Vertaling van "students who need " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

teaching methods for special needs students | teaching methods for special-needs students | special needs education | special-needs education
besoins éducatifs spéciaux

assess the financial needs [ assess students' financial needs ]
évaluer les besoins financiers [ évaluer les besoins financiers des étudiants ]

person who needs regular care
personne qui requiert des soins réguliers

person who needs constant care
personne nécessitant des soins permanents

Motorcycle Helmets... Who Needs Them?
Motocyclistes! un casque,... pourquoi?

The Student who is Deaf of Hard of Hearing
L'élève sourd ou malentendant

provides specialised instruction for special needs students | supply specialised instruction for special needs students | offer specialised instruction for special needs students | provide specialised instruction for special needs students
dispenser un enseignement spécialisé à des élèves ayant des besoins spéciaux

persons who present some symptoms or evidence of an abnormal condition which requires study, but who, after examination and observation, show no need for further treatment or medical care
personnes ayant certains symptômes ou signes d'un état anormal qui nécessite un examen plus approfondi, mais chez qui après examen et mise en observation, un traitement ou des soins médicaux n'apparaissent pas comme nécessaires

persons who otherwise need international protection
personnes qui, pour d'autres raisons, ont besoin d'une protection internationale

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Increased openness and access through technology will improve competition and transparency, and allow HEI to adjust teaching methods and materials to the needs of students who will work in a globalised labour market.
Cette ouverture et cet accès plus grands, qui sont rendus possibles par les technologies, renforceront la concurrence et la transparence, et permettront aux EES d’ajuster leurs méthodes et ressources pédagogiques aux besoins des étudiants, qui accéderont par la suite à un marché du travail mondialisé.

Information on the jobs graduates do, the length of time it took them to find work, the skills they use and the skills they need is crucially important for prospective students who are deciding what to study, as well as for teachers developing and delivering education and training programmes and policy-makers steering education and training systems.
Les informations portant sur les emplois occupés par les diplômés, le temps qu'ils ont dû consacrer à la recherche de leur emploi, les compétences qu'ils utilisent et celles dont ils ont besoin sont capitales pour les futurs étudiants appelés à décider de leur orientation, ainsi que pour les enseignants qui élaborent et mettent en œuvre des programmes d'éducation et de formation et pour les décideurs politiques qui pilotent les systèmes d'éducation et de formation.

Advocates a shift to conceiving mobility programmes in terms of qualitative outcomes that respond to priorities and serve established learning and training objectives; calls for the proper implementation of the proposals of the European Quality Charter for Mobility and for better use of all tools available to prepare students for the right type of mobility they would need; encourages Member States to fully exploit the potential of internationalisation at home in order to give students who prefer not to participate in outbound mobility an international dimension during their studies.
plaide en faveur d'une évolution vers une conception des programmes de mobilité en termes de résultats qualitatifs qui corresponde aux priorités et serve les objectifs établis en termes d'apprentissage et de formation; demande la mise en œuvre effective des propositions de la charte européenne de qualité pour la mobilité ainsi qu'une meilleure utilisation de l'ensemble des instruments disponibles pour préparer les étudiants au type de mobilité dont ils ont besoin; encourage les États membres à exploiter pleinement le potentiel de l'internalisation chez soi, afin de donner aux étudiants qui préfèrent ne pas participer à la mobilité sortante une dimension internationale à leur études.

17. Calls on the Member States and the competent authorities to guarantee an equal and universal access to mobility by simple, flexible and transparent grant-awarding procedures and by additional financial support for high-cost destinations and for those students who need it; considers it essential for students to receive this support before their departure, to avoid placing an excessive financial burden on them;
17. invite les États membres et les autorités compétentes à garantir un accès égal et universel à la mobilité grâce à une procédure d'attribution de bourse simple, flexible et transparente, et à un soutien financier supplémentaire pour les destinations coûteuses et pour les étudiants qui en ont besoin; estime qu'il est essentiel que les étudiants reçoivent ces aides avant leur départ, afin d'éviter qu'une charge financière trop lourde pèse sur eux;

17. Calls on the Member States and the competent authorities to guarantee an equal and universal access to mobility by simple, flexible and transparent grant awarding procedures and by additional financial support for high cost destinations and for those students who need it; considers it essential for students to receive this support before their departure to avoid placing an excessive financial burden on them;
17. invite les États membres et les autorités compétentes à garantir un accès égal et universel à la mobilité grâce à une procédure d'attribution de bourse simple, flexible et transparente, et à un soutien financier supplémentaire pour les destinations coûteuses et pour les étudiants qui le nécessitent; estime qu'il est essentiel que ces aides précédent le départ de l'étudiant, afin d'éviter qu'une charge financière trop lourde pèse sur ce dernier;

take into account the needs, particularly with regard to funding, of less-favoured students who would otherwise be unable to take advantage of mobility programmes.
prendre en compte les besoins notamment financiers des étudiants défavorisés qui, sans cela, ne seraient pas en mesure de bénéficier de programmes de mobilité.

Particular attention should be given to students who, given their socio-economic background or special needs, require additional financial support.
Il convient d'accorder une attention particulière aux étudiants qui, en raison de leur milieu socio-économique ou de besoins spécifiques, ont besoin d'un soutien financier supplémentaire.

If failure of integration is the father of countless problems, success will strengthen the EU in critical ways: Our common achievements in integration will fortify the Union’s economy in the face of global competition; it will attract the workers and entrepreneurs our economies need, as well as the scientists and students who are the bedrock of our ability to innovate; our cities will be safer, our communities stronger. The benefits of integration range even further than GDP growth, stronger pension systems, and diminished unrest.
Si l’échec de l’intégration est à l’origine de problèmes innombrables, la réussite de l’intégration renforcera l’UE de façon décisive: nos réalisations communes pour l’intégration renforceront l’économie de l’Union face à la concurrence mondiale; elle attirera la main-d’œuvre et les entrepreneurs dont les économies de l’UE ont besoin, ainsi que les scientifiques et les étudiants qui sont le fondement de sa capacité à innover; nos villes européennes seront plus sûres et les communautés plus fortes; les avantages de l’intégration vont mêmes au-delà de la croissance du PIB, de systèmes de retraites renforcés, et d’une atténuation de l’agitation.

In view of the further globalisation of the economy, the increasing exchange of pupils and students between schools and universities in the Member States, often made possible through Community programmes such as Erasmus and Socrates, there is an increasing need of students who can express themselves easily in other languages and who have a wider view on the world than just the national horizon.
Eu égard à la mondialisation de l'économie, à l'expansion des échanges d'élèves et d'étudiants entre établissements des États membres rendus possibles dans nombre de cas par des programmes communautaires tels qu'Erasmus et Socrates, il faut de plus en plus que les étudiants puissent s'exprimer facilement dans d'autres langues et qu'ils aient du monde une vision dépassant l'horizon national.