Vertaling van "newly acquired skills " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

newly acquired automobile
véhicule nouvellement acquis

making use of newly acquired knowledge
utilisation des nouvelles connaissances

newly-acquired property
biens nouvellement acquis

newly acquired knowledge
nouvelles connaissances

transmission of newly acquired knowledge
transmission de nouvelles connaissances

Definition: A type of pervasive developmental disorder that is defined by a period of entirely normal development before the onset of the disorder, followed by a definite loss of previously acquired skills in several areas of development over the course of a few months. Typically, this is accompanied by a general loss of interest in the environment, by stereotyped, repetitive motor mannerisms, and by autistic-like abnormalities in social interaction and communication. In some cases the disorder can be shown to be due to some associated encephalopathy but the diagnosis should be made on the behavioural features. | Dementia infantilis Disintegrative psychosis Heller's syndrome Symbiotic psychosis
Définition: Trouble envahissant du développement caractérisé par une période de développement tout à fait normale avant la survenue du trouble, cette période étant suivie d'une perte manifeste, en quelques mois, des performances antérieurement acquises dans plusieurs domaines du développement. Ces manifestations s'accompagnent typiquement d'une perte globale de l'intérêt vis-à-vis de l'environnement, de conduites motrices stéréotypées, répétitives et maniérées et d'une altération de type autistique de l'interaction sociale et de la communication. Dans certains cas, on peut démontrer que le trouble est dû à une encéphalopathie, mais le diagnostic doit reposer sur les anomalies du comportement. | Démence infantile Psychose:désintégrative | symbiotique | Syndrome de Heller

acquire skills
acquérir des compétences

Definition: Approximate IQ range of 35 to 49 (in adults, mental age from 6 to under 9 years). Likely to result in marked developmental delays in childhood but most can learn to develop some degree of independence in self-care and acquire adequate communication and academic skills. Adults will need varying degrees of support to live and work in the community. | moderate mental subnormality
Définition: Q.I. de 35 à 49 (chez les adultes, âge mental de 6 à moins de 9 ans). Aboutira vraisemblablement à d'importants retards de développement dans l'enfance mais beaucoup peuvent acquérir des aptitudes scolaires et un certain degré d'indépendance et les capacités suffisantes pour communiquer. Les adultes auront besoin d'un soutien, de niveaux variés, pour travailler et vivre dans la communauté. | arriération mentale moyenne

Definition: Disorders in which the normal patterns of skill acquisition are disturbed from the early stages of development. This is not simply a consequence of a lack of opportunity to learn, it is not solely a result of mental retardation, and it is not due to any form of acquired brain trauma or disease.
Définition: Troubles dans lesquels les modalités habituelles d'apprentissage sont altérées dès les premières étapes du développement. L'altération n'est pas seulement la conséquence d'un manque d'occasions d'apprentissage ou d'un retard mental et elle n'est pas due à un traumatisme cérébral ou à une atteinte cérébrale acquise.

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Under the New Skills Agenda for Europe: a) develop a "Skills and Qualifications Toolkit" to support timely identification of skills and qualifications for newly arrived third country nationals; b) ensure that better information about qualification recognition practices and decisions in different countries is collected through the Europass portal; c) and improve the transparency and understanding of qualifications acquired in third-countries, through the revision of the European Qualifications Framework.
Dans le cadre de la nouvelle stratégie en matière de compétences pour l’Europe: a) élaborer une boîte à outils «compétences et qualifications» qui devrait faciliter le recensement des compétences et qualifications des ressortissants de pays tiers récemment arrivés; b) améliorer la collecte d’informations sur les pratiques et décisions en matière de reconnaissance des qualifications dans les différents pays, via le portail Europass; c) améliorer la transparence et la compréhension des qualifications acquises dans un pays tiers, grâce à la révision du cadre européen des certifications.

In addition, a newly created European Solidarity Corps Resource Centre will support the implementing bodies and the participating organisations, in particular for the certification and documentation of skills acquired by young people during their activities.
En outre, le corps européen de solidarité s'est récemment vu doté d'un nouveau centre de ressources qui offrira une assistance aux organes chargés de la mise en œuvre et aux organisations participantes, notamment en matière d'attestation et de documentation des compétences acquises par les jeunes durant leur mission.

4. Would be interested to know whether the training and retraining measures will lead to the certification of professional experience or additional diplomas documenting the newly acquired skills;
4. souhaiterait savoir si les actions de formation et de reconversion déboucheront sur la validation des acquis professionnels ou sur l'obtention de diplômes complémentaires attestant les nouvelles compétences acquises;

Will the newly acquired skills be adequately recorded, e.g. in the Diploma Supplement, the Europass or the Youthpass?
Les compétences nouvellement acquises seront-elles dûment consignées, dans le supplément au diplôme, Europass ou Youthpass, par exemple?

What matters for companies is that those who have completed a vocational education or training course should actually bring their newly acquired abilities and skills to the working environment.
Ce qui compte, pour les entreprises, ce sont les facultés et les compétences qui, à l'issue d'un enseignement ou d'une formation, apportent une valeur ajoutée réelle à l'environnement de travail.

In so doing, it would avoid a problem that plagues many universities, especially those in smaller provinces, namely, that they often bear the cost of educating people who take their newly acquired skills out of province after completing their studies.
Cela réglerait du même coup le problème dont souffrent de nombreuses universités, surtout dans les petites provinces, lorsqu’elles assument le coût de l’éducation de personnes qui, aussitôt diplômées, iront utiliser leurs compétences nouvellement acquises dans une autre province.

The American invasion has turned the country into a training camp for terrorists from every corner of the world, and these have now only to wait for the opportunity to put their newly-acquired skills into practice on our soil.
L’invasion américaine a transformé le pays en camp d’entraînement pour les terroristes du monde entier, et ceux-ci n’ont plus, à présent, qu’à attendre l’occasion de mettre en pratique sur notre sol leurs compétences nouvellement acquises.

The employee, on the other hand, must be proactive in acquiring and maintaining a level of language skill proficiency to ensure quality of services to the public, actively seek opportunities to employ or practise newly acquired skills both on the job and during off time, and make it a point of promoting official languages by exercising the right to work in his/her own official language when working in a designated bilingual region.
Pour sa part, l'employé doit être proactif dans l'acquisition et le maintien du niveau de compétence linguistique qui garantit des services de qualité au public. Il doit rechercher activement des possibilités d'utilisation et de mise en application des compétences nouvellement acquises, tant au travail que durant son temps libre.

Training must have both a local and a national component to ensure the portability of newly acquired skills.
La formation doit comprendre des éléments locaux et nationaux pour assurer que les connaissances nouvellement acquises soient utiles partout.

One of the key recommendations of the post-Afghanistan Primary Reserve Employment Capacity Study was to return to the more traditional model of a predominantly part- time reserve force with the focus on reserve force generation and sustainment and transferring the newly acquired skills, experience and knowledge from operations or full-time employment in the institution back into reserve units.
L'une des principales recommandations d'une étude sur la capacité d'emploi des membres de la Première réserve après le déploiement en Afghanistan a été de revenir au modèle plus traditionnel d'une réserve majoritairement à temps partiel, tout en accentuant la mise sur pied et le maintien en puissance de l'effectif de réserve et le transfert aux unités locales des habiletés, de l'expérience et des connaissances acquises en milieu opérationnel ou en service à temps plein.