Vertaling van "education and efforts " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Definition: Considerable cultural variations occur in the presentation of this disorder, and two main types occur, with substantial overlap. In one type, the main feature is a complaint of increased fatigue after mental effort, often associated with some decrease in occupational performance or coping efficiency in daily tasks. The mental fatiguability is typically described as an unpleasant intrusion of distracting associations or recollections, difficulty in concentrating, and generally inefficient thinking. In the other type, the emphasis is on feelings of bodily or physical weakness and exhaustion after only minimal effort, accompanied by a feeling of muscular aches and pains and inability to relax. In both types a variety of other unpleasant physical feelings is common, such as dizziness, tension headaches, and feelings of general instability. Worry about decreasing mental and bodily well-being, irritability, anhedonia, and varying minor degrees of both depression and anxiety are all common. Sleep is often disturbed in its initial and middle phases but hypersomnia may also be prominent. | Fatigue syndrome
Définition: Il existe des variations culturelles importantes dans les manifestations de ce trouble, qui comporte deux types essentiels, ayant de nombreux points communs. Dans le premier type, la caractéristique essentielle est une plainte concernant une fatigue accrue après des efforts mentaux, souvent associée à une certaine diminution des performances professionnelles et des capacités à faire face aux tâches quotidiennes. La fatigabilité mentale est décrite typiquement comme une distractibilité due à une intrusion désagréable d'associations et de souvenirs, une difficulté de concentration ou une pensée globalement inefficace. Dans le deuxième type, l'accent est mis sur des sensations de faiblesse corporelle ou physique et un sentiment d'épuisement après des efforts minimes, associés à des courbatures, des douleurs musculaires et une difficulté à se détendre. Les deux types comportent habituellement plusieurs autres sensations physiques désagréables, telles que des sensations vertigineuses, des céphalées de tension et une impression d'instabilité globale. Il existe par ailleurs souvent une inquiétude concernant une dégradation de la santé mentale et physique, une irritabilité, une anhédonie et des degrés variables de dépression et d'anxiété mineures. Il existe souvent une insomnie d'endormissement, une insomnie du milieu de la nuit ou une hypersomnie. | Syndrome asthénique

educational effort
effort éducatif

Angina:crescendo | de novo effort | worsening effort | Intermediate coronary syndrome Preinfarction syndrome
Angine:accélérée | aggravée à l'effort | de novo à l'effort | Syndrome (de):coronaire intermédiaire | préinfarctus

coordinate an environmental effort | regulate environmental efforts | coordinate environmental efforts | coordinating environmental efforts
coordonner des actions de gestion de l'environnement

align effort towards business development | aligning efforts towards business development | align business development efforts | align efforts towards business development
faire converger les efforts en faveur du développement d’une entreprise

collaborate with other stakeholders to promote destinations | organise stakeholders' efforts to achieve destination promotion | coordinate efforts of stakeholders for destination promotion | coordinate efforts of stakeholders to promote destinations
promouvoir les destinations en coordonnant les efforts des parties prenantes | travailler en partenariat pour promouvoir les destinations | collaborer pour promouvoir les destinations | coordonner les efforts des parties prenantes en ce qui concerne la promotion des destinations

budgetary effort | budgetary impulse | fiscal effort | fiscal stimulus | fiscal stimulus effort
effort budgétaire | relance budgétaire | relance par voie budgétaire

successful efforts accounting method [ successful efforts method | successful efforts accounting ]
méthode de la capitalisation du coût de la recherche fructueuse [ méthode de la capitalisation des coûts de recherche productifs | capitalisation du coût de la recherche fructueuse | capitalisation des coûts de recherche productifs ]

intensive education effort
campagne d'information intense

Definition: In typical mild, moderate, or severe depressive episodes, the patient suffers from lowering of mood, reduction of energy, and decrease in activity. Capacity for enjoyment, interest, and concentration is reduced, and marked tiredness after even minimum effort is common. Sleep is usually disturbed and appetite diminished. Self-esteem and self-confidence are almost always reduced and, even in the mild form, some ideas of guilt or worthlessness are often present. The lowered mood varies little from day to day, is unresponsive to circumstances and may be accompanied by so-called somatic symptoms, such as loss of interest and pleasurable feelings, waking in the morning several hours before the usual time, depression worst in the morning, marked psychomotor retardation, agitation, loss of appetite, weight loss, and loss of libido. Depending upon the number and severity of the symptoms, a depressive episode may be specified as mild, moderate or severe. | single episodes of:depressive reaction | psychogenic depression | reactive depression
Définition: Dans les épisodes typiques de chacun des trois degrés de dépression: léger, moyen ou sévère, le sujet présente un abaissement de l'humeur, une réduction de l'énergie et une diminution de l'activité. Il existe une altération de la capacité à éprouver du plaisir, une perte d'intérêt, une diminution de l'aptitude à se concentrer, associées couramment à une fatigue importante, même après un effort minime. On observe habituellement des troubles du sommeil, et une diminution de l'appétit. Il existe presque toujours une diminution de l'estime de soi et de la confiance en soi et, fréquemment, des idées de culpabilité ou de dévalorisation, même dans les formes légères. L'humeur dépressive ne varie guère d'un jour à l'autre ou selon les circonstances, et peut s'accompagner de symptômes dits somatiques , par exemple d'une perte d'intérêt ou de plaisir, d'un réveil matinal précoce, plusieurs heures avant l'heure habituelle, d'une aggravation matinale de la dépression, d'un ralentissement psychomoteur important, d'une agitation, d'une perte d'appétit, d'une perte de poids et d'une perte de la libido. Le nombre et la sévérité des symptômes permettent de déterminer trois degrés de sévérité d'un épisode dépressif: léger, moyen et sévère. | épisodes isolés de:dépression:psychogène | réactionnelle | réaction dépressive

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

7. Insists that humanitarian contributions will allow both international and non‑governmental organisations to provide refugees and internally displaced persons with basic life support, including: access to clean water and sanitation; food, health care and essential household items; gender-based violence prevention and response; critical services to treat malnutrition; distribution of seeds, tools and livelihood support kits; employment training; and programmes to protect children, including education and efforts to reunite families torn apart by displacement;
7. insiste sur le fait que les contributions humanitaires permettront aux organisations internationales et non gouvernementales de fournir aux réfugiés et aux personnes déplacées à l'intérieur du pays une aide de première nécessité: accès à l'eau potable, installations d'assainissement de l'eau, produits alimentaires, soins de santé, ustensiles ménagers de base, actions de prévention et de lutte contre la violence faite aux femmes, traitements de base contre la malnutrition, distribution de semences, d'outils et de kits de première nécessité, formation professionnelle et programmes de protection des enfants, y compris programmes d'éducation et démarches permettant de réunir les familles séparées à la suite de déplacements;

As a charter member of the Coalition for International Education, the Canada-U.S. Fulbright Commission supports every component of the coalition's proposed strategy, including a flagship scholarship program of study; abroad, incentive grants for Canadians and study-in-Canada grants for international students; reinvigoration of key full scholarship programs, like the Canada-U.S. Fulbright awards; the Commonwealth fellowships; les Bourses de la Francophonie and Government of Canada awards; investment in international research and technology transfer; enhancement of support for Canadian studies programs abroad; and building Canada's current education marketing efforts abroad.
En tant que membre fondateur de la Coalition pour l'éducation internationale, la Commission Fulbright Canada-États-Unis appuie tous les éléments de la stratégie proposée par cette dernière, notamment un programme de bourses vedettes d'études à l'étranger, des subventions à des étudiants étrangers pour étudier au Canada, le rétablissement de programmes de bourses intégrales essentiels comme les bourses Fulbright Canada-États-Unis, les bourses du Commonwealth, les Bourses de la Francophonie et les bourses du gouvernement du Canada, l'investissement dans la recherche et les transferts de technologie internationaux, la majoration de l'aide aux programmes d'études canadiennes à l'étranger et le renforcement des activités actuelles de marketing de l'éducation canadienne à l'étranger.

To build the kind of relationship that we are talking about, which is broad, healthy and complex, takes education, time, effort and investment; and all members and sectors of the communities, academic and cultural, members of political organizations, and governments talking to one another and exchanging views on institution building.
Pour établir le genre de relation dont nous parlons, c'est-à-dire une relation riche, saine et complexe, il faut de la sensibilisation, du temps, des efforts et des investissements; et il faut que tous les membres des divers milieux, universitaires et culturels, les membres d'organisations politiques et les gouvernements entament un dialogue et échangent leurs points de vue sur le renforcement des institutions.

I would go further to suggest that if the residential schools was — under the guise of education — an effort to remove First Nations learners from their culture, language, teachings of their elders and territories, would we not value the cultural heritage of the over 50 indigenous languages?
J'irais même jusqu'à dire que, si les pensionnats étaient — sous le couvert de l'éducation — une tentative d'arracher les élèves des Premières nations à leur culture, à leur langue, aux enseignements de leurs Aînés et à leur territoire, ne devrions-nous pas valoriser le patrimoine culturel de plus de 50 langues autochtones?

Public authorities responsible for higher education should ensure the existence of a sustainable, well-funded framework to support higher education institutions' efforts to improve the quality of teaching and learning.
Les autorités publiques responsables de l’enseignement supérieur devraient veiller à l'existence d'un cadre durable, solidement financé, en mesure d'aider les établissements d’enseignement supérieur dans leurs efforts pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage.

Given the fact that the CIDA focus will be on children and youth, we will be focusing on basic primary education, where we've been a leader in the field, and access for women and girls to that education; ongoing efforts in humanitarian assistance; and maternal and newborn child health, which was part of the Muskoka initiative.
Comme l'agence doit s'occuper en priorité des enfants et des jeunes, nous ciblerons particulièrement l'éducation primaire, domaine dans lequel nous sommes des chefs de file, ainsi que la santé des mères et des nouveau-nés, qui fait partie de l'initiative de Muskoka.

30. Commends those countries where efforts in favour of girls’ education have been stepped up; reaffirms, nevertheless, that better access to education and remedial-catch up education, and especially to higher education, should be provided for women and girls; points out that some efforts remain to be done to eradicate women’s illiteracy, and that emphasis should be placed on vocational training including courses to promote women’s digital literacy; recommends the inclusion of gender equality in the education curricula;
30. félicite les pays qui ont redoublé d'efforts en faveur de l'éducation des filles; réaffirme, toutefois, qu'un meilleur accès à l'enseignement et aux cours de mise à niveau et de rattrapage, et en particulier à l'enseignement supérieur, doit être assuré pour les femmes et les filles; rappelle que des efforts supplémentaires s'imposent pour mettre fin à l'analphabétisme, et qu'il convient de mettre l'accent sur la formation professionnelle, y compris la promotion de la culture numérique chez les femmes; recommande d'inclure l'égalité de genre dans les programmes d'enseignement;

30. Commends those countries, like Tunisia and Morocco, where efforts in favour of girls’ education have been stepped up; reaffirms, nevertheless, that better access to education and remedial-catch up education, and especially to higher education, should be provided for women and girls; points out that some efforts remain to be done to eradicate women’s illiteracy, and that emphasis should be placed on vocational training including courses to promote women’s digital literacy; recommends the inclusion of gender equality in the education curricula;
30. félicite les pays, tels que la Tunisie ou le Maroc, qui ont redoublé d'efforts en faveur de l'éducation des filles; réaffirme, toutefois, qu'un meilleur accès à l'enseignement et aux cours de mise à niveau et de rattrapage, et en particulier à l'enseignement supérieur, doit être assuré pour les femmes et les filles; rappelle que des efforts supplémentaires s'imposent pour mettre fin à l'analphabétisme, et qu'il convient de mettre l'accent sur la formation professionnelle, y compris la promotion de la culture numérique chez les femmes; recommande d'inclure l'égalité de genre dans les programmes d'enseignement;

33. Stresses that the problem of gender stereotyping can best be addressed within the education system; welcomes, therefore, the establishment of a Gender Equality Commission within the Ministry of Education; acknowledges its efforts in eliminating sexist language, pictures and expressions from educational material; notes, however, that the elimination of gender bias from textbooks in all levels of education and training requires further efforts, and therefore asks the Turkish government to review the progress being made to eliminate gender bias from educational material;
33. souligne que le système éducatif est le lieu idéal pour lutter contre les stéréotypes de genre; se félicite par conséquent de la mise en place de la commission pour l'égalité entre les sexes au sein du ministère de l'éducation; reconnaît les efforts déployés pour éliminer le vocabulaire, les images et les formules sexistes des manuels scolaires, mais constate qu'il convient de faire plus pour éliminer les préjugés sexistes desdits manuels à tous les niveaux d'éducation et de formation et demande au gouvernement turc de passer en revue les progrès réalisés pour éliminer les préjugés sexistes du matériel pédagogique;

Mr Howitt has already mentioned focusing on health, education and efforts to combat poverty.
M. Howitt a déjà fait allusion à la nécessité de mettre l'accent sur les efforts en matière de pauvreté, de santé et d'éducation.