Traduction de «develop a training culture in canada » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Develop a Training Culture in Canada
Amener les Canadiens à valoriser la formation

Self-employment, Skill Development and Training in Canada
Le perfectionnement et la formation des travailleurs indépendants du Canada

Training and Education : A Critical Investment for an Aggressive Economy - Report by the Canadian Manufacturers' Association National Task Force on Skills Development and Training
Formation et éducation - Un investissement essentiel à une économie agressive - Rapport du Groupe de travail national de l'Association des manufacturiers canadiens sur la formation et le perfectionnement des travailleurs

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

We are starting discussions with organizations that are working with small businesses to try to understand what would resonate and what would work well with small businesses to help them develop a training culture.
Nous entamons maintenant des discussions avec des organisations qui travaillent avec les petites entreprises afin d'essayer de comprendre ce qui les accrocherait et ce qui donnerait de bons résultats pour les petites entreprises, pour les aider à développer une culture de formation.

17. Encourages the Member States to develop quality training programmes promoting diversity, empowering educators, youth and community workers, as well as counselling services at schools and in non-formal and informal settings, for both children and their parents, to meet the educational and training needs of children from different cultural and social backgrounds and to address all forms of discrimination and racism, including bullying and cyber-bullying; notes that educational resources should be re-examined to foster multi-perspective and multi-language learning and that the multi-lingual and intercultural experiences and skills of teachers must be valorised and promoted systematically in this context;
17. encourage les États membres à développer des programmes de formation de qualité pour la promotion de la diversité, ce qui permettra aux éducateurs, aux jeunes et aux animateurs, ainsi qu'aux services d'orientation des écoles et des environnements éducatifs non formels et informels, tant pour les enfants que pour leurs parents, de satisfaire les besoins d'éducation et de formation des enfants issus de différents milieux culturels et sociaux et de lutter contre toutes les formes de discrimination et de racisme, notamment l'intimidation et le harcèlement en ligne; observe qu'il convient de réexaminer les ressources éducatives afin d'encourager un enseignement recourant à une pluralité de perspectives et de langues et que, dans ce contexte, il faut valoriser et promouvoir les expériences et compétences plurilingues et interculturelles des enseignants;

1. Acknowledges that the Internet can become a tool for promoting cultures and languages by developing cultural and creative industries, especially in developing countries, if cultural diversity were to be protected through an agreed sector specific international legal basis with regard to content; insists, therefore, on the importance of promoting equal access to Information and CommunicationTechnologies (ICTs) to make an inclusive information society possible, and removing the various existing barriers - with regard to inadequate infrastructure or training, among others - in order to allow for potential trading and to guarantee the full rights of citizenship;
1. reconnaît que l'internet pourrait devenir un outil de promotion des cultures et des langues par le développement des industries culturelles et créatrices, notamment dans les pays en développement, sous réserve que la diversité culturelle soit protégée grâce à une base juridique arrêtée à l'échelle internationale concernant spécifiquement les contenus; insiste, cependant, sur l'importance de la promotion d'une égalité d'accès aux technologies de l'information et des communications (TIC), afin de rendre possible une société de l'information pour tous, et d'éliminer les diverses entraves existantes – eu égard aux déficiences des infrastructures et de la formation - afin de favoriser les échanges potentiels et de garantir la pleine jouissance des droits de citoyen;

Commissioner Figel’ visits Canada to strengthen bilateral relations in higher education, training, culture and youth
Le commissaire Figel’ en visite au Canada pour renforcer les relations bilatérales dans les domaines de l’enseignement supérieur, de la formation, de la culture et de la jeunesse

Ján Figel’, European Commissioner for Education, Training, Culture, and Multilingualism, will be visiting Canada from 4 to 6 June.
Ján Figel’, commissaire européen en charge de l’éducation, de la formation, de la culture et du multilinguisme, se rendra au Canada du 4 au 6 juin.

45. Cannot stress strongly enough the importance of access to education, skills development, technology and life long learning opportunities plus the promotion of a training culture that encourages participation by people of all ages, particularly those entering and re-entering the job market; stresses that real qualifications such as technical and language skills should be given higher priority to optimise individual mobility, adaptability and employability as well as self-fulfilment; stresses the importance of preventive early-school leaving interventions and the need to look at alternative means of assessment for access to further training; specifically highlights the need for training for older people in areas such as information technology to remove obstacles to their ongoing participation in the labour market; encourages the development of special education methods for older people to this end;
45. ne saurait trop insister sur l'importance de l'accès à l'éducation, au développement des compétences, à la technologie et aux possibilités d'apprentissage tout au long de la vie, ainsi que de la promotion d'une culture de la formation qui encourage la participation des personnes de tous âges, en particulier celles qui cherchent à s'insérer et à se réinsérer sur le marché du travail; souligne qu'il convient de donner davantage la priorité à des qualifications concrètes telles que des compétences techniques ou linguistiques en vue d'optimiser la mobilité, l'adaptabilité et l'employabilité individuelles ainsi que pour l'épanouissement personnel; souligne l'importance de mesures visant à éviter l'abandon scolaire précoce et la nécessité de se pencher sur d'autres moyens d'évaluation pour l'accès à la formation complémentaire; attire particulièrement l'attention sur la nécessité de former les personnes âgées dans des domaines tels que les technologies de l'information afin de lever les obstacles à leur maintien sur le marché du travail; encourage à cette fin l'élaboration de méthodes d'enseignement spéciales pour les personnes âgées;

41. Cannot stress strongly enough the importance of access to education, skills development, technology and life long learning opportunities plus the promotion of a training culture that encourages participation by people of all ages, particularly those entering and re-entering the job market; stresses that real qualifications such as technical and language skills should be given higher priority to optimise individual mobility, adaptability and employability as well as self-fulfilment; stresses the importance of preventive early-school leaving interventions and the need to look at alternative means of assessment for access to further training; specifically highlights the need for training for older people in areas such as information technology to remove obstacles to their ongoing participation in the labour market; encourages the development of special education methods for older people to this end;
41. ne saurait trop insister sur l'importance de l'accès à l'éducation, au développement des compétences, à la technologie et aux possibilités d'apprentissage tout au long de la vie, ainsi que de la promotion d'une culture de la formation qui encourage la participation des personnes de tous âges, en particulier celles qui cherchent à s'insérer et à se réinsérer sur le marché du travail; souligne qu'il convient de donner davantage la priorité à des qualifications concrètes telles que des compétences techniques ou linguistiques en vue d'optimiser la mobilité, l'adaptabilité et l'employabilité individuelles ainsi que pour l'épanouissement personnel; souligne l'importance de mesures visant à éviter l'abandon scolaire précoce et la nécessité de se pencher sur d'autres moyens d'évaluation pour l'accès à la formation complémentaire; attire particulièrement l'attention sur la nécessité de former les personnes âgées dans des domaines tels que les technologies de l'information afin de lever les obstacles à leur maintien sur le marché du travail; encourage à cette fin l'élaboration de méthodes d'enseignement spéciales pour les personnes âgées;

The five themes in question are: - anticipation of requirements in order to adapt systems: identifying the most appropriate lines of action to better coordinate efforts in terms of anticipation and build up Community cooperation to anticipate on services; - trends in provision: how to improve steering and follow-up of training systems in the Member States by updating the management charts compiled at the time of the White Paper; - means and methods: how to develop new training methods and set up Community data bases on innovatory products and methods in education and training; - resources: how to study the development of new ways of financing training in order to cater for requirements which are expected to increase exponentially; - the players: how to promote a better quality of dialogue between the social partners on vocational training and foster a common dialogue and negotiation culture.
Les cinq thèmes en question sont les suivants : - l'anticipation des besoins pour l'adaptation des systèmes : quelles actions pour mieux coordonner les efforts en matière d'anticipation et construire des coopérations communautaires pour anticiper les services ; - l'évolution de l'offre : comment améliorer le pilotage et le suivi des systèmes de formation des Etats membres par une actualisation des tableaux de bord réalisés à l'occasion du Livre Blanc ; - les moyens et les méthodes : comment développer les nouvelles méthodes de formation et mettre en place des bases de données communautaires sur les produits et méthodes innovantes dans le domaine Education-Formation ; - les ressources : comment étudier la mise au point de nouvelles modalités de financement de la formation pour répondre à des besoins qui vont s'accroître de manière exponentielle ; - les acteurs : comment favoriser un meilleur dialogue entre partenaires sociaux sur la formation professionnelle et favoriser une culture de dialogue et de négociation commune.

To obtain this the following measures are in place in the following regions: For Planungsraum V and Sønderjyllands Amt: Development of SMEs Energy and Environment Research Development, Education, and Training Cross-border Structures For Ostholstein, Lübeck and Storstrøms Amt: Development of SMEs Tourism Regional pilotprojects (primary sector) Energy and Environment Training, Culture, and Employment Infrastructure For K.E.R.N. and Fyns Amt: Development of SMEs Tourism Science and Research Training Culture The programmes have been agreed in the framework of the partnership between the Commission, the Member States and the regions.
Ainsi, selon les régions, les mesures adoptées sont les suivantes : Planungsraum V et Sønderjyllands Amt : Développement de PME Énergie et environnement Recherche - développement, éducation et formation Structures transfrontalières Ostholstein, Lübeck et Storstrøms Amt : Développement de PME Tourisme Projets pilotes régionaux (secteur primaire) Énergie et environnement Formation, culture et emploi Infrastructure K.E.R.N. et Fyns Amt : Développement de PME Tourisme Science et recherche Formation Culture Ces programmes s'inscrivent dans le cadre du partenariat qui existe entre la Commission, les États membres et les régions et qui comporte leur suivi.