A useful place to start is to consider what exactly our image is of ‘the child’. If we believe that children are active and engaged citizens with rights, who are rich in potential creativity, and who are capable of forming and expressing their own views in matters affecting them, then we must agree that discussions on ECEC should start from the perspective of the child.
Si nous considérons que les enfants sont des citoyens actifs et engagés avec les droits afférents et dont la créativité est potentiellement riche, nous devons dès lors admettre qu’ils sont capables de se forger et de formuler leurs vues propres sur des questions qui les concernent; les échanges de vues sur l'EAJE doivent d’abord tenir compte du point de vue de l'enfant.