Traduction de «speaker how could » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

analyse systems | execute system analysis | analyse systems and assess how changes could affect outcomes | perform system analysis
effectuer une analyse système

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Mr. Yvan Loubier (Saint-Hyacinthe—Bagot, BQ): Mr. Speaker, how could we not ask for corrective measures, when the Minister of Finance keeps fibbing and is off by 100% to 300% in his forecasts?
M. Yvan Loubier (Saint-Hyacinthe—Bagot, BQ): Monsieur le Président, comment voulez-vous qu'on ne demande pas des correctifs, alors que le ministre des Finances nous raconte des bobards à toutes les fois et qu'il fait des erreurs de prévisions se situant entre 100 p. 100 et 300 p. 100. On lui demande des correctifs à tous les ans.

Mr. Stéphane Bergeron (Verchères—Les-Patriotes, BQ): Mr. Speaker, how could the minister tell us that she found out about the whole issue of Friday, considering that an investigation took place in 1997, that shocking statements were made early in the fall by some prominent figures from that sector, that the Quebec Minister of Culture decided to order an investigation through SODEC to shed light on this issue, and that her deputy minister had been aware of the issue for two or three days?
M. Stéphane Bergeron (Verchères—Les-Patriotes, BQ): Monsieur le Président, comment la ministre pouvait-elle nous dire qu'elle a tout appris vendredi dernier, alors qu'une enquête a eu lieu à ce sujet en 1997, que des déclarations chocs ont été faites au début de l'automne par certaines personnalités du milieu, que la ministre de la Culture du Québec avait jugé bon de décréter une enquête à la SODEC afin de faire toute la lumière dans cette affaire, que son sous-ministre était au courant depuis deux ou trois jours?

Mr. Norman Doyle: Madam Speaker, how could I not agree with the hon. member?
M. Norman Doyle: Madame la Présidente, comment ne pas être d'accord avec le député?

– Madam President, first I would like to thank all the speakers, especially those who voiced support for the framework agreement, because I think it is really a very important manual on how we could cooperate and work together better in the future.
– (EN) Madame la Présidente, je voudrais tout d’abord remercier tous les orateurs, en particulier ceux qui ont appuyé l’accord-cadre, parce que je pense qu’il s’agit réellement d’un mode d’emploi très important décrivant la manière dont nous pourrions mieux coopérer et collaborer à l’avenir.

Then speaker after speaker gave the opposite view, so I hope that the questions put and the points made by Mr Arif, Mr Theurer, Mr Campbell Bannerman and other speakers could be answered specifically by Lady Ashton when she replies and also she might tell us if there are any other negotiations going on right now with specific Asian countries for bilateral agreements and also how far they have progressed.
Ensuite, les orateurs qui se sont succédé ont exprimé le point de vue opposé; j’espère donc que M Ashton pourra donner une réponse spécifique aux questions et aux éléments soulevés par MM. Arif, Theurer, Campbell Bannerman et par d’autres orateurs lorsqu’elle reprendra la parole. Peut-être pourrait-elle aussi nous dire si d’autres négociations bilatérales sont en cours actuellement avec des pays asiatiques en particulier et quel est leur état d’avancement.

Mr. Daniel Turp (Beauharnois—Salaberry, BQ): Mr. Speaker, how could the federal government be considering Quebec's partition, as it would be a crime against history?
M. Daniel Turp (Beauharnois—Salaberry, BQ): Monsieur le Président, comment le gouvernement fédéral peut-il envisager la partition du Québec, alors qu'il s'agit d'un crime contre l'histoire?

Ms. Wendy Lill: Mr. Speaker, how could the minister justify funding for-profit training companies that produce no graduates or jobs when non-profit and public sector organizations are screaming for more funding and have up to 95% success rates in providing real training and real jobs at the end of it?
Mme Wendy Lill: Monsieur le Président, comment la ministre peut-elle justifier le financement d'entreprises de formation à but lucratif qui ne produisent aucun diplômé ni ne créent aucun emploi, alors que des organismes publics sans but lucratif réclament des fonds supplémentaires et enregistrent des taux de succès atteignant 95 p. 100 dans la prestation d'une vraie formation et la création de vrais emplois?