If we were to fix one part of the pyramid so that, for example, university faculty would be better off, important though they are, in the end, if we were not producing people to replace those university faculty through the elementary and high schools and undergraduate programs, our system would be of little use.
Si nous n'améliorions qu'un élément de la pyramide, si par exemple nous donnions plus de moyens aux universitaires, tout aussi importants qu'ils puissent être, sans former les jeunes, aux niveaux élémentaire, secondaire et universitaire du premier cycle, pour les remplacer, notre système ne vaudrait pas grand-chose.