Vertaling van "study higher " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Centre for National Defence Studies | Higher Centre for National Defence Studies | Spanish Centre for National Defence Studies
Centre supérieur d'études de défense nationale

Study Team on Higher Education [ Mixed Study Team on Higher Education ]
Groupe d'étude sur l'enseignement supérieur [ Groupe d'étude mixte sur l'enseignement supérieur ]

higher studies | postsecondary studies
études supérieures | études postsecondaires

Higher Institute for Business Studies
Institut Supérieur des Affaires | ISA [Abbr.]

Higher Institute for National Defence Studies
Institut des hautes études de défense nationale | IHEDN [Abbr.]

political science teacher | political studies instructor | higher education politics teacher | politics lecturer
enseignant-chercheur en science politique | enseignante-chercheuse en sciences politiques | enseignant-chercheur en science politique/enseignante-chercheuse en science politique | enseignante-chercheuse en science politique

Canadian Society for the Study of Higher Education
Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur

African Centre for Higher Studies in Management [ Senegal Graduate School of Management ]
Centre africain d'études supérieures en gestion [ CESAG | École supérieure de gestion des entreprises du Sénégal ]

round to the next higher dollar | round to the next higher $
arrondir au dollar suivant | arrondir au dollar supérieur

higher layers of the stratosphere | higher layers
couches supérieures de la stratosphère | couches supérieures

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

International information and promotion campaigns at EU level have, to date, been organised through traditional means such as participation in international student fairs under the Study in Europe banner, the Study in Europe and Destination Europe[25] websites and communication tools, a series of European Higher Education Fairs in Asia and Latin America and activities within the scope of the Erasmus Mundus programme.
Les campagnes internationales d’information et de promotion à l'échelle de l’UE ont jusqu'à présent revêtu des formes classiques, telles que la participation à des foires internationales destinées aux étudiants sous la bannière de «Study in Europe», les sites internet et les instruments de communication de «Study in Europe» et «Destination Europe»[25], une série de foires de l’enseignement supérieur européen organisées en Asie et en Amérique du Sud, ainsi que des activités menées dans le cadre du programme Erasmus Mundus.

(Return tabled) Question No. 121 Mr. Ted Hsu: With regard to the implementation of the Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA): (a) what steps has Canada undertaken to complete an Inter-Governmental Agreement (IGA) with the United States; (b) with what type of legal instrument will the government enact a FATCA implementation agreement; (c) will the government bring an IGA before Parliament and, if so, in what form; (d) what steps are in place to ensure parliamentary review of an IGA; (e) what studies have been undertaken as to whether an IGA can be implemented as an interpretation of the existing double tax treaty; (f) in what ways will the government involve Parliament in any process to amend interpretation of the double taxation treaty; (g) who is involved in the process indicated in (a); (h) by what criteria is the government evaluating any proposed IGA with the US; (i) who established the criteria in (h), (i) on what date, (ii) under what authority; (j) is a draft IGA currently being negotiated, and if so, what is the status of said negotiations; (k) when will the draft IGA be made public; (l) will the public be consulted for input on any agreement, and if so, by what means; (m) with which specific individuals and groups did the Minister of National Revenue consult regarding FATCA, and on what dates; (n) with which specific individuals and groups did the Minister of National Revenue consult regarding any IGA, and on what dates; (o) with which specific individuals and groups did the Minister of Finance consult regarding FATCA, and on what dates; (p) with which specific individuals and groups did the Minister of Finance consult regarding any IGA, and on what dates; (q) what studies and analyses has the Department of Finance undertaken with respect to FATCA; (r) what studies and analyses has the Department of National Revenue undertaken with respect to FATCA; (s) what analyses and studies have been undertaken as to whether the proposed FATCA re ...
(Le document est déposé) Question n 121 M. Ted Hsu: En ce qui concerne la mise en œuvre de la Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA): a) quelles mesures le Canada a-t-il prises pour conclure un accord intergouvernemental avec les États-Unis; b) avec quel type d’instrument juridique le gouvernement appliquera-t-il l’accord sur la FATCA; c) le gouvernement présentera-t-il un accord intergouvernemental au Parlement et, le cas échéant, quelle forme prendra cet accord; d) quelles dispositions sont en place pour s’assurer que le Parlement étudiera un accord intergouvernemental; e) quelles études ont été entreprises pour déterminer si un accord intergouvernemental peut être mis en œuvre comme moyen d’interprétation de l’actuelle convention fiscale; f) de quelles façons le gouvernement fera-t-il participer le Parlement au processus de modification des définitions de la convention fiscale; g) qui participe au processus dont il est fait mention à a); h) sur quels critères le gouvernement s’appuiera-t-il pour évaluer tout accord intergouvernemental proposé avec les États-Unis; i) qui a établi les critères dont il est question en h), (i) à quelle date, (ii) en vertu de quelle autorité; j) est ce qu’une version préliminaire de l’accord intergouvernemental fait l’objet de négociations et, le cas échéant, où en sont rendues ces négociations; k) quand la version préliminaire de l’accord intergouvernemental sera-t-elle rendue publique; l) le public pourra-t-il donner son avis sur l’accord intergouvernemental et, le cas échéant, de quelle façon; m) quels individus et groupes précis la ministre du Revenu national a-t-elle consultés au sujet de la FATCA, et à quelles dates ont eu lieu ces consultations; n) quels individus et groupes précis la ministre du Revenu national a-t-elle consultés au sujet d’un accord intergouvernemental, et à quelles dates ont eu lieu ces consultations; o) quels individus et groupes précis le ministre des Finances a-t-il consultés au sujet de ...

‘higher education’ means all types of courses of study, or sets of courses of study, training or training for research at the post-secondary level which are recognised by the relevant national authority as belonging to the higher education system.
«enseignement supérieur»: tout type de cycles d'études ou d'ensembles de cycles d'études, de formation ou de formation à la recherche au niveau de l'enseignement post-secondaire qui sont reconnus par l'autorité nationale concernée comme relevant du système d'enseignement supérieur.

‘student’ means a person registered in a higher education institution, whatever their field of study, in order to follow higher education studies leading to a recognised degree or other recognised tertiary level qualification, up to and including the level of doctorate.
«étudiant»: toute personne inscrite dans un établissement d'enseignement supérieur, quel que soit le domaine d'études, pour y suivre des études supérieures menant à l'obtention d'un diplôme reconnu ou d'une autre qualification reconnue de niveau supérieur, jusqu'au niveau du doctorat inclus.

However, the study also showed that Europe is losing out to the US on a number of issues, such as the perceived prestige of institutions, labour-market acceptance of qualifications, and the dynamism and innovation capacity of our university campuses. The most important factors influencing the decision for a destination were quality of education, reputation and prestige of the institution and of the degrees earned, as well as affordability, and safety. An overwhelming majority of respondents said that there is a lack of information on higher education in Europe – the outstanding opportunities for study which it offers and the advantages of studying here compared with other parts of the world.
Toutefois, il ressort également de l’étude que l’Europe est perdante face aux États-Unis sur différents aspects, comme l’image de prestige des établissements, l’acceptation des qualifications sur le marché du travail, ou encore le dynamisme et la capacité d’innovation de nos universités ; les principaux facteurs qui influencent le choix d’une destination sont la qualité de l’enseignement, la réputation et le prestige de l’établissement et des diplômes obtenus, ainsi que l’accessibilité économique et la sécurité ; l’immense majorité des répondants ont évoqué un manque d’information sur l’enseignement supérieur en Europe – sur les excellentes possibilités d’études qu’elle offre et sur les avantages que présente le fait d’étudier ici en comparaison d’autres régions du monde.

Its purpose was to investigate the perception of European higher education in other parts of the world, to identify some key messages for a “European brand” in the field of higher education and to reflect on how to make Europe a more attractive place to study.
L’étude avait pour objet d’étudier la manière dont l’enseignement supérieur européen est perçu ailleurs dans le monde, de définir certains messages clés en faveur d’une « marque européenne » dans le domaine de l’enseignement supérieur, et de mener une réflexion sur les moyens de renforcer l’attrait de l’Europe pour les étudiants.

‘student’ means a third-country national accepted by an establishment of higher education and admitted to the territory of a Member State to pursue as his/her main activity a full-time course of study leading to a higher education qualification recognised by the Member State, including diplomas, certificates or doctoral degrees in an establishment of higher education, which may cover a preparatory course prior to such education according to its national legislation.
«étudiant», un ressortissant de pays tiers admis dans un établissement d’enseignement supérieur et admis sur le territoire d’un État membre pour suivre, à titre d’activité principale, un cycle d’études à plein temps menant à l’obtention d’un titre d’enseignement supérieur reconnu par l’État membre, y compris les diplômes, les certificats ou les doctorats obtenus dans un établissement d’enseignement supérieur, et peut recouvrir un programme de préparation à ce type d’enseignement, conformément à sa législation nationale.

4". graduate or postgraduate studies" means courses of higher education study that follow a first degree lasting a minimum of three years and lead to a second or further degree.
4) "études de deuxième ou de troisième cycle": des cours d'enseignement supérieur qui font suite à un premier diplôme sanctionnant des études d'une durée minimale de trois ans et mènent à un deuxième diplôme ou à un diplôme plus avancé.

More specifically, thanks to the scope for cooperation provided by the Erasmus programme since 1987 and Action II under the Lingua programme since 1990, 2 200 inter-university cooperation programmes involving 1 300 higher-education establishments and 14 000 partnerships have resulted in: * mobility for more than 200 000 students and 15 000 teachers; * design of 700 intensive programmes and 800 common curricula; * 145 higher-education establishments have participated in a pilot project to introduce the ECTS (European Community course credit transfer system), intended to facilitate the academic recognition of studies abroad; * 20 000 teachers and administrators from higher-education establishments or NARIC centres have taken part in study visits to other Member States; * 100 teachers' associations and 30 students' associations have been set up with encouragement from the Erasmus programme, covering a broad span of subjects and activities at European level.
Plus précisément, grâce aux possibilités de coopération offertes par le programme ERASMUS depuis 1987 et l'Action II du programme LINGUA depuis 1990, 2.200 programmes interuniversitaires de coopération impliquant 1.300 établissements d'enseignement supérieur et 14.000 partenariats ont fourni les structures nécessaires pour : ° la mobilité de plus de 200.000 étudiants et 15.000 enseignants; ° la réalisation de 700 programmes intensifs et de 8OO curricula en commun. ° 145 établissements d'enseignement supérieur ont participé à un projet pilote pour l'introduction du système ECTS (système européen de transfert des unités de cours capitalisables) pour faciliter la reconnaissance académique des études effectuées à l'étranger; ° 20.000 enseignants, administrateurs des établissements d'enseignement supérieur ou des Centres NARIC ont pu réaliser de visites d'études dans d'autres Etats membres; ° 100 associations d'enseignants et 30 associations d'étudiants ont été créées avec l'encouragement du programme ERASMUS, couvrant un large éventail de disciplines et des activités au niveau européen.

10. The Council and the Ministers of Education, meeting within the Council, agree to study during their forthcoming meetings the reports and studies on the abovementioned points; they moreover take note of the Commission general guidelines for Community action in the field of education and training, and its plans for the extension of European co-operation in higher education, taking into account the experiences gained in the higher education programmes ERASMUS, LINGUA and COMETT as well as the results of their evaluation and the discussions in the Member States concerning the memorandum on "Higher Education in the European Community".
10. Le Conseil et les ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil conviennent d'examiner au cours de leurs prochaines réunions les rapports et études concernant les points susmentionnés ; en outre, ils prennent note des lignes directrices générales élaborées par la Commission pour guider l'action communautaire en matière d'éducation et de formation professionnelle, et de ses projets visant à élargir la coopération européenne dans le domaine de l'enseignement supérieur, en tenant compte de l'expérience acquise dans le cadre des programmes ERASMUS, LINGUA et COMETT en faveur de l'enseignement supérieur ainsi que du résultat de leur évaluation et des discussions qui ont eu lieu dans les Etats membres au sujet du "Mémorandum sur l'enseignement supérieur dans la Communauté européenne".