Vertaling van "our history learn " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Documents of Our History
Documents de notre histoire

Records of Our History
Les documents de notre histoire

Lasting Impressions: Seals in Our History
Les sceaux, empreintes de notre histoire

history
histoire

educate on history | provide instruction on history | teach history | teaching history
enseigner l'histoire

keep a record of bidding history | store records of bid history | keep records of bid history | save records of bid history
tenir des registres d’antécédents de soumission

specialise in history | specialising in an area of history | focus in an area of history | specialise in an area of history
se spécialiser dans un domaine de l'histoire

early foreign language acquisition | early foreign language learning | early language learning | early second language acquisition | early second language learning | early stages foreign language learning | early-stage foreign language acquisition | early-stage foreign language learning
apprentissage précoce d'une langue étrangère

programmed learning [ computer-aided learning | computer-assisted learning | computerised teaching | teaching by computer | programmed instruction(UNBIS) ]
enseignement automatisé [ enseignement assisté par ordinateur | enseignement par ordinateur | enseignement programmé ]

distance learning [ educational broadcast | educational radio | educational television | education by correspondence course | e-learning | learning by correspondence course | schools broadcast | television teaching | educational radio(UNBIS) ]
enseignement à distance [ enseignement par correspondance | radiodiffusion scolaire | radio éducative | téléenseignement | téléformation | télévision éducative ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The youth said to us, we need more than two hours; we need a space to come together to learn about our community, learn about history, and learn skills and strategies to improve our lives and to change our schools or other services.
Les jeunes nous ont dit qu'ils avaient besoin de plus de deux heures; qu'ils avaient besoin d'un endroit pour se rencontrer, afin de mieux connaître leur communauté, leur histoire, et apprendre des compétences et des stratégies pour améliorer leurs vies et modifier les services offerts à l'école ou ailleurs.

The first is to ensure that Canadians have an opportunity to enjoy our national parks and other special places today, so that they can learn about our history, so they can learn about our heritage and experience the very specialness that is uniquely Canadian.
Le premier consiste à veiller à ce que les Canadiens bénéficient d'un accès à nos parcs nationaux et nos autres lieux patrimoniaux, qu'ils apprennent à connaître notre histoire et notre patrimoine, et qu'ils sachent ce qui nous caractérise en tant que Canadiens.

It is also about the ability for those individuals to learn what it is to become a Canadian, to learn about our history, to learn about our geography and what happens in the east or west of our country, what happens in Ontario and Quebec, and the fact that we have two official languages.
Cela permet aussi à ces personnes d'apprendre ce que c'est que de devenir Canadien, de mieux connaître notre histoire et notre géographie, de savoir ce qui se passe dans l'est ou dans l'ouest de notre grand pays, ce qui se passe en Ontario et au Québec, et de constater que nous avons deux langues officielles.

But hopefully we will be able to see this happen and I will be able to tell them that they are full members of my community, their grandmother's community, that they will be recognized and will be able to learn our language, learn our history, learn our ceremonies, and learn our culture, because that is who we are and it is very important.
J'espère qu'ils auront un jour le plein statut et que je pourrai leur dire qu'ils sont membres à part entière de ma collectivité, de la collectivité de leur grand-mère, qu'ils seront reconnus, et qu'ils pourront apprendre notre langue et notre histoire, nos cérémonies et notre culture, parce qu'elles nous définissent et sont très importantes.

We can follow the path into the future only if we look back on history, learn from its consequences and then act together on the basis of mutual understanding and community spirit, as you have said, President Ilves, for the sake of a shared Europe.
Nous ne pouvons suivre la voie qui mène à l’avenir qu’en considérant l’histoire, en tirant des leçons de ses conséquences et en agissant ensuite ensemble sur la base d’une compréhension mutuelle et d’un esprit de communauté, comme vous l’avez dit, Président Ilves, pour le bien d’une Europe commune.

With the passage of Bill S-14 these two days would be catalysts that Canadians could use to study our history, learn more and as a result become better Canadians because of it (1150) Mr. Brian Fitzpatrick (Prince Albert, Canadian Alliance): Mr. Speaker, Prince Albert is somewhat relevant to the debate today as it has been home to three prime ministers: John Diefenbaker, Mackenzie King and Sir Wilfrid Laurier.
L'adoption du projet de loi S-14 permettrait aux Canadiens de profiter de ces deux journées pour étudier notre histoire, en apprendre davantage sur notre passé et devenir ainsi de meilleurs Canadiens (1150) M. Brian Fitzpatrick (Prince Albert, Alliance canadienne): Monsieur le Président, Prince Albert a en quelque sorte un rapport avec le débat d'aujourd'hui, car elle a été la ville de trois premiers ministres: John Diefenbaker, Mackenzie King et sir Wilfrid Laurier.

- Research in the humanities: languages - language structure and language learning - literature, history, art history, geography and earth sciences, history of the territory, philosophy, and cultural heritage in relation to visual arts and crafts, architecture and cities.
– Recherche en sciences humaines: Langues - structure des langues et apprentissage des langues - littérature, histoire, histoire de l'art, géographie et sciences de la terre, histoire du territoire, philosophie et patrimoine culturel en relation avec les arts plastiques, l'architecture et les villes.

During 2001, the Council of Europe completed its programme entitled 'Learning and teaching about the history of Europe in the 20th century' and published Recommendation R(2001)15 which proposes changing school history textbooks to place the emphasis on teaching the common course of history of the European states, with a new multidimensional approach, particularly for controversial or 'sensitive' subjects.
Le Conseil de l'Europe a achevé, en 2001, un projet baptisé Apprendre et enseigner l'histoire de l'Europe du 20 siècle. Il a également publié la recommandation R(2001)15, qui propose la modification des manuels d'histoire afin d'insister sur le cheminement commun des États européens à travers une perspective nouvelle et multidimensionnelle, plus spécialement pour les sujets controversés ou "sensibles".

Indeed, to give you a specific example, I have just informed the French Presidency, which is planning to organise a major conference on the subject of “Learning about the history of Europe”, that there is a CONNECT project to do with learning about citizenship and European identity through history.
Pour vous en donner d'ailleurs un exemple concret, je viens d'informer la présidence française qui envisage d'organiser une grande conférence sur le thème "Apprendre l'histoire de l'Europe" qu'un projet Connect traite de l'apprentissage ? la citoyenneté et ? l'identité européenne ? travers l'histoire.