Vertaling van "new education projects " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

New Brunswick Global Education Project
projet d'éducation planétaire du Nouveau-Brunswick

new product project [ new product programme | new product work | creative design project ]
projet de produit nouveau

capital dredging [ capital dredging project | construction of new facility | project for new facility ]
projet de capitalisation [ dragage de capitalisation ]

new educational methods [ educational experiment | educational innovation | educational research | experimental school | open-access school | parallel school | pilot school ]
pédagogie nouvelle [ école expérimentale | école ouverte | école parallèle | école pilote | expérience pédagogique | innovation pédagogique | recherche pédagogique ]

Introduction of New Technologies Project
Projet relatif à l'introduction de technologies nouvelles

new educational technology
Nouvelles technologies éducatives | NTE [Abbr.]

European Education Project | EEP [Abbr.]
projet éducatif européen

educational project
projet éducatif

organises projects to fill education needs | organising projects to fill education needs | organise project to fill education needs | organise projects to fill education needs
organiser des projets pour répondre à des besoins éducatifs

start-up aid | financial aid to start new projects
aide financière au démarrage | aide au démarrage | aide financière de départ

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The new education project builds upon the Emergency Social Safety Net (ESSN) programme, which was launched by the European Commission in September 2016 to provide a debit card to the most vulnerable refugees so they can pay for essential needs like food and shelter.
Ce nouveau projet d'éducation repose sur le programme de filet de sécurité sociale d'urgence, que la Commission européenne a lancé en septembre 2016 et dont l'objectif est de doter les réfugiés les plus vulnérables d'une carte de débit de sorte qu'ils puissent subvenir à leurs besoins essentiels, tels que la nourriture et un abri.

Established research networks should be a springboard to launch new teaching collaborations, and mature education partnerships should nurture new research projects.
Les réseaux de recherche existant de longue date devraient constituer un tremplin pour lancer de nouvelles collaborations en matière d’enseignement, et les partenariats éducatifs arrivés à maturité devraient accompagner la création de nouveaux projets de recherche.

The EU-funded Greek schools network (GSN) project is designed to exploit the latest information and communication technologies and e-learning applications to establish a new educational network.
Le projet de réseau des écoles grecques (GSN) financé par l'Union européenne vise à exploiter les dernières technologies de l'information et de la communication et les applications de l'apprentissage en ligne (e-learning) pour établir un nouveau réseau éducatif.

In 2015, the programme also supported 10 new cooperation projects among higher education institutions and enterprises ("knowledge alliances"), 8 vocational study and training institutions with enterprises ("sector skills alliances") and 279 initiatives to strengthen education and youth work systems in developing countries ("capacity building projects"), in Asia, Africa and Latin America for example.
En 2015, le programme a également soutenu dix nouveaux projets de coopération entre des établissements d'enseignement supérieur et des entreprises («alliances de la connaissance»), huit projets entre des établissements d'études et de formations professionnelles et des entreprises («alliances sectorielles pour les compétences») et 279 initiatives destinées à renforcer les systèmes d'éducation et d'animation socio-éducative dans les pays en développement («projets de renforcement des capacités»), en Asie, en Afrique et en Amérique latine par exemple.

New Education in Emergencies projects for 2016 - 2017
Nouveaux projets en faveur de l'éducation dans les situations d'urgence pour la période 2016-2017

5. Asks for the financing of a new pilot project entitled ‘Consumer Empowerment and Education on the safety of products and market surveillance in the Digital Single Market (DSM)’, as an appropriate follow-up project to the one-year pilot project entitled 'Training SMEs on Consumer Rights in the Digital Age’ proposed by the IMCO Committee for 2015, contributing to a large public education campaign to help consumers and businesses understand the complex rules and regulations associated with e-commerce;
5. demande le financement d'un nouveau projet pilote intitulé "Autonomisation et éducation des consommateurs sur la sécurité des produits et la surveillance du marché dans le marché unique numérique", projet de suivi approprié du projet pilote d'une durée d'un an intitulé "Formation des PME aux droits des consommateurs à l'ère numérique" proposé en 2015 par la commission IMCO, qui contribuera à une vaste campagne d'éducation du public visant à aider les consommateurs et les entreprises à comprendre les règles et réglementations complexes liées au commerce en ligne;

5. Welcomes the selection of six main strategic projects: the de-pollution of the sea, the solar energy plan, transport, education and research, SMEs and business development and civil protection, and hopes that these major projects will receive adequate support from European and international financial institutions; considers that the new UfM projects should endeavour to involve as many Euro-Mediterranean partners as possible;
5. se félicite du choix de six grands secteurs stratégiques: la dépollution de la mer, le plan solaire, les transports, l'éducation et la recherche, les PME et le développement des entreprises, et la protection civile, et espère que ces grands projets trouveront le soutien adéquat des institutions financières européennes et internationales; considère que les nouveaux projets UpM devront s'efforcer d'associer le maximum de partenaires euro-méditerranéens;

5. Welcomes the European consensus on development and the EU's clear commitment to addressing countries affected by conflict or state fragility and its equally clear commitment to helping to achieve the Millennium Development Goals (MDGs), including universal education policy; welcomes the fact that in Pakistan, education was a priority jointly agreed between the Commission and the Pakistan authorities and that some new education projects are already being prepared in the Sindh and North West frontier provinces; calls on the EU to continue its financial and technical support for the government of Pakistan in this regard; calls on the government of Pakistan to significantly increase financial support to the public school system, and to work towards reforming the system, notably through removing sectarian and pro-jihad elements; and to take immediate steps to restore the independence of the judiciary;
5. se félicite du consensus existant en Europe sur le développement et de la volonté clairement exprimée par l'Union européenne de se préoccuper des pays touchés par un conflit ou pâtissant de la fragilité de l'État et de sa volonté tout aussi clairement exprimée de contribuer à la réalisation des objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), y compris une politique en faveur de l'enseignement universel; se félicite du fait qu'au Pakistan, l'enseignement est un secteur prioritaire, comme l'ont décidé d'un commun accord la Commission et les autorités pakistanaises, et que certains nouveaux projets en la matière sont déjà en préparation dans le Sindh et dans les provinces situées aux confins nord-ouest; demande à l'UE de continuer à accorder au gouvernement pakistanais un soutien financier et technique à cet égard; demande au gouvernement pakistanais de renforcer substantiellement le soutien financier alloué au système scolaire public et d'œuvrer à la réforme de ce système, notamment en écartant les éléments sectaires et pro-Djihad; demande également que des mesures soient prises immédiatement afin de rétablir l'indépendance du pouvoir judiciaire;

The inclusion of such educational projects, which also may target providers of non-formal and non-degree-based education, is a new element of the programme and will strengthen its effectiveness as such projects reach out to the woman and man in the street who do not participate in formal education schemes and who are not interested in other more formal activities funded through this programme.
L'insertion de pareils projets éducatifs, lesquels peuvent s'adresser à des pourvoyeurs d'un enseignement non officiel et non sanctionné par un diplôme, est un élément neuf du programme et il renforcera son efficacité dès lors que de pareils projets parviennent à l'homme de la rue qui ne participe pas à des projets d'enseignement officiels et qui n'est pas intéressé à d'autres activités, plus officielles, financées par ce programme.

However, some elements are already available from the intermediate evaluation and the statistics gathered by the Commission and the National Agencies in the participating countries: Approximately 15,000 schools have participated in European Education Projects funded under Comenius Action 1; more than 5,000 teachers have attended a Comenius Action 3.2 in-service training course during the period 1995-1999; the European Education Projects funded under Comenius Action 1 show a positive impact on schools, pupils and teachers, with results such as the acquisition of new skills and knowledge (in particular skills related to the use of information and communication technology and social skills), the improvement of co-operation at school level and between the school and the local community, a stronger inter-disciplinary approach to teaching and learning, and a clearer European dimension.
Toutefois, certains éléments sont déjà disponibles grâce à l'évaluation intermédiaire et aux statistiques collectées par la Commission et les Agences nationales dans les pays participants : Quelque 15 000 écoles ont participé aux projets européens d'éducation financés au titre de l'action Comenius 1 ; pour la période 1995-1999, plus de 5 000 enseignants ont pris part à un cours de formation continue au titre de l'action Comenius 3.2 ; les projets européens d'éducation financés au titre de l'action Comenius 1 font montre d'un impact positif sur les écoles, les élèves et les enseignants, les résultats allant de l'acquisition de nouvelles compétences et connaissances (en particulier, des compétences liées à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication et des compétences sociales) à une dimension européenne plus claire, en passant par l'amélioration de la coopération au sein de l'école et entre l'école et la communauté locale et par un renforcement de l'approche interdisciplinaire de l'enseignement et de l'apprentissage.