Vertaling van "school division jodi " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

non-unitary school division
division scolaire non unitaire

unitary school division
division scolaire unitaire

school division
division scolaire

school district | school division
district scolaire | division scolaire | arrondissement scolaire

Definition: Involves a specific impairment in arithmetical skills that is not solely explicable on the basis of general mental retardation or of inadequate schooling. The deficit concerns mastery of basic computational skills of addition, subtraction, multiplication, and division rather than of the more abstract mathematical skills involved in algebra, trigonometry, geometry, or calculus. | Developmental:acalculia | arithmetical disorder | Gerstmann's syndrome
Définition: Altération spécifique des performances en arithmétique, non imputable exclusivement à un retard mental global ou à une scolarisation inadéquate. L'altération concerne la maîtrise des éléments de base du calcul: addition, soustraction, multiplication et division (c'est-à-dire, n'est pas limitée aux capacités mathématiques plus abstraites impliquées dans l'algèbre, la trigonométrie, la géométrie ou le calcul différentiel et intégral). | Acalculie de développement Syndrome de Gerstmann Trouble de l'acquisition de l'arithmétique

Division for Schools and Courses and Officers'Affairs
Division des écoles et des cours et des affaires relatives aux officiers

Division for Schools and Courses and Officers' Affairs
Division des écoles et des cours et des affaires relatives aux officiers

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

From the Winnipeg School Division: Jodi Lee, Research Coordinator, UEY Project.
De la " Winnipeg School Division " : Jodi Lee, coordonnatrice de recherche, Projet UEY.

We have representatives of the Community Education Network in the person of Sharon Park, research coordinator for southwestern Newfoundland; Margo Craig Garrison and Allen Zeesman from the applied research branch of the Department of Human Resources Development; Sarah Gallant from Prince Edward Island's Early Childhood Development Association; Eileen Grant, from First Call, the B.C. Child and Youth Advocacy Coalition; Linda Nosbush, from Saskatchewan Rivers School District; and Jodi Lee, of the Winnipeg School Division, the research coordinator of the Understanding the Early Years Project.
Nous allons entendre Sharon Park, coordonnatrice de recherche pour le sud-ouest de Terre-Neuve, qui représente le Community Education Network, Margo Craig Garrison et Allen Zeesman qui représentent la direction générale de la recherche appliquée du ministère du Développement des ressources humaines Canada, Sarah Gallant de la Early Childhood Development Association de l'Île-du-Prince-Édouard, Eileen Grant qui représente First Call, B.C. Child and Youth Advocacy Coalition, Linda Nosbush du Saskatchewan Rivers School District et Jodi Lee, coordonnatrice de recherche pour le projet Comprendre la petite enfance dans la Winnipeg School Division.

Jodi presented on the Winnipeg School Division, where we do have large numbers of aboriginal children.
Jodi nous a parlé de la Winnipeg School Division, où nous nous occupons d'un grand nombre d'enfants autochtones.

Ms. Jodi Lee (Research Coordinator, Understanding the Early Years Project, Winnipeg School Division): I don't think urban Winnipeg could be more different from P.E.I. The unique thing about Winnipeg is that it is so diverse.
Mme Jodi Lee (coordonnatrice de recherche, projet Comprendre la petite enfance, Winnipeg School Division): Je ne pense pas que l'on puisse trouver un endroit aussi différent de l'Île-du-Prince-Édouard que la ville de Winnipeg. Winnipeg est unique à cause de sa diversité.

I would now like to move along to Winnipeg and Jodi Lee from the Winnipeg School Division, which is also involved in another UEY Project.
Je vais maintenant aller à Winnipeg et donner la parole à Jodi Lee; elle représente la Winnipeg School Division, qui participe également à un autre projet CPE.