Vertaling van "Educational Institutions Program " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Educational Institutions Program
Programme des institutions d'éducation

Examination for admission to educational institution
Examen pour l'admission dans une institution éducative

postsecondary institution [ postsecondary educational institution | postsecondary education institution | PSE institution ]
établissement postsecondaire [ établissement d'enseignement postsecondaire ]

Institutional Assistance Program [ Institutional Assistance Program: Business Institutes | Industrial Research Institutes Program ]
Programme d'aide aux institutions [ Programme d'aide aux institutions: les instituts d'administration | Programme des instituts de recherche industrielle ]

collaborate with educational institutions | liaise with an educational institution | liaise with educational institutions | liaising with educational institutions
assurer la liaison avec des établissements d'enseignement

coordinate educational institution's administration | manages educational institution's administration | manage educational institution's administration | oversee educational institution's administration
gérer l'administration d'un établissement d'enseignement

investigate education institutions | scrutinise education institutions | audit education institutions | inspect education institutions
inspecter des établissements d'enseignement

higher education establishment | higher education institution | tertiary education institution | third level educational institution | HEI [Abbr.]
établissement d'enseignement supérieur | institution d'enseignement supérieur

part-time vocational education at educational institutions
formation professionnelle à temps partiel dans les établissements d'enseignement

adult education institute
université populaire

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

(2) For the purpose of subsection (1), a “qualifying educational program” means a qualifying educational program at a designated educational institution (as those expressions are defined in subsection 118.6(1) of the Act), except that a reference to a “qualifying educational program” shall be read
(2) Pour l’application du paragraphe (1), un « programme de formation admissible » s’entend d’un programme de formation admissible dans un établissement d’enseignement agréé, selon les définitions qu’en donne le paragraphe 118.6(1) de la Loi, sauf que « programme de formation admissible » est modifié comme suit :

if the enrolment is proven by filing with the Minister a certificate in prescribed form issued by the designated educational institution and containing prescribed information and, in respect of a designated educational institution described in subparagraph (a)(ii) of the definition “designated educational institution” in subsection (1), the individual has attained the age of 16 years before the end of the year and is enrolled in the program to obtain skills for, or improve the individual’s skills in, an occupation.
Pour que le montant soit déductible, l’inscription du particulier doit être attestée par un certificat délivré par l’établissement — sur le formulaire prescrit contenant les renseignements prescrits — et présenté au ministre et, s’il s’agit d’un établissement d’enseignement agréé visé au sous-alinéa a)(ii) de la définition de cette expression au paragraphe (1), le particulier doit avoir atteint l’âge de 16 ans avant la fin de l’année et être inscrit au programme en vue d’acquérir ou d’améliorer sa compétence à exercer une activité professionnelle.

(b) $120 is multiplied by the number of months in the year (other than months described in paragraph (a)), each of which is a month during which the individual is enrolled at a designated educational institution in a specified educational program that provides that each student in the program spend not less than 12 hours in the month on courses in the program,
b) 120 $ multipliés par le nombre de mois de l’année (sauf ceux visés à l’alinéa a)) dont chacun est un mois pendant lequel le particulier est inscrit à un programme de formation déterminé d’un établissement d’enseignement agréé, aux cours duquel l’étudiant doit consacrer au moins 12 heures par mois.

(b) if an award is received in connection with an educational program in respect of which the taxpayer may deduct an amount by reason of paragraph (b) of the description of B in subsection 118.6(2) for the taxation year, for the immediately preceding taxation year or for the following taxation year (in this paragraph referred to as the “claim year”), the amount included under subparagraph (1)(n)(i) in computing the taxpayer’s income for the taxation year in respect of the award may not exceed the amount that is the total of amounts, each of which is the cost of materials related to the program or a fee paid to a designated educational institution in respect of the program, as defined in subsection 118.6(1), in respect of the claim year.
b) si une bourse est reçue relativement à un programme d’études pour lequel le contribuable peut déduire une somme par l’effet de l’alinéa b) de l’élément B de la formule figurant au paragraphe 118.6(2) pour l’année, pour l’année d’imposition précédente ou pour l’année d’imposition subséquente (appelées « année de la demande » au présent alinéa), la somme incluse en application du sous-alinéa (1)n)(i) dans le calcul du revenu du contribuable pour l’année relativement à la bourse ne peut excéder le total les sommes dont chacune représente le coût du matériel lié au programme ou les frais payés à un établissement d’enseignement agréé, au sens du paragraphe 118.6(1), relativement au programme pour l’année de la demande.

54. Calls for an ambitious and holistic policy approach - at European and national level alike - which looks at education, training, quality employment and self-employment and labour mobility initiatives, for all young people at all the various levels, in an integrated way; urges the Member States to engage in broad consultations with universities and other educational institutions, with a view to better adapting their education and training curricula to the needs of the labour market; in view of the forthcoming programming period 2014-2020, invites the Commission to make a comprehensive analysis of the EU programmes and the financial sources invested in education, training and tackling youth unemployment in the programming period 2007-2013, and to report on the matter to Parliament and the Council; stresses that youth unemployment is linked to low economic growth in most Member States; stresses therefore the urgent need to prioritise job-friendly forms of growth that will also benefit young people, and to address the structural barriers to young people’s entry into the labour market;
54. plaide pour une approche globale et ambitieuse tant au niveau européen que national qui examine, de manière intégrée, des initiatives en matière d'éducation, de formation, d'emploi de qualité et d'auto-emploi, ainsi que de mobilité au travail, destinées à l'ensemble des jeunes à tous les niveaux; encourage les États membres à s'engager dans de larges consultations avec les universités et les autres établissements d'enseignement supérieur dans le but de mieux adapter les cursus d'enseignement et de formation aux besoins du marché du travail; suggère à la Commission, dans le cadre de la prochaine période de programmation 2014-2020, de mener une analyse exhaustive des programmes et des ressources financières investies par l'Union dans l'enseignement, la formation et la lutte contre le chômage des jeunes au cours de la période de programmation 2007-2013 et de lui présenter, ainsi qu'au Conseil, un rapport sur le sujet; souligne que le chômage des jeunes est lié à une faible croissance économique dans la plupart des États membres; souligne dès lors qu'il est urgent d'accorder la priorité aux formes de croissance favorables à l'emploi, qui profiteront également aux jeunes, et de lever les obstacles structurels à l'entrée des jeunes sur le marché du travail;

37. Calls for an effective strategy to be set up to support lifelong learning programmes in Europe and for sustainable initiatives that are fully integrated into the institution and promote a lifelong learning culture; calls, likewise, for company-based lifelong learning to be encouraged so that workers have the opportunity to expand their training and skills; calls on higher education institutions and universities to offer more flexibility in programs based on learning outcomes, the recognition of non formal and informal learning, and services to support learning pathways by promoting partnerships among universities, enterprises, and higher vocational training establishments in order to enhance and fill the gap in scientific, humanistic and technical skills;
37. demande qu'une stratégie efficace soit établie à l'appui des programmes d'apprentissage tout au long de la vie en Europe et que des initiatives durables pleinement intégrées dans les établissements et encourageant une culture d'apprentissage tout au long de la vie soient lancées; demande également que l'apprentissage tout au long de la vie soit encouragé au sein des entreprises pour que les travailleurs aient la possibilité d'améliorer leur formation et leurs capacités; invite les établissements d'enseignement supérieur et les universités à introduire plus de flexibilité dans les programmes fondés sur les acquis de l'apprentissage, à reconnaître l'apprentissage non formel et informel et à mettre en place des services pour soutenir leurs filières d'apprentissage en encourageant les partenariats entre les universités, les entreprises et les formations hautement professionnelles afin de renforcer les compétences scientifiques, humanistes et techniques et de combler les lacunes;

Indian Studies Support Program — financial support to Aboriginal organizations, Aboriginal post-secondary education institutions, and other eligible Canadian post-secondary education institutions for the development and delivery of college and university level courses for First Nation and Inuit students, and research and development on First Nation and Inuit education.
Programme de soutien des études autochtones — financement destiné à aider les organisations autochtones, les établissements postsecondaires autochtones et les autres établissements canadiens d'enseignement postsecondaire admissibles à mettre sur pied des cours de niveaux collégial et universitaire à l'intention des étudiants inuits et des Premières nations et à en assurer la prestation, ainsi qu'à réaliser des activités de recherche et de développement liées à l'éducation des Premières nations.

17. Draws attention to the importance of lifelong learning programs for local employment aims and points to the need for clear decisions on how to finance the necessary educational expansion; points also to the need for quantitative and qualitative benchmarks on minimum cost levels in basic education and elementary vocational training services; suggests close cooperation with local educational institutions;
17. rappelle l"importance des programmes d"apprentissage tout au long de la vie pour les objectifs locaux de l"emploi et souligne la nécessité de décisions claires sur la façon de financer l"expansion nécessaire de l"éducation; souligne également la nécessité de repères quantitatifs et qualitatifs concernant les niveaux de coûts minimaux dans les services de l"éducation de base et de la formation professionnelle élémentaire; propose une étroite coopération avec les institutions locales en charge de l"éducation;

17. Draws attention to the importance of lifelong learning programs for local employment aims and points to the need for clear decisions on how to finance the necessary educational expansion; points also to the need for quantitative and qualitative benchmarks on minimum cost levels in basic education and elementary vocational training services; suggests close cooperation with local educational institutions;
17. rappelle l’importance des programmes d’apprentissage tout au long de la vie pour les objectifs locaux de l’emploi et souligne la nécessité de décisions claires sur la façon de financer l’expansion nécessaire de l’éducation; souligne également la nécessité de repères quantitatifs et qualitatifs concernant les niveaux de coûts minimaux dans les services de l’éducation de base et de la formation professionnelle élémentaire; propose une étroite coopération avec les institutions locales en charge de l’éducation;