Vertaling van "leercompetenties " (Nederlands → Duits) :

Leercompetenties: het vermogen om het eigen leerproces te organiseren, zowel individueel als in groepen.
Lernkompetenz: die Fähigkeit, sein eigenes Lernen, sowohl allein als auch in der Gruppe, zu organisieren.

Leercompetenties, cultureel bewustzijn en culturele expressie zijn niet in het verslag opgenomen.
Lernkompetenz sowie Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit wurden im Bericht nicht erfasst.

Het is op de eerste plaats zaak ernaar te streven dat alle burgers transversale sleutelcompetenties verwerven, zoals digitale competenties, leercompetenties, zin voor initiatief en ondernemerschap, en cultureel bewustzijn.
Zunächst gilt es, den Erwerb von bereichsübergreifenden Schlüsselkompetenzen durch alle Bürger zu fördern, u. a. Computerkompetenz, Lernkompetenz, Initiativgeist und unternehmerisches Denken sowie Kulturbewusstsein.

In ieder geval veronderstelt leercompetentie dat iemand weet en begrijpt welke leerstrategieën zijn voorkeur hebben en wat de sterke en zwakke punten in zijn vaardigheden en kwalificaties zijn, en dat hij in staat is de beschikbare onderwijs- en opleidingsmogelijkheden en studieadvisering en/of -begeleiding te vinden.
Lernkompetenz erfordert vom Einzelnen stets, seine bevorzugten Lernstrategien, die Stärken und Schwächen seiner Fähigkeiten und Qualifikationen zu kennen und zu verstehen, und in der Lage zu sein, nach den für ihn verfügbaren Bildungs- und Berufsbildungsmöglichkeiten und der entsprechenden Beratung und/oder Unterstützung Ausschau zu halten.

Leercompetentie is het vermogen om een leerproces te beginnen en vol te houden, zijn eigen leerproces te organiseren, onder andere door efficiënt time- en informatiemanagement, zowel individueel als in groepen.
Lernkompetenz — „Lernen lernen“ — ist die Fähigkeit, einen Lernprozess zu beginnen und weiterzuführen und sein eigenes Lernen, auch durch effizientes Zeit- und Informationsmanagement, sowohl alleine als auch in der Gruppe, zu organisieren.

Competentie in de fundamentele basisvaardigheden taal, lezen en schrijven, rekenen en informatie- en communicatietechnologie (ICT) is een essentiële basis voor leren, en de leercompetentie ondersteunt alle leeractiviteiten.
Kompetenzen in den wichtigsten Grundfertigkeiten — Sprechen, Lesen und Schreiben, Rechnen und Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) — sind eine wichtige Grundlage für das Lernen, und die Lernkompetenz fördert alle Lernaktivitäten.

De sleutelcompetenties omvatten communicatie in de moedertaal, communicatie in vreemde talen, wiskundige competentie en basiscompetenties op het gebied van exacte wetenschappen en technologie, computervaardigheden, leercompetentie, sociale en burgerschapscompetentie, ontwikkeling van initiatief en ondernemerszin, cultureel bewustzijn en culturele expressie.
Die Schlüsselkompetenzen umfassen muttersprachliche Kompetenz, fremdsprachliche Kompetenz, mathematische Kompetenz und grundlegende naturwissenschaftlich technische Kompetenz, Computerkompetenz, Lernkompetenz, soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz, Eigeninitiative und unternehmerische Kompetenz sowie Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit.

communicatie in de moedertaal; communicatie in vreemde talen; wiskundige competentie en basiscompetenties op het gebied van exacte wetenschappen en technologie; digitale competentie; Leercompetentie; Sociale en burgerschapscompetentie; ontwikkeling van initiatief en ondernemerszin; en cultureel bewustzijn en culturele expressie.
Muttersprachliche Kompetenz Fremdsprachliche Kompetenz Mathematische Kompetenz und grundlegende naturwissenschaftlich-technische Kompetenz Computerkompetenz Lernkompetenz Soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz Unternehmerische Kompetenz Kulturelle Kompetenz und Ausdrucksfähigkeit.

De Commissie heeft de Raad in kennis gesteld van een proefenquête die bij 2300 leerlingen in acht lidstaten is uitgevoerd om een indicator te bepalen waarmee de cruciale factor "leercompetentie" kan worden gemeten (zie doc. 15011/08).
Die Kommission informierte den Rat über eine Pilotumfrage, die unter 2 300 Schülern in acht Mitgliedstaaten durchgeführt worden war, um einen Indikator für die Messung der Schlüssel­kompetenz "Lernkompetenz" zu ermitteln (Dok. 15011/08).