Vertaling van "penseriez qu'ils " (Frans → Nederlands) :

Si vous aviez une relation avec un pingouin, vous penseriez la même chose. Ce sont des créatures merveilleuses qui changent vraiment la façon dont vous regardez le monde parce qu'ils ne sont pas si différents de nous que cela. Ils essaient de gagner leur vie. Ils essaient d'élever leurs enfants. Ils essaient d'avancer et de survivre dans le monde.
Als je een relatie met een pinguïn zou hebben, zou je er hetzelfde over denken. Het zijn bijzondere schepselen die werkelijk de wijze waarop je de wereld bekijkt, verandert omdat ze niet veel anders zijn dan wij. Ze proberen hun leven te leven. Ze proberen hun nakomelingen op te voeden. Ze proberen door te gaan en te overleven in de wereld.

Si je devais vous demander quelle est le lien entre une bouteille de détergent Tide et la sueur vous penseriez probablement que c'est la question la plus facile qu'on vous posera ici à Edimbourg cette semaine.
Als ik je zou vragen wat het verband is tussen een fles Tide wasmiddel en zweet, denk je dat dit de makkelijkste vraag is die deze week gesteld zal worden in Edinburgh.

Vous penseriez qu'il faudrait 8 ans pour revenir à la même vitesse, peut-être 10 ans -- non, c'est 45 ans.
Je zou misschien verwachten dat het acht jaar duurt voor je terug bent, misschien 10 jaar -- nee, het is 45 jaar.

Translator: Claire Ghyselen Reviewer: Thomas Frénéat Si je vous disais que ce visage est celui de la joie à l'état pur, penseriez-vous que je suis fou ?
Translator: Robert de Ridder Reviewer: Petra van der Burg Als ik zou zeggen dat dit het aangezicht van pure vreugde is, zouden jullie me dan voor gek verklaren?

Vous penseriez que l'objectif est de mettre en lien invités et hôtes,
Je zou denken: om vragers aan aanbieders te koppelen.

Maintenant, au cas où vous penseriez c'est réservé à la frivolité, ou juste à des installations temporaires, c'est la même compagnie qui travaille au World Trade Center, qui remplace le pont qui traversait West Street, cette connexion très importante pour les piétons entre la ville de New York et le réaménagement de West Side.
Als je denkt dat dit iets is voor onbesuisden of voor tijdelijke installaties, hier werkt dezelfde firma aan het World Trade Center. Ze vervangen de brug naar West Street, een belangrijke voetgangersverbinding tussen de stad New York en de West Side, die gesaneerd wordt.

Donc quand vous parlez d'apprentissage à rythme individuel, tout le monde comprend -- en termes d'éducation, d'apprentissage différencié -- mais c'est plutôt impressionnant de voir ça survenir dans une salle de classe. Parce qu'à chaque fois qu'on a fait cela, dans chaque classe, encore et encore, si vous y passez cinq jours, il y a un groupe d'enfants qui prend vite la tête et il y a un groupe d'enfants un peu plus lent. Et dans un modèle traditionnel, si vous faites une évaluation à un instant donné, vous diriez : « Voici les enfants doués, voici les enfants lents. Peut-être devraient-ils être suivis différemment. Peut-être devrions-nous les mettre dans des classes séparées. » Mais quand vous laissez chaque élève travailler à son propre rythme -- et nous l'avons vu maintes et maintes fois -- vous voyez que les étudiants qui ont mis un peu plus de temps sur un concept ou un autre, une fois ce concept acquis, font directement la course en tête. Donc les mêmes enfants que vous pensiez êtres lents six semaines plus tôt, vous penseriez qu'ils sont désormais doués. Et nous le voyons sans arrêt, encore et encore. Cela vous fait vraiment songer que toutes les distinctions dont peut-être beaucoup d'entre nous ont profité n'étaient en fait que dues à une coïncidence temporelle.
Als je praat over leren op je eigen tempo, dan is dat zinvol voor iedereen -- in onderwijsjargon: gedifferentieerd leren -- maar het is nogal gek als je het in een klas ziet. Elke keer als we dit deden, in elke klas waarin we het deden, telkens opnieuw, zie je dat na vijf dagen een groep kinderen pijlsnel vooruitgaan en een groep kinderen een beetje trager zijn. Als je in een traditioneel model een momentopname zou maken, zou je zeggen: Dat zijn de getalenteerde kinderen. Dat zijn de trage kinderen. Misschien moeten we ze anders opvolgen. Misschien moeten we ze in afzonderlijke klassen stoppen. Maar als je elke leerling op zijn eigen tempo laat werken -- we zien dat keer op keer -- dan zie je leerlingen die wat meer tijd besteedden aan het ene of het andere concept, maar als ze dat doorhebben, gaan ze pijlsnel vooruit. Dezelfde kinderen waarvan je 6 weken geleden dacht dat ze traag waren, zou je nu als begaafd beschouwen. We zien dat keer op keer. Het doet je echt bedenken hoezeer alle etiketten waarvan velen van ons hebben geprofiteerd, eigenlijk gewoon aan een toevallige momentopname te danken waren.

Donc, complètement irrationnel, vous penseriez, sauf que, attendez une minute, les politiciens sont rationnels aussi et ils répondent à ce qu'ils pensent que les électeurs veulent.
Dus, volstrekt irrationeel, zou je denken behalve dat, wacht even, politici ook rationeel denken, en zij reageren op wat zij denken dat de kiezer wil.

Donc vous pouvez voir que si vous en trouviez un qui avait atteint 80% de sa taille et que vous ne saviez pas qu'il allait devenir un casoar en grandissant, vous penseriez que ce sont deux animaux différents.
Als je er dus een vindt die 80 procent volgroeid is, en je wist niet dat het een kasuaris zou worden, dan zou je denken dat ze twee verschillende dieren waren.

Si je devais entrer dans une pièce -- comme maintenant, je n'ai aucune idée de ce que vous penseriez de moi.
Als ik een kamer binnenloop -- zoals nu, ik heb geen idee wat jullie van me denken.