Traduction de «going higher into » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

resources which go back into the pool of EDF resources
ressources qui ont été reversées dans la masse du FED

go deeper into something
creuser quelque chose

to go into operation | to go into service
démarrer | mettre en service

enter into | go into it more thoroughly
étudier un peu plus à fond | examiner plus a fond

fall into a spin [ go into a spin ]
partir en vrille

diapause [ undergo diapause | go into diapause | enter into diapause ]
entrer en diapause [ se mettre en diapause | effectuer une diapause ]

Going into
Into

going into non-governmental employment
pantouflage | pantoufleur | pantoufler

to go into touch
aller en touche

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Every time we find we are going to go higher, tonnages go up for the stuff coming into our community, and that is my concern.
Chaque fois nous constatons que ça va plus haut, le tonnage augmente, pour tout ce qui se vient dans nos collectivités, et c'est ce qui m'inquiète.

The banks speculate mercilessly and a very large proportion of the big companies’ profits is invested as financial capital, because the profit margins are higher there, rather than going back into production.
Les banques spéculent sans merci et une très grande partie des profits des grandes entreprises est investie comme capital financier, car les marges de profit sont plus élevées, plus que si on réinjectait l’argent dans la production.

It would occur within the reporting hierarchy of government where an official, such as one who has already testified before this committee, Mr. Cutler, finds the channels to which he has to report are more than hurdles; they are absolute barriers to the percolating up of information that should be going higher into the system, up to the politically accountable level.
Elle s'appliquerait dans la hiérarchie gouvernementale quand un fonctionnaire, comme celui qui a déjà témoigné devant ce comité, M. Cutler, constate que ses supérieurs constituent plus que des obstacles, qu'ils érigent des cloisons étanches empêchant l'information de se rendre aux plus hauts échelons du système, aux échelons où se trouve la responsabilité politique.

38. Asks for more attention to be focused on the Commission's White Paper of 21 November 2001 on Youth (COM(2001)0681) and on the European Council's European Youth Pact adopted on 22 and 23 March 2005 as one of the instruments contributing to the Lisbon Strategy goals; is of the opinion that the Commission should consider and incorporate the impact on youth and the results of the structures dialogue with youth organisations when preparing legislative proposals and that Member States should focus on youth when implementing the Lisbon National Reform Programmes and take youth into account in the relevant policy fields; considers that an increase in student mobility and the quality of the different educational systems should be a priority in the context of redefining the major goals of the Bologna Process beyond 2010 and action must be taken across different policy areas; points out that various aspects of mobility go beyond the scope of higher education and concern the scope of social affairs, finance, and immigration and visa policies to develop a real European Area for Higher Education;
38. demande qu'une plus grande attention soit accordée au Livre blanc de la Commission du 21 novembre 2001 sur la jeunesse (COM(2001)0681) et au pacte européen pour la jeunesse adopté par le Conseil européen des 22 et 23 mars 2005, en tant qu'instruments contribuant à la réalisation des objectifs de la stratégie de Lisbonne; estime que la Commission doit évaluer et intégrer les incidences sur la jeunesse et les résultats du dialogue structuré avec les organisations de jeunesse, lorsqu'elle prépare ses propositions législatives, et que les États membres doivent se concentrer sur la jeunesse lors de l'exécution des programmes nationaux de réforme dans le cadre de la stratégie de Lisbonne et prendre en compte la jeunesse dans les politiques concernées; estime que l'accroissement de la mobilité des étudiants et de la qualité des différents systèmes éducatifs devrait être une priorité dans le contexte de la redéfinition des principaux objectifs du processus de Bologne après 2010 et que des mesures doivent être prises dans différents domaines politiques; fait observer que divers aspects de la mobilité dépassent le cadre de l'enseignement supérieur pour relever des domaines des affaires sociales, des finances, de l'immigration et de la politique des visas, si l'on veut mettre en place un réel espace européen de l'enseignement supérieur;

38. Asks for more attention to be focused on the Commission's White Paper of 21 November 2001 on Youth (COM(2001)0681 ) and on the European Council's European Youth Pact adopted on 22 and 23 March 2005 as one of the instruments contributing to the Lisbon Strategy goals; is of the opinion that the Commission should consider and incorporate the impact on youth and the results of the structures dialogue with youth organisations when preparing legislative proposals and that Member States should focus on youth when implementing the Lisbon National Reform Programmes and take youth into account in the relevant policy fields; considers that an increase in student mobility and the quality of the different educational systems should be a priority in the context of redefining the major goals of the Bologna Process beyond 2010 and action must be taken across different policy areas; points out that various aspects of mobility go beyond the scope of higher education and concern the scope of social affairs, finance, and immigration and visa policies to develop a real European Area for Higher Education;
38. demande qu'une plus grande attention soit accordée au Livre blanc de la Commission du 21 novembre 2001 sur la jeunesse (COM(2001)0681 ) et au pacte européen pour la jeunesse adopté par le Conseil européen des 22 et 23 mars 2005, en tant qu'instruments contribuant à la réalisation des objectifs de la stratégie de Lisbonne; estime que la Commission doit évaluer et intégrer les incidences sur la jeunesse et les résultats du dialogue structuré avec les organisations de jeunesse, lorsqu'elle prépare ses propositions législatives, et que les États membres doivent se concentrer sur la jeunesse lors de l'exécution des programmes nationaux de réforme dans le cadre de la stratégie de Lisbonne et prendre en compte la jeunesse dans les politiques concernées; estime que l'accroissement de la mobilité des étudiants et de la qualité des différents systèmes éducatifs devrait être une priorité dans le contexte de la redéfinition des principaux objectifs du processus de Bologne après 2010 et que des mesures doivent être prises dans différents domaines politiques; fait observer que divers aspects de la mobilité dépassent le cadre de l'enseignement supérieur pour relever des domaines des affaires sociales, des finances, de l'immigration et de la politique des visas, si l'on veut mettre en place un réel espace européen de l'enseignement supérieur;

38. Asks for more attention to be devoted to the Commission's White Paper on Youth (2001) and the European Council's European Youth Pact (2005) as one of the instruments contributing to the Lisbon objectives; considers that the Commission should consider and incorporate the impact on youth and the results of the structures dialogue with youth organisations when preparing legislative proposals and that Member States should focus on youth when implementing the Lisbon national reform programmes and take youth into account in the relevant policy fields; considers that an increase in student mobility and the quality of the different educational systems should be a priority in the context of redefining the major goals of the Bologna Process beyond 2010 and action must be taken across different policy areas; points out that various aspects of mobility go beyond the scope of higher education and concern the scope of social affairs, finance, and immigration and visa policies to develop a real European Area for Higher Education;
38. demande qu'une plus grande attention soit accordée au Livre blanc de la Commission sur la jeunesse (de 2001) et au "Pacte européen pour la jeunesse" adopté (en 2005) par le Conseil européen, en tant qu'instruments contribuant à la réalisation des objectifs de Lisbonne; estime que la Commission doit évaluer et intégrer les incidences sur la jeunesse et les résultats du dialogue structuré avec les organisations de jeunesse, lorsqu'elle prépare ses propositions législatives, et que les États membres doivent se concentrer sur la jeunesse lors de l'exécution des programmes nationaux de réforme dans le cadre de la stratégie de Lisbonne et prendre en compte la jeunesse dans les politiques concernées; estime que l'accroissement de la mobilité des étudiants et de la qualité des différents systèmes éducatifs devrait être une priorité dans le contexte de la redéfinition des principaux objectifs du processus de Bologne après 2010 et que des mesures doivent être prises dans différents domaines politiques; fait observer que divers aspects de la mobilité dépassent le cadre de l'enseignement supérieur pour relever des domaines des affaires sociales, des finances, de l'immigration et de la politique des visas, si l'on veut mettre en place un réel espace européen de l'enseignement supérieur;

There must also be scholarships for the students expelled from centres of higher education and for students who do not wish to go into the government system and become totally indoctrinated, choosing instead to attend private centres of higher education in Belarus or apply to European ones.
Les étudiants expulsés des centres de formation supérieure et ceux désireux de ne pas rejoindre le système officiel pour éviter l’endoctrinement total, préférant à la place fréquenter des centres privés d’enseignement supérieur au Belarus ou présenter leur candidature en Europe, doivent eux aussi percevoir des bourses.

So I guess the argument this is really what we're coming to here is whether that differential should go back into the treasury as part of general revenues, or be plowed back into additional capital expenditures to make the system even more efficient and raise the cost recovery ratio even higher.
Je suppose donc que l'argument et c'est vraiment à cela que nous allons en arriver ici est de savoir si cette différence devrait être reversée au Trésor dans le cadre des recettes générales ou alors être investie dans des immobilisations supplémentaires pour que le système soit encore plus efficient et pour augmenter encore le ratio de recouvrement des coûts.

Mr. Macdonell: It is 1 per cent in the 75 per cent to 80 per cent bracket; it will go up to over 2 per cent when we start to go up into the 90 per cent to 95 per cent bracket. As you would assume, the higher the loan-to-value or the smaller the down payment, the higher the risk associated with the default and the loss that is associated with such a default.
M. Macdonell : C'est 1 p. 100, pour la fourchette entre 75 p. 100 et 80 p. 100; la prime peut aller jusqu'à 2 p. 100 pour la fourchette entre 90 p. 100 et 95 p. 100. Vous savez sans doute que plus le rapport prêt/valeur est élevé, ou plus faible est le paiement initial, plus le risque d'un défaut de paiement et d'une perte connexe est élevé.

If in fact it's going to be a $6 billion cut on the bottom line, and the tradeoff for that is going back into deficit, you're assuming much higher surpluses in money flowing to the coffers, but you're talking about a tradeoff that would put us back into deficit, potentially.
Si cela se traduit effectivement par une réduction des recettes d'un montant de 6 milliards de dollars, et que cela crée un déficit, vous dites qu'il y aura néanmoins une augmentation des recettes mais vous parlez d'une diminution qui risque de faire réapparaître le déficit.