they stream it down to the teachers and the teachers may have a little bit of latitude as to what content they can use, but it's pretty much set out.
Pour ce qui est de l'élaboration du contenu pédagogique et des outils utilisés, je sais par exemple qu'au Québec, c'est le ministère de l'Éducation qui élabore en réalité les outils réputés pédagogiques qu'utiliseront les enseignants et ceux-ci auront peut-être un peu de latitude quant au contenu, mais tout est pas mal décidé d'avance.

Effective the first of May of this year, on our website at legion.ca, we have a new interactive multimedia teachers' reference, so that a teacher can go onto the site, and if they want to know how to commemorate properly or how they should do certain things, they're able to use this as a resource.
Depuis le 1 mai de cette année, le site Web legion.ca offre un outil interactif multimédia pour les enseignants qui leur indique comment bien souligner l’événement.

So it may be useful to bring this in, but these are not teachers who know how to integrate health in a determinants way in the lessons they're doing.
Il est peut-être utile d'en parler, mais ces enseignants ne savent pas nécessairement comment intégrer adéquatement la santé dans leur cours.

Mr. Speaker, members may know that I was a teacher in Ontario.
La députée de London—Fanshawe. Monsieur le Président, les députés savent peut-être que j'étais enseignante en Ontario.

– Mr President, may I remind you of what our rapporteur said on 12 October last year: ‘Governments know nothing about education; they frustrate the profession of teachers’.
- (EN) Monsieur le Président, permettez-moi de vous rappeler ce qu’a dit notre rapporteur le 12 octobre l’année dernière: «Les gouvernements ne connaissent rien à l’éducation; ils mettent en échec la profession d’enseignant».

In connection with Europe Day (9 May), it has become apparent that many pupils and teachers know precious little about the European Union and its history, institutions and achievements.
La journée de l’Europe, ce 9 mai, est l’occasion de constater que bien des étudiants et enseignants n’ont malheureusement qu’une connaissance lacunaire de l’Union européenne, de son histoire, de ses institutions et de ses réalisations.

One may be a qualified teacher, but what can you do without resources, without money, especially at European level? The Council of Ministers occasionally shows greater generosity towards European projects, but it is difficult for it to do so because, as we know, with subsidiarity education normally remains a national matter.
On peut être qualifié comme professeur, mais que faire sans moyens, sans argent, surtout au niveau européen où, de temps à autre, le Conseil des ministres fait difficilement preuve d’une plus grande générosité à l’égard des projets européens parce qu’avec la subsidiarité, on le comprend, l’éducation reste, normalement, une histoire nationale.

Its aims may be summarized as follows: - training (initial and particularly continuing) of audiovisual professionals, especially in the areas of: = economic and commercial management, including legal aspects, of audiovisual matters at European level; = utilization and development of new technologies for the production of audiovisual programmes with high commercial and artistic added value, to supplement training in the film and sound-recording professions, = scriptwriting techniques; - encouraging cooperation and exchange of know-how through networking between partners involved in training (training institutions, the professional sector and businesses) and by developing teacher training.
Ses objectifs peuvent être résumés comme suit : - la formation (initiale et particulièrement continue) des professionnels de l'audiovisuel, surtout dans les domaines : = de la gestion économique et commerciale, y compris les règles juridiques, de l'audiovisuel au niveau européen, = de l'usage et du développement de nouvelles technologies pour la production de programmes audiovisuels à haute valeur ajoutée commerciale et artistique, complétant une formation aux métiers dans les domaines de l'image et du son, = des techniques d'écriture de scénarios ; - l'encouragement à la coopération et aux échanges de savoir-faire, par la mise en réseau entre les partenaires concernés par la formation (institutions de formation, secteur professionnel et entreprises), et par le développement de la formation des formateurs.