Traduction de «society and social » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

International Society of Social Defence and Humane Criminal Policy [ ISSD | International Society of Social Defence | International Institute for the Studies of Social Defense ]
Société internationale de défense sociale pour une politique criminelle humaniste [ SIDS | Société internationale de défense sociale | Institut international pour les études de défense sociale ]

marginalisation [ fringe of society | marginalization | social exclusion | Marginalized groups | Social exclusion(ECLAS) ]
exclusion sociale [ marginalité ]

International Society of Social Defence
Société internationale de défense sociale | SIDS [Abbr.]

International Society of Social Defence
Société internationale de défense sociale

Kettil Bruun Society for Social and Epidemiological Research on Alcohol
Kettil Bruun Society for Social and Epidemiological Research on Alcohol

Society for Social Responsibility in Science
Society for Social Responsibility in Science

Definition: Personality disorder characterized by disregard for social obligations, and callous unconcern for the feelings of others. There is gross disparity between behaviour and the prevailing social norms. Behaviour is not readily modifiable by adverse experience, including punishment. There is a low tolerance to frustration and a low threshold for discharge of aggression, including violence; there is a tendency to blame others, or to offer plausible rationalizations for the behaviour bringing the patient into conflict with society. | Personality (disorder):amoral | antisocial | asocial | psychopathic | sociopathic
Définition: Trouble de la personnalité caractérisé par un mépris des obligations sociales et une indifférence froide pour autrui. Il y a un écart considérable entre le comportement et les normes sociales établies. Le comportement n'est guère modifié par les expériences vécues, y compris par les sanctions. Il existe une faible tolérance à la frustration et un abaissement du seuil de décharge de l'agressivité y compris de la violence; il y a une tendance à blâmer autrui ou à justifier un comportement amenant le sujet à entrer en conflit avec la société par des rationalisations plausibles. | Personnalité:amorale | antisociale | asociale | psychopathique | sociopathique

social integration [ integration into society | social assimilation | social inclusion | social insertion ]
intégration sociale [ assimilation sociale | inclusion sociale | insertion sociale | intégration dans la société | lutte contre l'exclusion ]

civil society [ civil society organisation | civil society organization | CSO | organised civil society | organized civil society ]
société civile [ organisation de la société civile | société civile organisée ]

Collapse of the Equitable Life Assurance Society | Committee of Inquiry into the collapse of the Equitable Life Assurance Society | Committee of Inquiry into the crisis of the Equitable Life Assurance Society | Crisis of the Equitable Life Assurance Society
Commission d'enquête sur la crise de la compagnie d'assurances Equitable Life | Commission d'enquête sur la débâcle financière de la compagnie d'assurances 'Equitable Life' | Crise de la compagnie d'assurances 'Equitable Life' | Débâcle financière de la compagnie d'assurances 'Equitable Life'

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

In line with the aim of the renewed ENP to focus on links between societies, the EU will promote more intensive engagement with stakeholders, including parliaments in the framework of EURONEST, established by the European Parliament; regional actors in cooperation with the Committee of the Regions; business leaders, in the frame of an Eastern Partnership Business Forum; and civil society and social partners building on the Eastern Partnership Civil Society Forum and its national platforms.
Conformément à l'objectif de la PEV renouvelée de se focaliser sur les liens entre les sociétés, l'UE encouragera une coopération plus intensive avec les différentes parties prenantes, notamment avec les parlements, dans le cadre du réseau EURONEST créé par le Parlement européen, les acteurs régionaux, en coopération avec le Comité des régions, les chefs d'entreprise, dans le cadre d'un Forum des entreprises du partenariat oriental, ainsi qu'avec la société civile et les partenaires sociaux, en s'appuyant sur le Forum de la société civile du partenariat oriental et ses plateformes nationales.

[23] Commission Staff Working Paper "e-Inclusion. The Information Society's potential for social inclusion in Europe", 18.9.2001, COM (2001)1428 and Council Resolution of 8 October 2001 on "'e-Inclusion' - exploiting the opportunities of the Information Society for social inclusion", OJ 2001/C292/02.
[23] Document de travail des services de la Commission « Participation de tous à la société de l'information ('e-inclusion'): le potentiel de la société de l'information pour lutter contre l'exclusion sociale en Europe » du 18.09.2001, COM(2001)1428, et Résolution du Conseil du 8 octobre 2001 sur « La participation de tous à la société de l'information ("e-inclusion"): exploiter les possibilités qu'offre la société de l'information pour lutter contre l'exclusion sociale », JO 2001/C292/02.

The Commission launched the eEurope initiative in December 1999 in order to ensure that Europe can reap the benefits of the digital technologies and that the emerging information society is socially inclusive.
La Commission a lancé l'initiative eEurope en décembre 1999 pour permettre à l'Europe de tirer parti des avantages des technologies numériques et faire en sorte que la société de l'information naissante soit un facteur d'intégration sociale.

Calls for the setting-up of an informal coordination body which would include the Director-General of the Commission’s DG for Education and Culture (DG EAC), the Directors responsible for education in other DGs, representatives of civil society, of social partners and of Parliament’s Committee on Culture and Education, and would hold high-level meetings to ensure closer coordination of work, policy coherence and the follow-up of recommendations issued by formal and informal ET 2020 bodies; believes that such coordination is necessary owing to concerns about lack of genuine dialogue between the Commission and civil society organisations and division of ET 2020-related competences between several Commission DGs and Commissioners; calls for the conclusions of this work to be properly communicated, at both European and national level.
appelle de ses vœux la mise en place d'un organe informel de coordination qui comprendrait le directeur général de la DG Éducation et culture de la Commission (DG EAC), les directeurs chargés de l'éducation dans d'autres DG, ainsi que des représentants de la société civile, des partenaires sociaux et de la commission de la culture et de l'éducation du Parlement européen, et qui tiendrait des réunions à haut niveau pour assurer une coordination plus étroite des travaux, la cohérence de la stratégie et le suivi des recommandations formulées par les organes formels et informels d'ET 2020; estime que cette coordination est nécessaire en raison des préoccupations liées à l'absence de véritable dialogue entre la Commission et les organisations de la société civile, et à la division des compétences relatives à ET 2020 entre plusieurs directions générales et membres de la Commission; demande que les conclusions de ces travaux fassent l'objet d'une véritable communication, tant au niveau européen que national.

92. Expresses its deep concern over the limited role that it, the national parliaments as well as social partners and civil society organisations have to play in the formulation, monitoring and implementation of economic and social priorities in the European Semester; reiterates its call for increased and structured involvement of civil society and social partners at EU as well as national level so as to improve the legitimacy of the European Semester process by developing concrete guidelines;
92. exprime sa vive inquiétude en ce qui concerne le rôle limité que le Parlement européen, les parlements nationaux ainsi que les partenaires sociaux et les organisations de la société civile doivent jouer dans la formulation, le suivi et la mise en œuvre de priorités économiques et sociales lors du semestre européen; demande une nouvelle fois une implication accrue et structurée de la société civile et des partenaires sociaux au niveau de l'Union comme au niveau national afin d'améliorer la légitimité du processus du semestre européen en élaborant des lignes directrices concrètes;

91. Expresses its deep concern over the limited role that it, the national parliaments as well as social partners and civil society organisations have to play in the formulation, monitoring and implementation of economic and social priorities in the European Semester; reiterates its call for increased and structured involvement of civil society and social partners at EU as well as national level so as to improve the legitimacy of the European Semester process by developing concrete guidelines;
91. exprime sa vive inquiétude en ce qui concerne le rôle limité que le Parlement européen, les parlements nationaux ainsi que les partenaires sociaux et les organisations de la société civile doivent jouer dans la formulation, le suivi et la mise en œuvre de priorités économiques et sociales lors du semestre européen; demande une nouvelle fois une implication accrue et structurée de la société civile et des partenaires sociaux au niveau de l'Union comme au niveau national afin d'améliorer la légitimité du processus du semestre européen en élaborant des lignes directrices concrètes;

the Council Resolution of 14 February 2002 on the promotion of linguistic diversity and language learning , which stressed that the knowledge of languages is one of the basis skills each citizen needs in order to take part effectively in the European knowledge society and therefore facilitates both integration into society and social cohesion.
à la résolution du Conseil du 14 février 2002 sur la promotion de la diversité linguistique et de l'apprentissage des langues , qui soulignait que la connaissance des langues est l'une des compétences de base dont a besoin chaque citoyen pour trouver sa véritable place dans la société européenne de la connaissance et pour faciliter ainsi à la fois l'intégration et la cohésion sociales.

11. Supports the Commission’s ALIS programme on the information society; welcomes also the recent decisions taken by the Commission on Latin America, in the belief that both the social, environmental and educational aspects of the five-year strategic plan and the grants aspect must contribute, on the one hand, towards strengthening civil society, reducing social inequalities and preventing natural disasters in the region and, on the other, to economic growth that is more fairly distributed between the various social strata;
11. souscrit au programme Alis de la Commission sur la société de l'information; se félicite également des récentes décisions de la Commission européenne sur l'Amérique latine, estimant que tant les volets sociaux que les volets environnementaux et éducatifs du programme stratégique quinquennal et de celui des bourses doivent contribuer, d'une part, à renforcer la société civile, réduire les inégalités sociales, prévenir les catastrophes naturelles dans la région et, d'autre part, à assurer une répartition plus équitable de la croissance économique entre toutes les couches sociales;

K. whereas participation in the knowledge-based society and social inclusion are primarily based on the ability to read and write, and whereas illiteracy restricts access to the labour market, employment prospects and the ability to adapt to a changing society and economy,
K. considérant que la participation à la société de la connaissance et l'inclusion sociale se fondent principalement sur la capacité de lire et écrire, et que l'illettrisme limite l'accès au marché du travail, les possibilités d'emploi et la capacité d'adaptation à une société et à une économie en changement,