Vertaling van "despite nearly four " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

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gabarit dans le champ proche composé de quatre cercles concentriques

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

So, despite nearly four years of NAFTA, there are no cases.
Donc, malgré quatre années d'existence, l'ALENA n'a donné lieu à aucune poursuite.

Today, nearly four decades after Speaker Roland Michener allowed broadcast journalists into the House of Commons, we are still limited in what we can cover, despite an 1989 parliamentary resolution authorizing the broadcast of committee proceedings.
Aujourd'hui, presque quarante ans après l'autorisation du Président de la Chambre, Roland Michener, d'accorder l'accès à la Chambre des communes aux journalistes de la radiotélévision, nous sommes toujours limités quant aux événements que nous pouvons couvrir, malgré la résolution parlementaire adoptée en 1989 autorisant la diffusion des délibérations des comités.

Despite nearly four years of mismanagement by the members from across the aisle, four years of cynically telling Canadians that our environment does not matter, that child care can be had for $100 a month, that housing does not have to be affordable, that first nation children do not need a school, after four years of ideological agenda from this group that basically says that there is no room for the aspirations of Canadians or the values that we cherish, my constituents have responded with renewed and greater anger, greater than I have ever seen.
Après près de quatre ans de mauvaise gestion de la part des députés d’en face, après quatre années de cynisme passées à dire aux gens que l’environnement n’a pas d’importance, que la garde d’enfants s’achète à 100 $ par mois, que le logement n’a pas à être abordable, que les enfants des Premières nations n’ont pas besoin d’écoles, après quatre ans d’une idéologie tendant à persuader les Canadiens qu’il n’y a pas de place pour leurs aspirations et les valeurs qu’ils chérissent, mes électeurs ont répondu avec une colère renouvelée, d’une intensité que je n’avais jamais vue auparavant.

Unfortunately, despite my interest in just three or four clauses in this bill, which contains nearly 500, for the fourth time, as my colleague from Rimouski-Neigette—Témiscouata—Les Basques pointed out, the government has forced us to deal with a monster, an omnibus, a hodgepodge of different measures that have nothing to do with the Minister of Finance's mission.
Malheureusement, malgré mon intérêt pour à peine trois ou quatre articles de ce projet de loi, qui en compte presque 500, pour la quatrième fois, comme l'a signalé mon collègue de Rimouski-Neigette—Témiscouata—Les Basques, le gouvernement nous impose un monstre, un omnibus, un fatras de mesures diverses qui touchent à des aspects qui n'ont aucun rapport avec la mission du ministère des Finances.

But despite the fact that for nearly four years that's what I've heard, we still don't have those things. They are not part of how this country functions.
Mais ce que Candice a dit.qu'il s'agit là d'une cérémonie commémorative de ces femmes.

2. Notes that despite progress in recent years many European citizens are still not yet sufficiently skilled; points out that one in seven young people (18-24) leave school early (6 million drop-outs in EU 27), that one in four 15-year-olds have poor reading skills, that around 77 million people (nearly one third of Europe's population aged 25-64) have no, or low, formal qualifications, that only one quarter have high-level qualifications and that too many European citizens lack ICT skills; stresses that very low skills levels are a persistent problem throughout the EU and is concerned at the rise in the number of young people who are not fully literate at the age of 15 (21.3% in 2000, 24.1% in 2006);
2. relève que malgré les progrès réalisés ces dernières années, beaucoup de citoyens européens ne sont toujours pas suffisamment qualifiés; indique qu'un jeune (entre 18 et 24 ans) sur sept abandonne l'école prématurément (6 millions d'abandons de scolarité dans l'UE-27), qu'un jeune de 15 ans sur quatre ne sait pas lire correctement et qu'environ 77 millions d'Européens (soit près d'un tiers de la population européenne âgée de 25 à 64 ans) ne possèdent que peu ou pas de diplômes ou titres scolaires, qu'un quart seulement possède des qualifications de haut niveau et que de trop nombreux citoyens européens ne possèdent pas de compétences en matière de TIC; souligne que des niveaux de compétences encore très bas subsistent dans toute l'Union et s'inquiète de l'augmentation du nombre de jeunes ne sachant pas lire correctement à l'âge de 15 ans (21,3 % en 2000 et 24,1 % en 2006);

2. Notes that despite progress in recent years many European citizens are still not yet sufficiently skilled; points out that one in seven young people (18-24) leave school early (6 million drop-outs in EU 27), that one in four 15-year-olds have poor reading skills, that around 77 million people (nearly one third of Europe’s population aged 25-64) have no, or low, formal qualifications, that only one quarter have high-level qualifications and that too many European citizens lack ICT skills; stresses that very low skills levels are a persistent problem throughout the EU and is concerned at the rise in the number of young people who are not fully literate at the age of 15 (21.3% in 2000, 24.1% in 2006);
2. relève que malgré les progrès réalisés ces dernières années, beaucoup de citoyens européens ne sont toujours pas suffisamment qualifiés; indique qu'un jeune (entre 18 et 24 ans) sur sept abandonne l'école prématurément (6 millions d'abandons de scolarité dans l'UE-27), qu'un jeune de 15 ans sur quatre ne sait pas lire correctement et qu'environ 77 millions d'Européens (soit près d'un tiers de la population européenne âgée de 25 à 64 ans) ne possèdent que peu ou pas de diplômes ou titres scolaires, qu'un quart seulement possède des qualifications de haut niveau et que de trop nombreux citoyens européens ne possèdent pas de compétences en matière de TIC; souligne que des niveaux de compétences encore très bas subsistent dans toute l'Union et s'inquiète de l'augmentation du nombre de jeunes ne sachant pas lire correctement à l'âge de 15 ans (21,3 % en 2000 et 24,1 % en 2006);