Traduction de «good about what » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

communication about goods transport | liaison with transport workers | communicate about goods being transported | liaise with the transported goods' workers
se mettre en relation avec des transporteurs de marchandises

What About SchoolNet? An Orientation for School Board Members and Administrators [ What About SchoolNet? ]
Le Réseau scolaire canadien vous intéresse? Document d'orientation à l'intention des commissaires d'école et des administrateurs scolaires [ Le Réseau scolaire canadien vous intéresse? ]

Working: people talk about what they do all day and how they feel about what they do [ Working ]
Gagner sa croûte : des gens parlent de ce qu'ils font toute la journée [ Gagner sa croûte ]

What About SchoolNet? [ What About SchoolNet? An Orientation for School Board Members and Administrators ]
Le Réseau scolaire canadien vous intéresse? [ Le Réseau scolaire canadien vous intéresse? Document d'orientation à l'intention des commissaires d'école et des administrateurs scolaires ]

goods complaint about | goods queried
marchandise contestée

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

[32] An example of good practice exists in Finland where the Academy of Finland has launched the initiative "What about a career in science", see: www.aka.fi/eng.
[32] Un exemple de bonne pratique existe en Finlande, où l'Académie de Finlande a lancé l'initiative « What about a career in science », voir www.aka.fi/eng.

It could have explained to us what is good and what is bad about that organization so we could try to implement the good into the Canadian Wheat Board.
Elle aurait pu nous expliquer les bons et les mauvais côtés de cette organisation de sorte que nous puissions essayer d'en mettre les bons côtés en pratique dans l'organisation de la Commission canadienne du blé.

EU countries can choose what type of assistance they will provide (food, essential goods or a combination) and how to go about procurement of these goods and their distribution.
Les pays de l’UE peuvent choisir le type d’assistance qu’ils fourniront (denrées alimentaires, biens de première nécessité ou une combinaison des deux) et la façon dont ces produits seront acquis et distribués.

That is certainly not good, but what is worse is that there is so little honesty about it in the House today.
Ce n’est sûrement pas une bonne chose, mais ce qui est pire, c’est qu’il n’y ait pas assez d’honnêteté à ce propos dans cette assemblée aujourd’hui.

However, that is not good for the federation and it is not good for what plagues this land today, and that is a lot of disillusionment and cynicism about politicians and governments breaking their promises.
Cependant, cela n'est pas bon pour la fédération et ne peut qu'aggraver le mal qui empoisonne notre pays aujourd'hui, à savoir le désillusionnement et le cynisme à propos des politiques et des gouvernements qui manquent à leurs promesses.

I believe that defending traditional marriage is about doing what is right, what is good and what is best for our children.
Je crois qu'en défendant le mariage traditionnel, nous faisons notre devoir.

He says what is cynicism in politics? It is the belief that politics is not about the common good, nor what one sincerely believes is right for the country, but only what is personally advantageous to the office holder.
Il ajoute que le cynisme, en politique, c'est croire que la politique n'a rien à voir avec le bien commun ni avec ce qu'on estime sincèrement être une bonne chose pour le pays, mais qu'elle a tout à voir avec les avantages personnels liés au fait d'être au pouvoir.

I would start by saying that if you talk to people from Africa, they say ‘too often you in Europe only talk about drought and famine and all the bad things about Africa, why do you not sometimes celebrate the good things about Africa?’. I think that is what the Commissioner was doing.
Je commencerais par dire que quand on parle aux Africains, ils disent: «En Europe, vous ne parlez trop souvent que de sécheresse et de famine et de toutes les mauvaises choses en Afrique, mais pourquoi ne saluez-vous jamais les bonnes choses?» Je pense que c’est ce qu’a fait le commissaire.

Using that as an example, what is wrong with the position taken by thoughtful people in some of these countries that, despite their good intentions, what the advocates of human rights are likely to bring about is poverty and anarchy?
Sur la base de cet exemple, qu'y a-t-il de répréhensible dans la position adoptée dans certains pays par des gens réfléchis qui estiment qu'en dépit de leurs bonnes intentions, les défenseurs des droits de la personne risquent d'apporter la pauvreté et l'anarchie?

The Commission suggests that during the year 2001 Member States and the Commission should together define what work should be undertaken in each of the areas concerned - which are suitable for peer review or the exchange of good practice, where progress should be compared against which benchmarks, which areas need indicators, where new indicators should be defined, the way in which Member States will take a view about developments likely to be positive in the future. At the same time, consideration will need to be given to the way in which education and training are represented within (say) the Luxembourg process, or the Commission's annual Synthesis Report; just as continuing activity at EU level, such as the debate on the Memorandum on Lifelong Learning, will surely provide very valuable contributions to the discussions.
La Commission propose que, dans le courant de 2001, les États membres et la Commission définissent ensemble les tâches à entreprendre dans chacun des domaines concernés: lesquels peuvent faire l'objet d'un examen par les pairs ou d'un échange de bonnes pratiques - Où faut-il comparer les progrès réalisés et avec quels niveaux de référence - Quels domaines nécessitent-ils des indicateurs - Où faut-il définir de nouveaux indicateurs - Comment les États membres examineront-ils les développements susceptibles d'être positifs à l'avenir - Dans le même temps, il conviendra d'analyser la manière dont l'éducation et la formation sont prises en compte, par exemple, dans le processus de Luxembourg ou dans le rapport de synthèse annuel de la Commission. De même, les discussions seront certainement influencées positivement par les activités en cours au niveau communautaire, telles que le débat concernant le Mémorandum sur l'éducation et la formation tout au long de la vie.