Vertaling van "school books teach " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

secondary school TA | teaching assistant in secondary schools | secondary school teaching aide | secondary school teaching assistant
assistant | assistante pédagogique en enseignement secondaire | assistant pédagogique en enseignement secondaire/assistante pédagogique en enseignement secondaire | assistante

teaching materials [ educational materials | school materials | teaching aid | teaching equipment(UNBIS) ]
matériel d'enseignement [ équipement éducatif | matériel éducatif | matériel scolaire | moyen d'enseignement ]

educational system [ school system | teaching system ]
système d'enseignement [ système éducatif | système scolaire ]

school textbook [ school book | textbooks(UNBIS) ]
manuel scolaire [ livre scolaire ]

The Free Text Book Act [ An Act respecting the Free Distribution of School Books and Supplies to Pupils attending the Educational Institutions of Saskatchewan ]
The Free Text Book Act [ An Act respecting the Free Distribution of School Books and Supplies to Pupils attending the Educational Institutions of Saskatchewan ]

school book
livre scolaire

school books
manuels scolaires

primary school assistant | primary school paraprofessional | primary school teaching assistant | teaching assistant in primary schools
assistante pédagogique en école élémentaire | assistant pédagogique en école élémentaire | assistant pédagogique en école élémentaire/assistante pédagogique en école élémentaire

Canadian Forces Language School Teaching Company
Compagnie d'enseignement de l'École des langues des Forces canadiennes

Association of Schools of Public Health in the European Region [ ASPHER | Association of Institutions responsible for Advanced Teaching in Public Health and of Schools of Public Health in Europe ]
Association des écoles de santé publique de la région européenne [ AESPRE | Association des institutions responsables de l'enseignement avancé de santé publique et des écoles de santé publique en Europe ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The Royal Canadian Legion Teacher's Guide to Remembrance This source book, used to teach Remembrance in schools, is available from the Royal Canadian Legion.
Guide des Enseignants et Enseignantes Ce livre de ressource, utilisé pour enseigner le Souvenir dans les écoles, est disponible de la Légion royale canadienne.

Today, we do not know whether we should propose a relatively restricted approach to our provincial government, one in which only bookstores and libraries would be required to offer Franco-Ontarian books—which is basically all we are asking—and in which schools would teach Franco-Ontarian literature better so that both students and teachers would become more familiar with it.
Aujourd'hui, nous ne savons pas si nous allons proposer à notre gouvernement provincial une approche relativement contraignante, qui ne contraindrait peut-être que les librairies et les bibliothèques à offrir des livres franco-ontariens — c'est fondamentalement tout ce que nous demandons — et les écoles à mieux enseigner la littérature franco-ontarienne, à mieux sensibiliser les enfants et les professeurs à cette dernière.

If we think from a creator's perspective, do we, for instance, envisage a private school that teaches English as a second language and photocopies books for teaching English?
Si l'on se place du point de vue du créateur, devrait-on, par exemple, penser à une école privée qui enseigne l'anglais langue seconde et qui photocopie des livres aux fins de l'enseignement de l'anglais?

They forget, for instance, that the Palestinian constitution denies the existence of Israel; they forget that Palestinian school books teach that Israel does not exist and that its people do not exist and never have existed; they forget that, in 1999 or 2000, the Camp David initiative failed because of Yasser Arafat’s clumsiness at negotiating and accepting a compromise that might, perhaps, have resulted in a very different situation from the one we have today; they also forget everything about which we are quite rightly indignant, because we demand a lot from Israel, a democratic people, and we are also entitled to demand a lot from peoples that are not democratic but, we hope, will become so.
On oublie par exemple que la constitution palestinienne nie l’existence d’Israël; on oublie que les manuels scolaires palestiniens enseignent qu’Israël n’existe pas, que son peuple n’existe pas et n’a jamais existé; on oublie que, en 1999 ou en 2000, l’initiative de Camp David a échoué parce que Yasser Arafat a fait preuve de maladresse en négociant et en acceptant un compromis qui aurait peut-être abouti a une situation bien différente de celle d’aujourd’hui; on oublie également tout ce qui nous indigne à juste titre; car nous exigeons beaucoup d’Israël, un peuple démocratique, et nous avons aussi le droit d’exiger beaucoup des peuples qui ne sont pas démocratiques mais qui, nous l’espérons, le deviendront un jour.

37. Emphasises, in this connection, the need to promote school books and teaching materials, the content of which is based on the regional cultures concerned, written whenever possible in the predominant regional languages and relevant to local agricultural, economic and social interests; also emphasises the need to develop curricula specific to the region and establish language and teacher training in the relevant regional languages;
37. souligne à cet égard la nécessité de promouvoir la fourniture de livres scolaires et de matériel pédagogique dont le contenu est basé sur les cultures régionales concernées, rédigés autant que faire se peut dans les langues régionales véhiculaires et tenant compte des intérêts agricoles, économiques et sociaux locaux; insiste également sur la nécessité de développer des programmes spécifiques aux régions et aux langues ainsi que la formation des enseignants dans les langues régionales concernées;

37. Emphasises, in this connection, the need to promote school books and teaching materials with content based on the regional cultures concerned, written whenever possible in the predominant regional languages and relevant to local agricultural, economic and social interests; also emphasises the need to develop curricula specific to the region and language and teacher training in the relevant regional languages;
37. souligne à cet égard la nécessité de promouvoir la fourniture de livres scolaires et de matériel pédagogique dont le contenu est basé sur les cultures régionales concernées, rédigés autant que faire se peut dans les langues régionales véhiculaires et tenant compte des intérêts agricoles, économiques et sociaux locaux; insiste également sur la nécessité de développer des programmes spécifiques aux régions et aux langues ainsi que la formation des enseignants dans les langues régionales concernées;

15. Stresses the important role which children and young people can have in disseminating information; recommends therefore that in the 2000/2001 and 2001/2002 academic years there should be activities in all schools in the in-countries geared to the introduction of the euro, that it should be an integral part of teaching and syllabuses and that, in particular, no later than the commencement of the 2001/2002 academic year all school books should be brought in line with the new currency;
15. souligne le rôle particulier que les enfants et les jeunes gens peuvent jouer dans la diffusion de l" information; recommande, par conséquent, que toutes les écoles des pays de la zone euro conduisent, durant les années scolaires 2000/2001 et 2001/2002, des activités se rapportant au passage à l'euro et que la monnaie européenne soit intégrée dans l'enseignement et le matériel pédagogique, de manière à ce que, notamment, tous les livres scolaires soient préparés à la nouvelle monnaie à la rentrée de l'année scolaire 2001/2002 au plus tard;

33. Calls for the teaching of tolerance and cooperation, not least in schools, and calls for particular attention to be devoted to this when school books, curricula, etc. are being drawn up;
33. demande qu'une grande attention soit accordée à l'apprentissage de la tolérance et de la coopération, principalement à l'école, et plus particulièrement à travers les manuels et programmes scolaires, etc.;

(4) Whereas, in addition to history and arts teaching in schools - which is of the responsibility of the Member States - , books, television, new media, museums libraries, archives and film museums play an increasingly important role in communicating historical knowledge;
(4) outre l'enseignement de l'histoire et de l'art à l'école - qui incombe aux Etats membres -, les canaux que sont les livres, la télévision, les nouveaux médias, les musées, les bibliothèques, les archives et les musées du cinéma revêtent une importance toujours croissante dans la transmission des connaissances historiques ;

It struck me that while we teach economics currently in high school, balancing a cheque book is one thing we do not teach people.
J'ai été étonné car, bien qu'aujourd'hui on enseigne l'économie à l'école secondaire, on n'apprend pas aux élèves à tenir un chéquier.