Vertaling van "set formal " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

administrative formalities [ administrative burden | administrative cost | administrative simplification | bureaucracy | cost of administration | cost of administrative formalities | simplification of administrative formalities | Bureaucracy(STW) | bureaucracy(UNBIS) ]
formalité administrative [ bureaucratie | charge administrative | coût administratif | coût de l'administration | coût des formalités administratives | simplification administrative | simplification des formalités administratives ]

simplification of formalities [ reduction of formalities | simplification of customs checks ]
simplification des formalités [ allégement des formalités | simplification des contrôles ]

customs formalities [ customs clearance | customs declaration ]
formalité douanière [ déclaration en douane | dédouanement | procédure douanière ]

verify formal ICT specifications | verify formal IT specifications
examiner les spécifications formelles des TIC | inspecter les spécifications formelles des TIC | contrôler les spécifications formelles des TIC | vérifier les spécifications formelles des TIC

relaxation of the formal provisions | relaxation of the formal requirements
assouplissement des exigences de forme

examination as to formal requirements | formalities examination
examen quant à certaines irrégularités | examen quant à la forme

carrying out of customs formalities | completion of customs formalities
accomplissement des formalités douanières

formal parade setting
cérémonie officielle

formal institutional setting
établissement d'enseignement régulier

formal authority [ official authority | formal leadership | formally-assigned authority | formally-assigned leadership ]
autorité formelle [ autorité officielle | autorité statutaire ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

* The specificities of non-formal learning in the youth field, its objectives and tasks should be looked at in more detail, and the relevance of non-formal education and the complementary character of formal and non-formal learning should be made more visible; dialogue between the relevant actors in the field, as well as social partners, researchers and policy makers, will be needed with a view to improving the recognition of non-formal learning.
* Les spécificités de l'apprentissage non formel dans le domaine de la jeunesse, ses objectifs et ses missions devraient être examinés de plus près, et la pertinence de l'éducation non formelle et la complémentarité de l'apprentissage formel et non formel devraient être davantage mis en évidence; un dialogue entre les acteurs concernés, les partenaires sociaux, les chercheurs et les politiques sera nécessaire pour améliorer la reconnaissance de l'apprentissage non formel.

Within this framework a distinction can be made between collective, formal advice provided through committees or advisory groups mandated and established by policy-makers, and solicited or unsolicited opinions or findings, such as scientific information, provided by individuals or organisations outside any formal process (which may, nevertheless, assist formal advisory groups in arriving at their conclusions).
Dans ce cadre, on peut faire une distinction entre des avis collectifs, officiels, fournis par des comités ou des groupes consultatifs mandatés et établis par les décideurs, et des avis ou des constatations sollicités ou non, tels que des informations scientifiques, fournis par des individus ou des organisations en dehors de toute procédure officielle (ces avis peuvent néanmoins aider les groupes consultatifs à arriver à leurs conclusions).

Specific targets are not set and agreed to by both parties, and budgets are more in the nature of guidelines rather than setting formal limits on what can be spent and for what purposes.
Il n’y a pas d’objectifs précis établis et acceptés par les deux parties, et les budgets s’apparentent plus à des lignes directrices et ne fixent aucune limite officielle quant aux montants qui peuvent être dépensés et à quelles fins.

First of all, we continue to insist on the need for the government to set formal job creation targets along the other targets of economic policy.
Premièrement, nous continuons d'insister sur la nécessité, pour le gouvernement, de fixer des objectifs officiels de création d'emplois, parallèlement aux autres objectifs de la politique économique.

‘Any evidence of formal qualifications or set of evidence of formal qualifications issued by a competent authority in a Member State, certifying successful completion of training in the Union, on a full or part-time basis, within or outside formal programmes, which is recognised by that Member State as being of an equivalent level and which confers on the holder the same rights of access to or pursuit of a profession or prepares for the pursuit of that profession, shall be treated as evidence of formal qualifications referred to in Article 11, including the level in question’.
«Est assimilé à un titre de formation visé à l’article 11, y compris quant au niveau concerné, tout titre de formation ou ensemble de titres de formation qui a été délivré par une autorité compétente dans un État membre, sur la base d’une formation à temps plein ou à temps partiel, dans le cadre de programmes formels ou non, dès lors qu’il sanctionne une formation acquise dans l’Union, reconnue par cet État membre comme étant de niveau équivalent et qu’il confère à son titulaire les mêmes droits d’accès à une profession ou d’exercice de celle-ci, ou qui prépare à l’exercice de cette profession».

The Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 June 2009 on the establishment of a European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training stated that that Framework should support the implementation of the Common European Principles for the identification and validation of non-formal and informal learning, improving the interrelationship of education, training and employment, and building bridges between formal, non-formal and informal learning.
La recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 juin 2009 relative à l'établissement d'un cadre européen de référence pour l'assurance de la qualité dans l'enseignement et la formation professionnels disposait que ce cadre devrait favoriser la mise en œuvre des principes européens communs pour l'identification et la validation de l'éducation et de la formation non formelles et informelles en améliorant l'articulation entre l'enseignement, la formation et l'emploi, et en multipliant les passerelles entre l'éducation et la formation formelles, non formelles et informelles.

As a complement to formal education, non-formal learning for young people should be promoted and recognised, and better links between formal education and non-formal learning developed.
En complément de l'éducation formelle, encourager et reconnaître l'apprentissage non formel des jeunes et améliorer les liens entre l'éducation formelle et l'apprentissage non formel.

Are there quotas or targets set, formally or informally, of the number of passenger or commercial vehicles that have to pass through the PIL at border crossings?
Y a‑t‑il des quotas ou des cibles, fixés de façon formelle ou informelle, quant au nombre de véhicules de passagers ou de véhicules commerciaux qui doivent passer à la LIP aux postes frontaliers?

- - - The Regulation1 which is adopted today by the Council relates to the formalities in respect of the application of the TIR and ATA Conventions in the Community. 1. The TIR Convention (Transport International par Route) concluded in Geneva in 1975 under the auspices of the United Nations aims to facilitate as far as possible international trade by road or container through the use of a single customs document (the TIR carnet) and a minimum of formalities when crossing frontiers.
Le réglement (1) adopté aujourd'hui par le Conseil concerne les formalités afférentes à l'application des conventions TIR et ATA dans la Communauté. 1. La Convention TIR (Transport International par Route), conclue à Genève en 1975 sous les auspices des Nations Unies, vise à faciliter au maximum les échanges internationaux par route ou par conteneur grâce à l'emploi d'un seul document douanier (le carnet TIR) et d'un minimum de formalités au passage des frontières.

That's maybe not too bad, but another 15% expect to be ready only in the last half of 1999, 12% of which are setting formal plans and 3% of which have informal plans.
Peut-être n'est-ce pas trop grave. Par contre, il y en a 15 p. 100 qui s'attendent à être prêtes seulement pendant la deuxième moitié de 1999, et parmi celles-ci, 12 p. 100 qui font des plans officiels et 3 p. 100 qui envisagent de prendre des mesures non officielles.