Vertaling van "mentoring and role-model programmes pooling " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Networking Groups, Role Models and Mentors for Women [ Mentoring and Mentorship ]
Réseaux d'entraide, modèles de comportement et mentors pour les femmes

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Strengthening the integration component of admission procedures, e.g. through pre-departure measures such as information packages and language and civic orientation courses in the country of origin Organising introduction programmes and activities for newly arrived third-country nationals to acquire basic knowledge about language, history, institutions, socio-economic features, cultural life and fundamental values Offering courses at several levels taking into account different educational backgrounds and previous knowledge of the country Reinforcing the capacity of introduction programmes and activities for dependants of persons subject to admission procedures, women, children, elderly, illiterate persons and people with disabilities Increasing the flexibility of introduction programmes through part-time and evening courses, fast track modules, distance and e-learning systems Targeting introduction activities at young third-country nationals with specific social and cultural problems related to identity issues, including mentoring and role-model programmes Pooling resources enabling adjacent municipalities to offer different types of courses | Stimulating trans-national actions, e.g. adaptation of good practices to different contexts, exchange of personnel, joint development of programmes, common dissemination of results Supporting innovative integration programmes or models incorporating language and communication training, and the cultural, political and social characteristics of the host country |
Renforcer le volet «intégration» des procédures d'admission, par exemple par des mesures préalables au départ, telles que l'offre de kits d'information et de cours de langue et d'éducation civique dans le pays d'origine Organiser des programmes et des activités d'introduction au pays d'accueil pour les ressortissants de pays tiers nouvellement arrivés, pour qu'ils acquièrent des connaissances de base sur sa langue, son histoire, ses institutions, ses aspects socio-économiques, sa vie culturelle et ses valeurs fondamentales Proposer différents niveaux de cours tenant compte de l'éducation des intéressés et de leurs connaissances préalables sur le pays Développer les programmes et activités d'introduction pour les personnes à la charge des personnes faisant l'objet des procédures d'admission, les femmes, les enfants, les personnes âgées, analphabètes et handicapées Améliorer la souplesse des programmes d'introduction en proposant des cours à temps partiel et des cours du soir, des modules accélérés, un apprentissage à distance et des formations en ligne Cibler les activités d'introduction sur les jeunes ressortissants de pays tiers ayant des problèmes sociaux et culturels spécifiques liés à des questions identitaires, notamment les programmes instituant un tuteur éducatif ou un «modèle». Mettre en commun les ressources permettant à des communes voisines d'offrir différents types de cours | Encourager les actions transnationales, par exemple l'adaptation des bonnes pratiques à différents contextes, l'échange de personnel, la mise en œuvre conjointe de programmes, la diffusion commune des résultats Soutenir des programmes ou des modèles d'intégration novateurs incluant une formation linguistique et des ateliers de communication, ainsi que les aspects culturels, politiques et sociaux du pays d'accueil |

303. develop and implement introduction programmes or activities related to civic orientation, targeting at young third-country nationals, in particular “late arrivals”, with specific social and cultural problems related to identity issues and prevention of delinquency, including mentoring and “role-model” programmes.
(d) élaborent et mettent en œuvre des programmes ou activités de formation de baseaxés sur l'éducation civique, spécialement destinés aux jeunes ressortissants de pays tiers, en particulier aux «retardataires», qui ont des difficultés d'intégration sociale et culturelle liées à des questions identitaires, et des programmes de prévention de la délinquance, notamment ceux instituant un tuteur éducatif ou un «modèle».

Promoting adequate mentoring, sponsorship, training opportunities and role models are necessary to increase the number of women in the talent pipeline in management operations and in senior executive roles, from where board candidates are often recruited.
Il y a lieu de promouvoir le parrainage, la formation et les modèles de réussite pour accroître le nombre de femmes dans le vivier de talents promis aux fonctions de gestion et aux postes de direction, dont proviennent fréquemment les candidats aux sièges d'administrateurs.

It would empower women scientists in their careers, with training actions and networking activities, a database of role models and mentors, campaigns and awareness-raising initiatives.
Il donnerait aux femmes scientifiques un pouvoir sur leurs carrières; il mettrait à leur disposition des actions de formation et des activités de mise en réseau ; une base de données incluant des modèles de référence et des tutrices ; des campagnes et des initiatives de sensibilisation.

Significant efforts were put into the school systems to encourage, mentor and role model young girls to consider the sciences.
D'importants efforts ont été investis dans les systèmes scolaires pour encourager, encadrer et inspirer les jeunes femmes pour qu'elles envisagent les carrières scientifiques.

We'd suggest the industry will be strengthened by graduates' leadership roles with regional, provincial, and national agrifood organizations; by graduates' leadership roles in developing new agrifood businesses and enhancing existing businesses; through graduates' advocacy efforts on behalf of Canadian agriculture, both within Canada and internationally; through graduates' impact as educators, mentors, and role models on improving production and farm business management practices across Canada; and finally, by graduates' abilities to promote collaboration between diverse sectors and regions in the Canadian agrifood industry.
D'après nous, l'industrie bénéficiera du programme grâce au leadership qu'ils exerceront au sein des organisations régionales, provinciales et nationales de l'agroalimentation; au dynamisme dont ils feront preuve dans la création de nouvelles entreprises agroalimentaires et l'amélioration des entreprises existantes; à leurs efforts de promotion de l'agriculture canadienne, tant au pays qu'à l'étranger; à leur influence, en tant qu'éducateurs, mentors et modèles de comportement, sur l'amélioration des méthodes de production et des pratiques de gestion des entreprises agricoles dans tout le Canada; et à leur capacité de promouvoir la coopération entre les diverses régions et les divers secteurs de l'industrie agroalimentaire canadienne.

Once they see the mentors and role models, their chances are so much greater.
Et une fois qu'ils ont des mentors et des modèles, leurs chances de succès sont d'autant plus importantes.

I mention Steve Bauer because he has been in the forefront of the popularization of cycling from coast to coast to coast in Canada and is a distinguished mentor and role model for so many who seek to excel in the sport of cycling.
Je mentionne Steve Bauer car il a joué un rôle de premier plan dans la popularisation du cyclisme d'un océan à l'autre au Canada, et est un grand mentor et modèle pour beaucoup d'athlètes qui veulent exceller dans ce sport.

Calls on the Member States to address the gender gap in the ICT sector by creating more incentives and support structures for women, such as role models, mentoring programmes and career paths, in order to increase the visibility of women; calls therefore on the Member States to adapt educational systems, where necessary, with a view to promoting teaching and interest in the STEM subjects in general and for female students in particular.
invite les États membres à réduire les disparités entre les hommes et les femmes dans le secteur des TIC en créant davantage de mesures d'incitation et de structures de soutien pour les femmes, notamment en leur offrant des modèles, des programmes de mentorat et des parcours de carrière, afin d'accroître la visibilité des femmes; invite par conséquent les États membres à adapter, le cas échéant, leurs systèmes éducatifs en vue de promouvoir l'enseignement des STIM et de susciter l'intérêt pour ces matières, de manière générale et auprès des jeunes femmes en particulier.

We need mentors and role models who live up the street, not more professionals who diagnose the problem, tell you what bad shape you are in and then disappear.
Nous avons besoin de conseillers et de modèles du même milieu, et non d'un plus grand nombre de professionnels qui diagnostiquent le problème, qui vous disent combien vous êtes mal en point, et qui disparaissent ensuite.