Vertaling van "educated immigrants face " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

New faces in the crowd: economic and social impacts of immigration : a statement [ New faces of the crowd ]
Le nouveau visage du Canada : incidence économique et sociale de l'immigration : un rapport de synthèse [ Le nouveau visage du Canada ]

Challenges and opportunities facing post-secondary education in Canada
Les défis et les perspectives d'avenir de l'enseignement postsecondaire

Discovering Barriers to Legal Education: First Generation Immigrants in Greater Vancouver
Découverte des obstacles à l'information juridique : la première génération d'immigrants, région métropolitaine de Vancouver

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Baljit Sethi, Executive Director, Immigrant and Multicultural Services Society of Prince George: I have been working with immigrants for the last 30 years, and I am also an immigrant and have gone through all the hassles and struggles that the majority of educated immigrants face.
Baljit Sethi, directrice exécutive, Immigrant and Multicultural Services Society of Prince George : Je travaille auprès des immigrants depuis 30 ans et je suis moi-même une immigrante qui a vécu toutes les vicissitudes auxquelles font face la majorité des immigrants instruits.

The SEMSI arose from the need to tackle the problems and requirements of the immigrant population not only regarding difficulties they face in accessing public resources, but also with the aim of acquiring better knowledge of its problems and needs in order to achieve full integration. In particular: to encourage the participation of the immigrant population in the life of the community. To offer information about the social resources available to supply its needs: social, educational, health, and juvenile resources, resources designed for women, for leisure and free time, for social interaction; to collaborate with professionals in the municipal Social Services by offering an inter-cultural perspective; to create a climate in the community favourable to the expression of cultural diversity.
Le SEMSI est né de la nécessité de répondre aux problèmes et aux exigences de la population immigrante, non seulement eu égard aux difficultés qu'elle rencontre dans l'accès aux ressources publiques, mais également afin de mieux connaître ses problèmes et ses besoins en vue de parvenir à son intégration complète, et notamment: favoriser sa participation à la vie de la communauté ; fournir des informations sur les ressources sociales disponibles pour couvrir ses besoins: ressources sociales, éducatives, sanitaires et pour les jeunes, ressources destinées aux femmes, aux loisirs et au temps libre, ressources consacrées à l'interaction sociale ; collaborer avec des professionnels des services sociaux municipaux en offrant une perspective interculturelle ; instaurer un climat propice à l'expression de la diversité culturelle au sein de la communauté.

Because our industry will face shortages in occupations that require both a high and lower degree of formal education, immigration policies that allow workers with significant training and experience in our industry as well as those that encourage young families to come to our country are both important for our long-term success.
Étant donné que notre industrie va connaître des pénuries pour les emplois qui exigent à la fois un niveau élevé et un faible niveau d'éducation formelle, les politiques d'immigration qui permettent à des travailleurs ayant déjà une bonne formation et une bonne expérience de notre secteur ainsi que celles qui incitent les jeunes familles à venir dans notre pays sont toutes les deux importantes pour notre réussite à long terme.

One of the major issues facing the internationalisation of European higher education and efforts to attract young talent from third countries is that of immigration policy and visa procedures for students and teachers from outside the EU.
S'agissant d'internationaliser l'enseignement supérieur européen et d'attirer de jeunes talents de pays tiers, un des aspects les plus importants est celui des politiques de l'immigration et de l'octroi de visas aux étudiants et au personnel enseignant venant de l'extérieur.

Despite having a higher level of education, immigrants face an increasingly difficult time in the job market, and suffer economic loss because their education is not recognized.
Bien qu'ils aient un niveau de scolarité élevé, les immigrants éprouvent de plus en plus de difficultés sur le marché du travail et subissent des pertes financières parce que leurs études ne sont pas reconnues.

- Develop mutual learning and exchange of best practices to strengthen the ability of host countries to manage their increasing diversity, including measures to address the educational challenges faced by immigrant pupils.
- développer l'apprentissage mutuel et l'échange de bonnes pratiques afin de renforcer la capacité des pays d'accueil de gérer leur diversité croissante, notamment par des mesures destinées à relever les défis éducatifs auxquels les élèves immigrés sont confrontés.

Probably the greatest policy challenge facing Europe today is to create an inclusive education system in a society that is increasingly less inclusive, whether this is due to the growing gulf between rich and poor and the concomitant increase in social exclusion, or because - where immigration is concerned - migratory policies have become tougher across the board.
L’enjeu politique majeur aujourd’hui au niveau européen est l’instauration d’une école qui favorise l’inclusion dans une société qui lui est de moins en moins propice, soit parce que le fossé se creuse entre les riches et les pauvres avec pour conséquence plus d’exclusion sociale, soit parce que, dans le cas concret de l’immigration, le durcissement généralisé des politiques migratoires s’est renforcé.

A striking example was recently documented in an Ottawa Citizen article titled ``Educated immigrants face work barrier''.
Un exemple frappant nous a été donné récemment par l'Ottawa Citizen dans un article intitulé «Des immigrants éduqués ne peuvent travailler».

From that perspective, it is important that all citizens – but perhaps more importantly older workers who may not have engaged in lifelong learning, and persons with disabilities, Aboriginal Canadians and immigrants who may face educational barriers – be provided with access to, and incentives to undertake, education and skills development to enhance their quality of life and their employability.
De ce point de vue, il est important que tous les citoyens – à plus forte raison les travailleurs âgés qui n’ont peut être pas profité d’une éducation permanente, les personnes handicapées, les Autochtones et les immigrants qui sont peut-être désavantagés sur le plan de la scolarité – puissent parfaire leurs connaissances et leurs compétences et soient encouragés à le faire afin d’améliorer leur qualité de vie et leur employabilité.