Vertaling van "stimulate excellence " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

demanding excellence from performers | request excellence from performers | demand excellence from performers | demand performers excel
exiger l'excellence de la part d'artistes

striving for excellence in musical performance | try hard to achieve a standard of excellence in musical performance | strive for excellence in musical performance | strive for musical performance excellence
rechercher l'excellence dans une performance musicale

pursue excellence in the creation of a food product | seek excellence in the creation of food products | look for excellence in the creation of food products | pursue excellence in the creation of food products
viser l’excellence dans la création de produits alimentaires

Her Excellency | His Excellency | Your Excellency | H.E. [Abbr.]
Son Excellence | S.E. [Abbr.]

Centres of Excellence initiative | EU CBRN Centres of Excellence Initiative | European Union Chemical, Biological, Radiological and Nuclear Risk Mitigation Centres of Excellence Initiative
initiative relative aux centres d'excellence CBRN de l'UE

business excellence | business excellency
excellence pour les entreprises

excellence in sport [ sport excellence | sporting excellence | athletic excellence ]
excellence dans le sport [ excellence sportive ]

centre of excellence [ CoE,COE | excellence centre | functional centre of excellence ]
centre d'excellence [ CE,COE | centre de perfectionnement | centre d'études avancées | centre de formation supérieure | centre de haut savoir | centre d'excellence fonctionnel ]

French-language Centres of Excellence Development and Promotion Program [ French-language Centres for Excellence Program | French-language Centers for Excellence Programme ]
Programme de développement et de promotion des centres d'excellence de langue française [ Programme des Centres d'excellence francophones ]

Definition: An ill-defined disorder of uncertain nosological validity. The category is designed to include a group of children with severe mental retardation (IQ below 35) who show major problems in hyperactivity and in attention, as well as stereotyped behaviours. They tend not to benefit from stimulant drugs (unlike those with an IQ in the normal range) and may exhibit a severe dysphoric reaction (sometimes with psychomotor retardation) when given stimulants. In adolescence, the overactivity tends to be replaced by underactivity (a pattern that is not usual in hyperkinetic children with normal intelligence). This syndrome is also often associated with a variety of developmental delays, either specific or global. The extent to which the behavioural pattern is a function of low IQ or of organic brain damage is not known.
Définition: Trouble mal défini dont la validité nosologique reste incertaine. Cette catégorie concerne des enfants ayant un retard mental prononcé (Q.I. inférieur à 34) associé à une hyperactivité importante, une perturbation majeure de l'attention et des comportements stéréotypés. Les médicaments stimulants sont habituellement inefficaces (alors qu'ils peuvent être efficaces chez les enfants ayant un Q.I. normal) et peuvent provoquer une réaction dysphorique sévère (accompagnée parfois d'un ralentissement psychomoteur). A l'adolescence, l'hyperactivité fait souvent place à une hypoactivité (ce qui n'est habituellement pas le cas chez les enfants hyperkinétiques d'intelligence normale). Ce syndrome s'accompagne par ailleurs souvent de divers retards du développement, spécifiques ou globaux. On ne sait pas dans quelle mesure le syndrome comportemental est la conséquence du retard mental ou d'une lésion cérébrale organique.

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

In order to contribute to the development of excellence in European integration studies worldwide, and to respond to the increasing need for knowledge of, and dialogue on, the European integration process and its development, it is important to stimulate excellence in teaching, research and reflection in this area by supporting academic institutions, associations active in the field of European integration and associations pursuing an aim of European interest, through the Jean Monnet Action.
Afin de contribuer à développer dans le monde entier l'excellence des études sur l'intégration européenne et de répondre au besoin croissant de connaissances et de dialogue en ce qui concerne le processus d'intégration européenne et son évolution, il importe de promouvoir l'excellence dans l'enseignement, la recherche et la réflexion dans ce domaine en soutenant les établissements d'enseignement supérieur, les associations spécialisées dans l'étude du processus d'intégration européenne et les associations poursuivant un objectif qui présente un intérêt sur le plan européen au travers de l'action Jean Monnet.

(13a) Excellence should be the main driver for EIT as a whole while promoting the widening of participation in order to stimulate excellence across Europe, including the concept of "stairway to excellence", to encourage the participation of strong units of embryonic excellence.
(13 bis) L'excellence doit être le principal moteur de l'EIT. Il convient de promouvoir l'augmentation du nombre de participants pour stimuler l'excellence dans toute l'Europe, notamment le concept de "l'échelle d'excellence", et encourager ainsi la participation d'unités démontrant une forte excellence à l'état embryonnaire.

The widening of participation shall be promoted in order to stimulate excellence across Europe, including the concept of "stairway to excellence" which will enable the creation of the conditions for the participation of small units of embryonic excellence, such as small research groups and highly innovative start-ups.
Il convient d'encourager une participation plus large afin de stimuler l'excellence dans l'ensemble de l'Europe, y compris le concept d'"escalier de l'excellence", ce qui permettra d'établir les conditions pour la participation de petites unités d'excellence embryonnaire, comme des petits groupes de recherche et des start-up très innovantes.

The objective of the EIT is to integrate the three parts of the knowledge triangle, in order to stimulate excellence which accelerates innovation.
L'EIT a pour objectif d'intégrer les trois composantes du triangle de la connaissance en vue de stimuler l'excellence et d'accélérer ainsi l'innovation.

(2) During the period 2014-2020 the EIT should contribute to ‘Horizon2020 - The Framework Programme for Research and Innovation’ established by Regulation No XX/XXXX of the European Parliament and of the Council (hereinafter referred to as ‘Horizon 2020’) objectives by integrating the knowledge triangle of research, innovation and education in order to stimulate excellence and to accelerate innovation.
(2) Au cours de la période 2014-2020, l'EIT devrait contribuer aux objectifs d'"Horizon 2020 – programme-cadre pour la recherche et l'innovation", créé par le règlement nº XX/XXXX du Parlement européen et du Conseil (ci-après dénommé "Horizon 2020"), en intégrant le triangle de la connaissance formé par la recherche, l'innovation et l'éducation afin de stimuler l'excellence et d'accélérer l'innovation.

Its operational objectives are therefore to stimulate excellence, enhance knowledge and awareness of European integration, as well as support European institutions working on European integration and high-quality European institutions and associations.
Ses objectifs opérationnels sont ainsi de stimuler l’excellence, de renforcer la connaissance et la conscience de l’intégration européenne, de soutenir les établissements européens travaillant sur l’intégration européenne et les établissements et associations de qualité.

to stimulate excellence in teaching, research and reflection in European integration studies in higher education institutions within and outside the Community.
stimuler l'excellence dans l'enseignement, la recherche et la réflexion dans les études sur l'intégration européenne menées dans les établissements d'enseignement supérieur à l'intérieur et à l'extérieur de la Communauté.

In order to respond to the increasing need for knowledge and dialogue on the European integration process and its development, it is important to stimulate excellence in teaching, research and reflection in this field by supporting higher education institutions specialising in the study of the European integration process, European associations in the fields of education and training and the Jean Monnet Action.
Dans le but de faire face au besoin croissant de connaissances et de dialogue en ce qui concerne le processus d'intégration européenne et son évolution, il est important de stimuler l'excellence dans l'enseignement, la recherche et la réflexion dans ce domaine en soutenant les établissements d'enseignement supérieur se spécialisant dans l'étude du processus d'intégration européenne, les associations européennes s'occupant d'éducation et de formation et l'action Jean Monnet.

(33) In order to respond to the increasing need for knowledge and dialogue about the European integration process and its development, it is important to stimulate excellence in teaching, research and reflection in this field by supporting higher education institutions specialising in the study of the European integration process, European associations in the fields of education and training and the Jean Monnet Action.
(33) Dans le but de faire face au besoin croissant de connaissances et de dialogue en ce qui concerne le processus d'intégration européenne et son évolution, il est important de stimuler l'excellence dans l'enseignement, la recherche et la réflexion dans ce domaine en soutenant les établissements d'enseignement supérieur se spécialisant dans l'étude du processus d'intégration européenne, les associations européennes s'occupant d'éducation et de formation et l'action Jean Monnet.