Vertaling van "into professional life " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

reintegration into working life [ professional reintegration | reintegration into the labour market | return to employment | return to the labour market ]
réinsertion professionnelle [ intégration professionnelle | réintégration professionnelle ]

working life [ active life | Professional life(ECLAS) ]
vie professionnelle [ vie active ]

integration into working life | integration of young people into employment
insertion dans le monde du travail | insertion professionnelle des jeunes

re-entry into employment | re-entry into working life | vocational reintegration
réinsertion professionnelle

Definition: A form of tic disorder in which there are, or have been, multiple motor tics and one or more vocal tics, although these need not have occurred concurrently. The disorder usually worsens during adolescence and tends to persist into adult life. The vocal tics are often multiple with explosive repetitive vocalizations, throat-clearing, and grunting, and there may be the use of obscene words or phrases. Sometimes there is associated gestural echopraxia which may also be of an obscene nature (copropraxia).
Définition: Trouble, caractérisé à un moment quelconque au cours de la maladie, mais pas nécessairement de façon simultanée, par des tics moteurs multiples et par un ou plusieurs tics vocaux. Le trouble s'aggrave habituellement durant l'adolescence et persiste souvent à l'âge adulte. Les tics vocaux sont souvent multiples, avec des vocalisations, des râclements de gorge, et des grognements explosifs et répétés et parfois une émission de mots ou de phrases obscènes, associés, dans certains cas, à une échopraxie gestuelle pouvant également être obscène (copropraxie).

framework regulation on integration into working life
règlement-cadre pour l'insertion dans le monde du travail

retire into private life
aller planter ses choux

Expert Group Meeting on Elimination of Social Barriers to the Integration of Disabled Persons into Community Life
Réunion du Groupe d'experts sur l'élimination des obstacles sociaux à l'intégration des personnes handicapées dans la vie communautaire

Definition: A disorder of uncertain nosological validity, characterized by the same type of qualitative abnormalities of reciprocal social interaction that typify autism, together with a restricted, stereotyped, repetitive repertoire of interests and activities. It differs from autism primarily in the fact that there is no general delay or retardation in language or in cognitive development. This disorder is often associated with marked clumsiness. There is a strong tendency for the abnormalities to persist into adolescence and adult life. Psychotic episodes occasionally occur in early adult life. | Autistic psychopathy Schizoid disorder of childhood
Définition: Trouble de validité nosologique incertaine, caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales réciproques, semblable à celle observée dans l'autisme, associée à un répertoire d'intérêts et d'activités restreint, stéréotypé et répétitif. Il se différencie de l'autisme essentiellement par le fait qu'il ne s'accompagne pas d'un déficit ou trouble du langage, ou du développement cognitif. Les sujets présentant ce trouble sont habituellement très malhabiles. Les anomalies persistent souvent à l'adolescence et à l'âge adulte. Le trouble s'accompagne parfois d'épisodes psychotiques au début de l'âge adulte. | Psychopathie autistique Trouble schizoïde de l'enfance

Regulation dividing Québec into regions for the application of section 65 of the Professional Code
Règlement divisant le territoire du Québec en régions en application de l'article 65 du Code des professions

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The integration of graduates into professional life, and hence into society, is a major social responsibility of higher education.
L'intégration des diplômés dans la vie professionnelle, et par voie de conséquence dans la société, est une responsabilité sociale essentielle de l'enseignement supérieur.

whereas low participation of women and girls in ICT-related education, and later in employment, is a result of a complex interplay of gender stereotyping that starts in the early stages of life and education and continues into professional careers; whereas factors limiting women and girls from participating in ICT education and employment include: lifelong stereotyping, segregation into ‘typically female and male’ activities, hobbies and toys, starting from the earliest stages of education, a relative lack of female role models in the ICT sector and the limited visibility of women in this sector, especially in leadership positions.
considérant que le faible niveau de participation des femmes et des filles à l'éducation en matière de TIC, ainsi qu'à l'emploi dans ce domaine, est le résultat d'une interaction complexe entre les stéréotypes sexistes qui débute aux premiers stades de la vie et de l'éducation et se poursuit pendant la carrière professionnelle; que les facteurs entravant la participation des femmes et des filles à la formation et à l'emploi dans le domaine des TIC sont notamment les stéréotypes tout au long de la vie, le cloisonnement entre activités, loisirs et jouets «typiquement féminins ou masculins» dès les prémices de l'éducation, la relative absence de modèles féminins à suivre dans le secteur des TIC, ainsi que la visibilité limitée des femmes dans ce secteur, aux postes de direction notamment.

Most show progress towards regulated cannabis use, that is, use both stabilized–fewer variations in use–and use more integrated into social living conditions, that is, more integrated into personal and professional life.
La plupart révèlent l’évolution vers des usages régulés du cannabis, c’est-à-dire des usages à la fois stabilisés – moins de variations dans les consommations – et des usages qui sont plus intégrés aux conditions sociales d’existence, c’est-à-dire à la vie de couple et à la vie professionnelle.

Secondly, the more a worker pays contributions in a Member State other than Spain, the less time he has during his professional life to pay contributions in Spain – which contributions are the only ones that can be taken into account for the calculation of the pension.
D'autre part, plus un travailleur cotise dans un État membre autre que l’Espagne, moins il dispose de temps durant son parcours professionnel pour pouvoir verser ses cotisations espagnoles – lesquelles sont les seules qui peuvent être prises en compte pour le calcul de la pension.

The 2010 joint progress report of the Council and the Commission on the implementation of the ‘Education and Training 2010’ work programme emphasised the importance of partnerships between education institutions and the world of work as a means of enhancing competences and gaining insights into professional life and careers.
Dans leur rapport conjoint 2010 sur l'état d'avancement de la mise en œuvre du programme de travail «Éducation et formation 2010» , le Conseil et la Commission ont insisté sur l'importance de créer, entre les établissements d'enseignement et le monde du travail, des partenariats qui permettront d'améliorer les compétences et d'entrer en contact avec la vie professionnelle et les carrières.

Full equality between men and women in professional life must constitute an essential element to be taken into account in the implementation of all the aspects of the Staff Regulations (Article 1e 2).
L'égalité totale entre hommes et femmes dans la vie professionnelle, en tant qu'élément essentiel à prendre en compte dans la mise en œuvre de tous les aspects du statut du personnel (article premier, sous e), 2).

In April 2002, the Programme Monitoring Committee approved the Managing Authority's proposal to organise primarily 3 national thematic networks (a. Social economy, b. Networking and co-ordination of already existing and new employment agencies and their development into "one-stop-shops", and c. Skill accreditation systems) and it delegated the Managing Authority to organise a fourth one relating to the Reconciliation of family and professional life.
Le comité de suivi du programme a approuvé, en avril 2002, la proposition de l'autorité de gestion d'organiser principalement trois réseaux thématiques nationaux (a. Économie sociale; b. Mise en réseau et coordination des agences pour l'emploi existantes et nouvelles, et transformation progressive de ces agences en 'guichets uniques'; c. Systèmes d'accréditation des compétentes), et il a délégué à l'autorité de gestion l'organisation d'un quatrième, axé sur la conciliation de la vie familiale et de la vie professionnelle.

When he left after one year, Mr. Laurier, who was seen by many as a young radical, and by some standards today may have been called a separatist, came into an age of wisdom and became the first elected prime minister from Quebec (1410) He was key to promoting national unity from that moment onward, and like Sir John A., came from a professional life of the practice of law.
Quand il a démissionné un an plus tard, M. Laurier, qui était considéré souvent comme un jeune radical et qui, selon des critères actuels, aurait pu être classé comme séparatiste, a acquis de la sagesse et est devenu le premier premier ministre élu venant du Québec (1410) C'est alors qu'il est devenu le champion de la promotion de l'unité nationale. Comme sir John A., il était avocat de formation et de profession.

18. Calls on the Member States to promote immigrant women's access to employment and to ensure adequate vocational training, adopting positive measures to fight the two-fold discrimination suffered by immigrant women on the labour market and creating favourable conditions for them to gain access the labour market and to balance their professional and private life, especially by putting into place accessible child-care facilities.
18. invite les États membres à promouvoir l'accès des femmes migrantes à l'emploi et à leur assurer une formation professionnelle adaptée, en adoptant des mesures substantielles pour combattre la discrimination double dont elles sont victimes sur le marché de l'emploi et en créant les conditions favorables nécessaires pour leur permettre d'accéder au marché de l'emploi et de concilier leur vie professionnelle et leur vie privée, en particulier en mettant en place des systèmes accessibles de garde des enfants.

It does mean, and I do not wish here to get into constitutional issues to which I have given a good deal of my professional life, but I do think we are looking at a stage at which national norms with a large element of imagination and leadership in them are required.
Là-dessus, je ne veux pas discuter de questions constitutionnelles, auxquelles j'ai consacré une bonne partie de ma carrière, mais je crois qu'il faut, pour ce faire, établir des normes nationales qui permettent d'utiliser son imagination et de faire preuve de leadership.